contoh rph matematik

1. RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MATEMATIK KSSR (TANPA LINUS)
Minggu : 5 Hari : Khamis Tarikh : 31 Januari 2013
KELAS /
MASA /
MATA PELAJARAN
KANDUNGAN
IMPAK /
CATATAN
2 Jaya
07.30 – 08.30 pagi
Matematik
Tajuk : 1. Nombor Bulat hingga 10 000
Standard Kandungan : 1.1
Standard Pembelajaran : 1.1.1 a, b & c
Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000:
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
Aktiviti :
1- Ulangkaji pelajaran lepas mengenai menama dan
menentukan nilai nombor sehingga 1 000 (tahun 2)
2- Murid Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
Perkataan sehingga empat digit
Contoh : Dua ratus empat puluh
Tiga ribu lima ratus tujuh puluh lapan
3- Murid Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
Angka sehingga empat digit
Contoh : 54, 154, 2 157
4. Murid dipilih secara rawak menyebut sebarang nombor
sehingga 10 000 dan meminta murid lain menulis dalam
perkataan nombor yang disebut di papan hitam
5. Murid buat pentaksiran (jika ada)
Pentaksiran :
B1D1E1
EMK :
- Kreativiti
BBM :
Kad Nombor
Impak :
28/28 murid
dapat
menguasai
standard
pembelajaran
1

2. RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MATEMATIK KSSR (BERSERTA LINUS)
Minggu : 5 Hari : Khamis Tarikh : 31 Januari 2013
KELAS /
MASA /
MATA PELAJARAN
KANDUNGAN
IMPAK /
CATATAN
1 Damai
910
- 1010
Matematik
Tajuk : Tambah
Standard Kandungan : 2.1
Standard Pembelajaran : 2.1 (i), (ii) dan (iii)
Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk
a. Menyatakan pasangan nombor bagi kumpulan objek
yang diberi.
b. Menyebut nombor bagi jumlah objek pasangan kumpulan
yang diberi
c. Membina kombinasi dua nombor bagi jumlah objek yang
diberi.
Aktiviti :
Murid Perdana
1. Perbincangan mengenai:
o Dua kumpulan objek
o Bilangan dua kumpulan objek yang disatukan
o Kad gambar yang menunjukkan dua kumpulan objek.
2. Murid membina dua kumpulan objek dan menyebutkan
jumlahnya.
3. Murid bina kombinasi dua nombor berdasarkan satu
kumpulan objek
Murid LINUS (Numerasi)
1. Soaljawab mengenai nilai lebih satu daripada suatu nombor
o Seorang murid masukkan sebiji bola ke dalam bakul.
o Soaljawab mengenai bilangan bola yang ada dalam
bakul
o Masukkan lagi sebiji bola ke dalam bakul.
(aktiviti berterusan untuk bilangan yang lain pula)
2. Bimbing murid menyebut lebih satu adalah nombor yang
berikutnya.
3. Tunjuk dan sebut nombor lebih satu adalah nombor berikut
berdasarkan garis
EMK :
Kreativiti
BBM :
Abakus, kad –
kad nombor,
kad soalan,
kotak
beracun,
lembaran
kerja.
Impak :
29/30 orang
murid
mencapai
objektif
pembelajaran.
Murid yang
belum
menguasai
dibimbing
melalui aktiviti
pengukuhan
2