Ensamble 5to CECYTEA

Técnico en
Técnico en Producción
Informática

Módulo II V
Módulo
Ensamble, mantenimiento de equipo deycómputo y sistemasla leche
Tecnología para la conservación transformación de operativos

Submódulo II I
Submódulo
Ensamblar Efectuar análisis fisicoquímicos a la lechelas especificaciones del
y configurar el equipo de cómputo según y productos lácteos
fabricante

Versión 1.0
Noviembre, 2008

Página de Página 1 de 1

Técnico en Informática

Yurixhi Cambrón López Michoacán

Claudia Ivonne Ixta Mercado Michoacán

J. Jesus Margarito Rios Hernandez Michoacán

José Manuel Servin Martínez Michoacán

Josefina Vargas Oseguera Michoacán

Artemio Lemus Ruiz Michoacán


Al finalizar este submódulo tendrás habilidades, destrezas y conocimientos necesarios para
ensamblar y configurar el equipo de cómputo, programas de aplicación y utilerías del
sistema según las especificaciones del fabricante. Las actividades que se desarrollarán
requieren cierto grado de orden. En virtud de lo anterior, estas competencias se encuentran
consideradas en el nivel 2.



Módulo V Ensamble, mantenimiento de equipo de cómputo y sistemas
operativos.
Submódulo I Ensamblar y configurar el equipo de cómputo según las
especificaciones del fabricante.

Competencia 1 Competencia 2

1. Seleccionar los componentes de 2. Instalar el sistema operativo y el
hardware a ensamblar. software de aplicación.

Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas

 Elegir los componentes de hardware.  Configurar el BIOS.
 Manejar el kit de herramientas.  Configurar secuencia de arranque.
 Seleccionar tarjeta madre.  Crear un disco de arranque de
 Seleccionar gabinete. sistema.
 Seleccionar disco fijo.  Particionar el disco fijo.
 Seleccionar memoria RAM.  Formatear dispositivos de
 Seleccionar periféricos. almacenamiento.
 Aplicar las medidas de seguridad e  Instalar el sistema operativo.
higiene según las especificaciones del  Instalar Microsoft Office.
fabricante  Instalar Openoffice.
 Utilizar la pulsera antiestática
 Ensamblar los componentes
seleccionados.

Conocimientos: Conocimientos:
 Software de configuración.  Manejo del BIOS.
 Periféricos de entrada.  Sistema operativo.
 Periféricos de salida.  Tipos de archivos de configuración.
 Dispositivos de almacenamiento.  Compatibilidad de hardware.
 Arquitectura de computadoras.
 Kit de herramientas.
 Manuales del fabricante.
 Medidas de seguridad e higiene.
 Inglés técnico.

Actitudes: Actitudes:

 Orden  Orden



operativos.

Submódulo I Ensamblar y configurar el equipo de cómputo según las
especificaciones del fabricante.


3. Configurar dispositivos. 4. Instalar utilerías.


 Seleccionar controladores.  Seleccionar el software tomando
 Instalar controladores. en cuenta las necesidades.
 Instalar compresores.
 Instalar software de reproducción
multimedia.
 Instalar software libre (acrobat
reader, ad-aware, Eudora, etc.).
 Instalar software comercial.
 Instalar antivirus.


 Manuales del fabricante.  Internet
 Internet.  Compresores
 Controladores.  Panel de control de Windows
 Compatibilidad de hardware.  Virus
 Antivirus


 Orden  Orden


En este submódulo aprenderás como ensamblar un equipo
de cómputo según las especificaciones del fabricante.

Estos conocimientos y habilidades te permitirán ofrecer tus
servicios en empresas públicas y privadas, cibercafés, y no te
olvides de que puedes generar tu propio negocio.

Aprenderás a utilizar especificaciones muy concretas como
conocer los componentes de hardware, seleccionar tarjetas
madre, seleccionar disco fijo, seleccionar gabinete, seleccionar la memoria Ram, así como,
ensamblar cada uno de los componentes que seleccionaste de acuerdo a tus necesidades.

En función de la disponibilidad tecnológica de tu escuela, así como de la iniciativa y
perseverancia en tu propia formación, se plantea que todas las actividades incluidas en
esta guía de aprendizaje las desarrolles de forma teórico – práctico en áreas de cómputo
del plantel, o en su caso, espacios públicos o privados que te permitan acceder a esta
tecnología.

Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya has logrado cumplir con los
contenidos de esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias
tanto de desempeño como de producto:

1. Los componentes de hardware a ensamblar seleccionados.
2. El sistema operativo y software de aplicación instalados.
3. Los dispositivos configurados.
4. Las utilerías instaladas.


Se recomienda que el docente invite a una persona experta en el área para que realice una
demostración práctica en su salón de clases.


Seleccionar los componentes de hardware
a ensamblar.
1

1. Armando tu Compu-Frankistein

1. Un verdadero rompecabezas

1. Armando el rompecabezas

1. Elección de la tarjeta madre

2. Conociendo componentes

3. Elige componentes


Hola compañero alumno, estamos comenzando nuestra
primer competencia que lleva por nombre Seleccionar los
componentes de hardware a ensamblar, pero sabes, ¿Qué
es ensamblar? ¿Qué elementos contiene una
computadora? ¿Cuáles elementos son los mejores para ensamblar un equipo de
cómputo? ¿Cuál kit de herramientas emplearas?, etc. Como puedes ver, son muchas las
cosas que aprenderás al término de esta competencia, pero en estos momentos te
estarás preguntando ¿Dé que me están hablando?, ¡No te preocupes!, nosotros te
ayudaremos y te guiaremos para que todo esto lo puedas comprender y manejar más
fácilmente, empleando actividades de aprendizaje, ejemplos, ejercicios y prácticas para
obtener evidencia de desempeño y evidencias de producto, pero sobre todo apliques las
medidas de seguridad necesarias para llevar a cabo un ensamblado correcto.

Esta competencia es de suma utilidad en el campo laboral, porque podrás recomendar
los mejores componentes de hardware en tu área de trabajo.

Cuando se nos otorga la enseñanza se debe percibir como un
valioso regalo y no como una dura tarea, aquí está la diferencia
de lo trascendente.

Albert Einstein


 Elegir los componentes de hardware.
 Manejar el kit de herramientas.
 Seleccionar tarjeta madre.
 Seleccionar gabinete.
HABILIDADES  Seleccionar disco fijo.
 Seleccionar memoria RAM.
 Seleccionar periféricos.
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene según las
especificaciones del fabricante
 Utilizar la pulsera antiestática.
 Ensamblar los componentes seleccionados
Al término del módulo el alumno será capaz de:
RESULTADO DE
 Ensamblar equipos de cómputo.
APRENDIZAJE  Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos
de cómputo.

Se recomienda que el docente realice una presentación utilizando diapositivas donde
describa en forma general, el nombre de la competencia, habilidades, así como, los
conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución, haciendo referencia a los
instrumentos de evaluación correspondientes a esta competencia.


Nombre Armando tu Compu-Frankistein No. 1

Instrucciones
Realiza lo que el docente te indique.
para el Alumno

 Software de
configuración.
 Periféricos de
entrada.
 Periféricos de salida.
 Dispositivos de
almacenamiento.
 Arquitectura de Manera
Conocimientos Didáctica de Mediante la explicación del docente,
computadoras.
a adquirir Lograrlos utilizando la imagen mostrada.
 Kit de herramientas.
 Manuales del
fabricante.
 Medidas de
seguridad e higiene.
 Inglés técnico.
 componentes de una
Laptop

Docente recuerda explicar los componentes de la
computadora, así como la diferencia entre los tipos de
gabinetes y sus bahías de expansión, la importancia de
seleccionar adecuadamente el hardware para armar
adecuadamente su computadora.


Elementos básicos de un equipo de cómputo

• Se presentan tres tipos de
Laptop de diferente fabricante.
• Cada fabricante de Laptop
tiene componentes varios.


La representación grafica de la Laptop corresponde a una Compaq


Kit de componentes plásticos


Cables

Dispositivos de memoria masiva


La representación grafica de la Laptop corresponde a una Sony Vaio.

Diagrama general

Teclado Batería y unidad de CD/DVD

Disco Duro
Touch pad, Tarjeta CNX125 y Placa


Placas y Cubiertas Tarjeta PWS-13, Modem, Broche

Bocinas, Tarjeta SWX-73 DIMM de memoria


Sección pantalla LCD
Tarjeta modem WiFi

Vista posterior pantalla LCD Instalación de procesador (CPU)


Seguros pantalla LCD
Vista posterior pantalla LCD y cables


Diagrama general de ensamble


La representación grafica de la Laptop corresponde a una Hacer Aspire.

Diagrama general de ensamble


• Recuerda que los diagramas que se te presentaron son para conocimiento general.

• Debes contar con equipo y herramienta de calidad.

• Cada fabricante tiene sus propios diagramas.


Nombre Un verdadero rompecabezas No. 1
Instrucciones
para el El alumno observa, analiza y comenta las siguientes imágenes.
Alumno

Manera Mediante una explicación guiada el
Actitudes a Didáctica docente explica al alumno como
Orden
formar de seleccionar en orden los componentes de
Lograrlas hardware.

Competencia
s Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Desarrollar

Manera
Didáctica de Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
Lograrlas

Representación gráfica de
componentes para un
equipo de cómputo


TABLA COMPONENTES DE UNA TARJETA MADRE
1 – Slot Procesador 2 - Slot DDR RAM
3 - Alimentacion ATX 4 - Conector Disketera
5 - Conectores IDE 6 - Southbridge Chipset
7 - Conectores Sata 8 - Bateria
9 - Flash BIOS 10 - Conectores USB
11 - Conectores IEEE 1394 (Firewire) 12 - Slots PCI
13 - Slot AGP 14 - NorthBride Chipset
15 - Alimentacion ATX Auxiliar. 16 - Panel Frontal


TABLA COMPONENTES EQUIPO DE COMPUTO
1 – Flopy 2 - Procesadores
3 – Memorias RAM 4 - Discos duros
5 - Fuentes de poder 6 - Tarjeta madre
7 - Cables 8 - Gabinetes
9.- Tarjetas de red


Nombre Armando el rompecabezas No. 1
Instrucciones
para el Alumno El alumno observa, analiza y describe las siguientes imágenes.

Manera
Actitudes a Mediante la observación y análisis de la
Didáctica
Orden representación grafica y visual el alumno
formar de
explicara e identificará la acción que se
Lograrlas
realizara en cada imagen.
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Desarrollar métodos establecidos.

Manera
Lograrlas


PASOS PARA ENSAMBLAR UN EQUIPO DE CÓMPUTO

1 2

3 4

5 6

7 8


9 10

11 12

13 14

15 16


17 18

19 20

21 22

23 24


25 26

27 28

29

30

31 32


Describe en la siguiente tabla cada paso realizado en las imágenes anteriores.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

11. 12.

13. 14.

15. 16.

17. 18.

19. 20.

21. 22.

23. 24.

25. 26.

27. 28.

29. 30.

31. 32.


Nombre Elección de la tarjeta madre No. 1

Competencia a Conocer y seleccionar componentes de hardware.
Desarrollar

Habilidades  Aplicar las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del
fabricante
 Ensamblar los componentes seleccionados.

Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.

Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente

Recursos
materiales de Gabinete, Kit de herramientas y componentes para armar equipo de cómputo.
apoyo

Manera
Actitudes a Didáctica
Orden Realizando la secuencia de pasos.
formar de
Lograrlas

Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar

Manera Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
Didáctica de información.
Lograrlas


El docente podrá basar la
actividad utilizando partes
físicas de la computadora o
imágenes, según las
condiciones del plantel.

Realizar:

1. De forma individual una investigación bibliográfica (papel o virtual).
2. Una descripción de los factores a considerar en la elección de una tarjeta madre
nueva.
3. Un reporte de la investigación anterior que incluya imágenes.
4. Identificar sobre la tarjeta madre cada uno de los elementos que la componen.

Alumno deberás entregar un informe de la
práctica.

El docente utilizara una guía de observación
para la identificación de los elementos de la
tarjeta madre.
Docente recuerda verificar la identificación
de los elementos de la tarjeta madre.


Nombre Conociendo componentes No. 2

Desarrollar

Habilidades  Seleccionar tarjeta madre.
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del
fabricante


Instrucciones
para el
pasos indicados.
Docente

Recursos
materiales de Computadora
apoyo

Manera
Actitudes a Didáctica Realizando la secuencia de pasos en la
Orden
formar de práctica mostrada.
Lograrlas

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Lograrlas


El docente podrá basar la
práctica utilizando partes físicas
de la computadora o imágenes,
según las condiciones del
plantel.

Realizar:

• De manera individual una investigación bibliográfica (papel o virtual).
• Describir los factores a considerar para elegir una tarjeta de red.
• Un reporte de la investigación anterior que incluya imágenes de la tarjeta de red,
conectores y cableados.
• Incluir en el reporte el procedimiento para la instalación de una tarjeta de red.

Recuerda entregar tu Reporte de
investigación que contenga:

Los factores para elegir una tarjeta
de red, imágenes de tarjeta de red y
el procedimiento de instalación de
una tarjeta de red.


Nombre Elige componentes No. 3

Desarrollar

Habilidades  Seleccionar tarjeta madre.
fabricante


Instrucciones
para el
pasos indicados.
Docente

Recursos
materiales de Computadora
apoyo

Manera
Actitudes a Didáctica Realizando la secuencia de pasos en la
Orden
formar de práctica mostrada.
Lograrlas

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Lograrlas


El docente dará una panorámica general de
los temas a exponer por los alumnos. El
docente asignará la cantidad de integrantes
de cada equipo y temas de exposición.

Realizar:

Integrado en equipo presentar una investigación sobre los temas: procesador, medios de
almacenamiento, modem, memoria RAM, fuentes de poder AT/ATX, puertos de
entrada/salida, gabinete, dispositivos de entrada.

1. Integrado en equipo presentar la exposición preparada de manera digital
(PowerPoint, Flash, Front Page, etc.)

2. La exposición debe incluir una demostración física de los pasos a seguir para la
instalación correcta del componente de hardware.

3. En forma grupal dar conclusiones del componente de hardware expuesto.

ALUMNO: Recuerda elaborar un
Reporte de investigación en
equipo y preparar una exposición
y presentación en un software
para presentaciones electrónicas.


Con los ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia,
desarrollaste los temas o habilidades donde lograste lo siguiente:

 Seleccionar disco fijo.
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del fabricante

Para evaluar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes de esta competencia se
hará uso de los instrumentos de evaluación:
 GUIA DE OBSERVACION: TINF-04/M5S1/ED 1/4
 LISTA DE COTEJO: TINF-04/M5S1/EP 1/4.


Instalar el sistema operativo y el software
de aplicación
2

2. Encontrando el conocimiento

2. Arreglando vidas

2. Recordando conocimientos

4. Remodelando computadoras


“La función de un buen software es hacer
que lo complejo aparente ser simple”
Grady Booch

En esta ocasión abordaremos la competencia dos que se refiere a Instalar el sistema
operativo y el software de aplicación, con ella lograrás las siguientes habilidades y
destrezas: configurar el BIOS, secuencias de arranque, crear un disco de arranque,
particionar el disco fijo, formatear dispositivos de almacenamiento, instalar el sistema
operativo Microsoft office y Openoffice. Cuando tú logres desarrollar estas habilidades
podrás realizar cualquier instalación que tu computadora necesite.

El tener estas habilidades te darás cuenta que en el campo laborar lograrás un
reconocimiento especial porque en muchas empresas el personal usa las computadoras
pero no sabe cómo manejarla ye s ahí donde tu tendrás esa oportunidad de adentrarte más
en la empresa.

Así es que adelante y el docente con el cual estés recibiendo las clases te podrá ayudar
mucho con esta competencia y sobretodo que se realizará en un contexto práctico
totalmente.

“Medir el progreso del desarrollo de software por líneas de código
es como medir el progreso de la construcción de un avión por su
peso”

Bill Gates


 Configurar el BIOS.
 Configurar secuencia de arranque.
 Crear un disco de arranque de sistema.
HABILIDADES  Particionar el disco fijo.
 Formatear dispositivos de almacenamiento.
 Instalar el sistema operativo.
 Instalar Microsoft Office.
 Instalar Openoffice.
Al término de la competencia el alumno será capaz de:
RESULTADO DE
Configurar adecuadamente el BIOS, la secuencia de arranque,
APRENDIZAJE realizar la instalación de sistemas operativos, Microsoft office y
Openoffice adecuadamente en cualquier computadora.

Se recomiendo que el docente realice una actividad demostrativa y antes del término de la
misma involucre a los alumnos para poder retro alimentar.


Nombre Encontrando el conocimiento No. 2

Instrucciones Investiga los conceptos que se enuncian a continuación, socialízalos con tu
para el Alumno docente y formen sus conclusiones.

 Concepto de BIOS
 Internet
Manera
Conocimientos  Compresores
Didáctica de Realizando la investigación de los
 Windows
a adquirir Lograrlos conceptos propuestos.
 Discos de arranque
 Formatear unidades de
almacenamiento.

¿Qué es BIOS?

¿Cuántos tipos de BIOS hay y Mencionalos?

¿Qué es un compresor?

Docente se propone que revises las
¿Menciona los tipos de compresores? respuestas a las preguntas propuestas y
que si a tu consideración faltan
¿Qué es internet? preguntas, complementes lo que creas
necesario.

¿Qué herramientas se utilizan para particionar?

¿Qué es formatear?

¿Qué es un disco de arranque?

¿Cómo se crea un disco de arranque?


Nombre Arreglando vidas No. 2
Instrucciones Lee, observa y comenta las siguientes imágenes.
para el Alumno

Manera
Actitudes a Didáctica Mediante imágenes el alumno relacionara la
Orden
formar de manera para dar solución al problema.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar

Manera Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
Didáctica de gráficas.
Lograrlas

CONFIGURACIÓN Y SECUENCIAS DE ARRANQUE DESDE EL BIOS

Paso 1 Paso 2


Paso 3 Paso 4

Paso 5 Paso 6

Paso 7 Paso 8

paso 9 Paso 10


Paso 11 Paso 12

Docente se sugiere que realices una
demostración práctica de cómo
configurar el BIOS y la secuencia de
arranque si lo consideras necesario.


Crear disco de arranque y formatear unidades

PASO 1

PASO 2 PASO 3

PASO 1

PASO 2 PASO 3


Particionar disco e instalación de sistema operativo

PASO 1 PASO 2

PASO 3 PASO 4

PASO 5 PASO 6


PASO 7 PASO 8

PASO 9 PASO 10

PASO 11

Se recomienda al docente que todos estos ejemplos
los realice de forma demostrativa sobre una
computadora para que se comprenda mejor.


Instalar Microsoft office

PASO 1 PASO 2

PASO 3 PASO 4

Docente no olvides indicar que es muy
portante saber donde se encuentra el
número de serie ya sea escrito en la
caja del Cd y/o archivo de texto en
dentro del disco y a su vez la
importancia del registro en línea.

PASO 5


Nombre Recordando conocimientos No. 2
Instrucciones
Lee y realiza lo que se pide a continuación
para el Alumno

Manera
Realizando cada uno de los pasos
Orden enunciados.
formar de
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Desarrollar

Manera
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
Didáctica de
reflexiva.
Lograrlas

Instrucciones:
 Contesta correctamente las siguientes preguntas:

¿Cómo puedes acceder al bios de la computadora?

¿Cuándo se requiere cambiar la secuencia de arranque de la computadora?


¿Cómo cambias la secuencia de arranque de la computadora?

¿Para que te sirve ponerle contraseña al bios?

¿Cuándo se recomienda particionar un disco fijo?

¿Cuándo se requiere formatear una unidad de almacenamiento?

¿Qué funcion tiene el sistema operativo en tu computadora y en que casos se requiere
instalarlo?

¿Para que se utiliza el office en las computadoras?

¿Cuáles son los tipos de instalación de office?


Nombre Remodelando computadoras No. 4

Competencia a Instalar el sistema operativo y el software de aplicación
Desarrollar

Habilidades  Particionar el disco fijo.
La bióloga Yurixhi se encontraba trabajando en su computadora un día lluvioso,
porque tenía que entregar un trabajo de su maestría en biología marina, cuando
de repente, una descarga eléctrica apagó su computadora, dañando el disco duro
Instrucciones (por suerte apenas iba comenzando a trabajar en su tesis), una solución que ella
para el Alumno encontró fue comprar un nuevo disco duro, pero el problema es que ella no sabe
como cambiarlo para volver a dejar la computadora funcionando nuevamente,
¿Le puedes ayudar a la bióloga para que su computadora funcione nuevamente?.

Revisar cada uno de los pasos que los alumnos siguen para dar solución a la
Instrucciones problemática planteada, importante hacer referencia a los instrumentos de
para el Docente evaluación (guías de observación y listas de cotejo correspondientes a la
competencia).

Recursos
materiales de Computadora, internet, CD-ROM,
apoyo

Manera Realizando cada uno de los pasos para
Actitudes a Orden Didáctica de encontrar la mejor solución a la
formar Lograrlas problemática.

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Manera
Lograrlas


Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste
las habilidades y destrezas donde lograste:

 Particionar el disco fijo.

Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los
apartados señalados con anterioridad, se utilizarán dos tipos de instrumentos de
evaluación: la GUÍA DE OBSERVACIÓN TINF04 ED 2/4 para medir tus desempeños y la
LISTA DE COTEJO TINF04 EP 2/4 para los productos logrados.


Configurar dispositivos 3

3. Busca lo que tengo
4. Buscando manejadores (drivers)

3. Localizando lo que tengo

4. Instalar para controlar

3. Búsqueda y control

4. Encontrando dispositivos

5. Problemas y más problemas


Hola bienvenido a una actividad muy frecuente en el área
laboral. Estamos a la mitad del camino que es la
competencia tres la cual tiene como nombre configurar
dispositivos, pero sabes, ¿Cómo funcionan estos? ¿Cuál
es la manera de comunicarse entre ellos y la
computadora? ¿Qué efectos tienen en tu computadora?,
Estas situaciones son muy importantes y comunes que se
nos presenten, ya que siempre las encontraremos donde
exista un equipo de computo. Todos algún vez nos vemos
en la necesidad de adquirir estos controladores ya sea
porque no tenemos los discos de restauración o quizás porque se hubiesen dañado,
también puede presentarse la posibilidad de que cuando adquirimos una computadora
estos no fueron entregados.

Cualquiera que fuese la situación, la necesidad de saber cuáles son los controladores
que debo de tener es muy importante para posteriormente volverlos a instalar o en su
caso descargarlos en alguna dirección Web y proceder a la instalación, una alternativa
más que tenemos es adquirir un software que me permita realizar una copia de respaldo
de los controladores que tiene mi computadora.

Bueno esto es algo que podrás realizar en este submódulo pero lo más importante es
que lo podrás realizar en tu computadora o brindar el servicio a otras personas.

Realizar en tu propio equipo o en alguno otro para que puedas ver su aplicación y
beneficio.

Esta competencia es de suma utilidad en el campo laboral, porque podrás mantener
todas las computadoras con sus dispositivos más eficientes y obtendrás un gran
reconocimiento en el área de trabajo.

Cuando se nos otorga la enseñanza se debe percibir como un
valioso regalo y no como una dura tarea, aquí está la diferencia
de lo trascendente.

Albert Einstein


 Seleccionar controladores.
HABILIDADES  Instalar controladores.

RESULTADO DE Al término de la competencia el alumno será capaz de:
APRENDIZAJE  Identificar y seleccionar controladores de la computadora.
 Instalar diversos controladores en la computadora.

Se recomienda que el docente realice una actividad demostrativa y antes del término de la
misma involucre a los alumnos para poder retro alimentar y corregir posibles fallas de igual
manera se podría llevar a una persona con experiencia en el área para que pueda
confirmar o enriquecer sobre el mismo tema y los instrumentos de evaluación de la
competencia.


Nombre Busca lo que tengo No. 3

Instrucciones
Realiza lo que se te pide a continuación.
para el Alumno

 Dispositivos
 Concepto de Atreves de una visita recabar
controladores Manera información sobre las preguntas
Conocimientos  Funciones de Didáctica de que el docente les otorgue y
a adquirir controladores Lograrlos después socializar y sacar
 Medidas de seguridad e conclusiones así también como la
higiene corrección de la misma.

Instrucciones:

Formar equipos de máximo 3 alumnos.

Conteste las siguientes preguntas.

¿Qué dispositivos estan conectados en la computadora?

¿Cuales son los controladores de los dispositivos?

¿Funciones de los controladores de los dispositivos?

¿Algunos controladores generán conflictos con ciertos programas?


¿Qué riesgos se presentan al utilizar controladores de páginas no oficilales?

¿Mencione algun software para respaldar controladores, asi tambien como su tipo de
licencia?

Nombre Buscando manejadores (drivers) No. 4

El alumno buscara controladores en páginas oficiales, no oficiales del fabricante,
Instrucciones verificara la compatibilidad entre los diversos sistemas operativos y también en
para el Alumno base al manual del fabricante se apoyará para ver el modelo de la tarjeta madre y
así buscar su respetivo controlador.

 Paginas de diversos
Manera El alumno observara una exposición
fabricantes
Conocimientos  Compatibilidad de Didáctica guiada por el docente en la cual
de verificara y comprobara la
a adquirir plataformas (sistemas
Lograrlos información reclutada
operativos 9x, xp, vista)
anteriormente.
 Manuales del fabricante

Recuerda que las páginas oficiales son aquellas
propias del fabricante del producto como por
ejemplo: www.intel.com, www.asus.com

Y no oficiales www.solodrivers.com,
www.driverzone.com.


Nombre Localizando lo que tengo No. 3
Instrucciones Lee, observa y analiza las siguientes imágenes.
para el Alumno

Manera
Orden
Lograrlas

Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar

Lograrlas

Paso 1 Paso 2


Paso 3 Paso 4

Paso 5 Paso 6


Paso 7 Paso 8

paso 9 Paso 10

Paso 11


Nombre Instalar para controlar No. 4
para el Alumno

Manera
Orden
Lograrlas

Desarrollar

Lograrlas

Buscar, Seleccionar e instalar controladores.

Controlador actual Buscar controlador y descargarlo


Indicar la ubicación de la descarga del controlador. Instalacion de controlador.

La instalación de los controladores de
los dispositivos es variante porque
depende del sistema operativo que se
use y la ruta depende de la ubicación
que se le fue asignada al descargarse.


Nombre Búsqueda y control No. 3
Instrucciones
Lee y realiza lo que se pide a continuación
para el Alumno

Manera
Orden enunciados.
formar de
Lograrlas
Competencias
Desarrollar

Manera
Didáctica de
reflexiva.
Lograrlas

Instrucciones:
 En el laboratorio cada alumno buscara en su computadora un controlador de un
dispositivo designado por el docente.

 Intercambia de computadora con otro compañero y busca el mismo controlador del
dispositivo que te asigno el docente.

 Busca en sitios oficiales y no oficiales el controlador del dispositivo obtenido.

 Contesta correctamente las siguientes preguntas:


¿Cuál es el nombre del controlador del dispositivo que encontraste en tu computadora?

¿Cuál es el nombre del controlador del dispositivo que encontraste en la computadora de
tu compañero?

¿Cuál es el nombre de la página oficial donde encontraste el controlador más adecuado?

¿Cuál es el nombre de la página no oficial donde en contraste el controlador más
adecuado?

¿Es compatible con la plataforma del sistema operativo instalado en tu computadora?


Nombre Encontrando dispositivos No. 4
Instrucciones
Lee y contesta lo que se pide a continuación
para el Alumno

Manera
Contestando correctamente los recuadros de
Orden la tabla.
formar de
Lograrlas
Competencias
Desarrollar

Manera
Didáctica de
reflexiva.
Lograrlas

Completa los recuadros en blanco

Dispositivo Nombre del Página oficial Página no oficial Pasos para
controlador instalarlo

MODEM

VIDEO

SONIDO

RED


Nombre Problemas y más problemas No. 5

Competencia a Configurar dispositivos
Desarrollar

Habilidades  Seleccionar controladores.
 Instalar controladores.

El licenciado Marcos se encontraba dando clases de Ensamble y configuración de
equipos de computo en el Cecytem 22, cuando llego un alumnos de primer
semestre con su CPU diciendo que el video de la computadora se veía muy mal,
también que no podía escuchar música porque no tenía salida de audio y que no
Instrucciones se podía conectar al internet, porque le presentaba un error de controlador
para el Alumno inadecuado, pero como el licenciado Marcos es muy dedicado a sus clases no
quiso dejar pasar la oportunidad de que sus alumnos realizarán la solución a esa
problemática. ¿Le puedes ayudar al licenciado Marcos a seleccionar los
controladores e instalarlos?

Instrucciones Revisar cada uno de los pasos que los alumnos siguen para dar solución a la
para el problemática planteada, planteando el caso de que cuente con disco de
Docente controladores y que no los tenga.

Recursos
apoyo

Manera
Actitudes a Didáctica Realizando cada uno de los pasos para
Orden
formar de encontrar la mejor solución a la problemática.
Lograrlas

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Manera
Didáctica de Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
Lograrlas



 Instalar controladores



Instalar utilerías 4

5. Busca lo que tengo

5. Utilizando compresores

6. ¿Qué prefieres?

1. Identifica libre o comercial

2. Instalación libre y comercial

1. Mi primera creación


Hola bienvenido a tu última competencia de este
submódulo I titulada Instalar utilerías. Muchas felicidades y
te invitamos para que realices el último esfuerzo para lograr
con éxito las habilidades y destrezas siguientes:
seleccionar el software tomando en cuenta las
necesidades, instalar compresores, instalar software de
reproducción multimedia, instalar software libre (acrobat
reader, ad-aware, Eudora, etc.), instalar software comercial
e instalar antivirus.

Esta competencia es de suma utilidad en el campo laboral, porque podrás mantener todas
las computadoras trabajando eficientemente y obtendrás un gran reconocimiento en la
empresa donde trabajes ya que esto ayudara para mantener organizada la información.

“La función de un buen software es hacer que lo complejo
aparente ser simple”
Grady Booch


 Seleccionar el software tomando en cuenta las necesidades.
 Instalar software de reproducción multimedia.
HABILIDADES
 Instalar software libre (acrobat reader, ad-aware, Eudora,
etc.).

RESULTADO DE
Al termino de la competencia serás capaz de instalar compresores,
APRENDIZAJE diferente software libre o comercial y antivirus

Compañero docente como puedes observar las habilidades que
aquí se enuncian ya fueron desarrolladas en las otras
competencia por lo que se recomiendo que hagas énfasis en
cómo se instalan nuevamente, nosotros solo mostraremos
ejemplos de instalación de compresores y las diferencias entre
software libre y comercial.

Se recomienda que el docente realice una actividad demostrativa donde presente las
diferencias que existen en utilizar software libre o comercial.


Nombre Busca lo que tengo No. 5

Instrucciones Investiga todo lo referente a compresores, virus, antivirus, panel de control, e
internet auxiliándote de las competencias o de otros submódulos pasados,
para el Alumno
socializa con tus compañeros de clase y con tu docente.

 Internet
 Compresores Manera
Conocimientos  Panel de control de Didáctica de Realizando la investigación
a adquirir Windows Lograrlos adecuadamente.
 Virus
 Antivirus


Nombre Utilizando compresores No. 5
para el Alumno

Manera
Orden
Lograrlas

Desarrollar

Lograrlas

Instalación de compresores

PASO 1 PASO 2


PASO 3 PASO 4

PASO 5 PASO 6

PASO 7 PASO 8

PASO 9


Otra opción es:


Nombre ¿Qué prefieres? No. 6
Instrucciones Lee, observa y comenta las siguientes imágenes.
para el Alumno

Manera
Orden
Lograrlas

Desarrollar

Lograrlas

LIBRE COMERCIAL


Compañero docente se recomienda que hagas énfasis en las
ventajas que ofrece cada uno del software libre y comercial
(propietario), así como en la mención de que existen muchos
más los cuales se dejan a las necesidades de tu trabajo. No se
te olvide también mencionar los diferentes tipos de licencias
(trial, demo, sharware, free, gnu, gpl).


Nombre Identifica libre o comercial No. 5
Instrucciones
Escribe la letra L si es icono de software libre y una C si es comercial.
para el Alumno

Manera
Orden enunciados.
formar de
Lograrlas
Competencias
Desarrollar

Manera
Didáctica de
reflexiva.
Lograrlas

________________ __________________ ______________

_______________ _______________ _____________


_____________ ___________ ____________

_____________ ____________ ______________

____________ ______________ _____________


Nombre Instalación libre y comercial No. 6

Competencia a Instalar utilerías
Desarrollar

Habilidades  Instalar software de reproducción multimedia.
 Instalar software libre (acrobat reader, ad-aware, Eudora, etc.).

Realiza los siguientes pasos que se indican a continuación.
Instrucciones 1. La instalación de dos compresores.
para el Alumno 2. La instalación de dos reproductores multimedia.
3. La instalación de dos software libres y dos comerciales.
4. La Instalación de un antivirus gratuito.

Instrucciones Revisar cada uno de los pasos que los alumnos siguen para dar solución a los
para el pasos propuestos, planteando el caso de que cuente con el software libre o
Docente realizando la búsqueda en internet.

Recursos
apoyo

Manera
Orden
Lograrlas

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Manera
información.
Lograrlas


Nombre Mi primera creación No. 1
1. Seleccionar los componentes de hardware a ensamblar.
Competencia a 2. Instalar el sistema operativo y el software de aplicación.
Desarrollar 3. Configurar dispositivos
4. Instalar utilerías
 Seleccionar disco fijo.
fabricante
Habilidades  Crear un disco de arranque de sistema.
 Particionar el disco fijo.
 Instalar controladores.

Instrucciones Realiza el ensamble de una computadora desde la selección de los componentes,
la instalación de sistema operativo y software de aplicación, configurando los
para el Alumno
dispositivos de video, red, modem audio, instálale utilerías libres y comerciales.


Instrucciones Revisar cada uno de los pasos que los alumnos siguen para dar solución a los
para el pasos indicados, planteando el caso de que cuente con disco de controladores y
Docente que no los tenga.

Recursos
materiales de Computadora, internet, CD-ROM
apoyo

Manera
Orden
Lograrlas

Competencias
establecidos.
Desarrollar

Manera
información.
Lograrlas


La presente guía está elabora para que los ejercicios y prácticas que llevaste a cabo te
permitieron desarrollar habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes para Aplicar el
mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo.

Ahora serás capaz de laborar en: Áreas donde se ensamble y opere equipo de cómputo,
aplique mantenimiento a equipos y sistemas operativos, como son: cibercafés, instituciones
educativas, laboratorios de cómputo, comercios, entre otros.

Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados
con anterioridad, se utilizan dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de
observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados.


Parra Reynaga, Leopoldo (2004). Reparación y ensamblado de Computadoras, México.
Editorial Computación Aplicada.

http://www.unav.es
http://www.aulaclic.com
http://www.elrincondelvago.com
http://www.monografias.com


MotherBoard: Componente electrónico, tarjeta central que se encarga de conectar
distintos dispositivos, entre ellos microprocesador, las ranuras o slots para conectar tarjeta
de expansión, memorias RAM, la ROM, dispositivos de almacenamiento y cableados.

Bus de datos: Transfieren información entre distintos dispositivos de hardware de una
computadora.

Módem: dispositivo modulador-demodulador que convierte la señal digital de la
computadora a analógica para que pueda viajar por el cable del teléfono y viceversa

Tarjeta de Red: tarjeta de expansión que se instala en un ordenador y que permite al
ordenador conectarse físicamente a una red de área local.

Desfragmentar: Este proceso consta de ordenar los trozos de información distribuida a
través de todo el disco, para mejorar la velocidad de acceso y distribuir de mejor forma el
espacio libre del dispositivo. Como este proceso consta en la reorganización de partes de
archivos, requiere de suficiente memoria para realizar los movimientos de los trozos de
información. Al mover en forma física la información, la estructura lógica no sufre
alteraciones.

Cookies: pequeños conjuntos de datos en donde se encuentran algunos datos del
navegante para que, cuando ingresemos nuevamente a la página

Antivirus: Aplicación o grupo de aplicaciones dedicadas a la prevención, búsqueda,
detección y eliminación de programas malignos en sistemas informáticos.

Bombilla de jebe: Conexión de metal y jebe. Tiene forma abombada con una parte circular
en donde se ubica la conexión de metal y jebe

Utilerías: Conjunto de útiles o herramientas para optimizar el equipo de cómputo.

Scandisk: Aplicación para Windows que detecta fragmentos perdidos de archivos,
cadenas perdidas, nombres y datos (fechas y horas) inválidos, nombres duplicados o no
soportados por MS-DOS, errores en la sistema de archivos (FAT o NTFS) y con la
posibilidad de repararlos.

Archivos temporales: Archivo localizado en el disco duro de un usuario en donde los
navegadores almacenan los datos de un website.

Virus: Programa que se duplica a sí mismo en un sistema informático incorporándose a
otros programas que son utilizados por varios sistemas. Estos programas pueden causar
problemas de diversa gravedad en los sistemas que almacenan.


Optimizar: la optimización es empleada para que una tarea se realice más rápidamente.
Mejorar el rendimiento.

Depurar: proceso metodológico para encontrar y reducir errores o defectos en un
programa informático o en una pieza de hardware.

CMOS: Tipo de tecnología de semiconductores ampliamente usado (Abreviatura de
Complementary Metal Oxide Semiconductor)

IDE: Aplicación compuesta por un conjunto de herramientas útiles para un programador.

Keyboard: Teclado

Zócalo: Espacios o ranuras en la placa madre donde se insertan diferentes componentes
(las tarjetas de expansión), como los zócalos para las memorias RAM, para otras placas o
para microprocesador.

Drivers: También llamado controlador es un programa informático que permite al sistema
operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y
proporcionando una interfaz -posiblemente estandarizada- para usarlo

Compresor: En informática, cualquier aplicación, herramienta o formato encargados de
comprimir datos de cualquier tipo.

Multímetro: Instrumento electrónico de medida que combina varias funciones en una sola unidad.
Las más comunes son las de voltímetro, amperímetro y óhmetro.

REGEDIT: Es la herramienta para acceder y modificar el Registro de Windows en los
sistemas operativos Microsoft Windows.


Técnico en
Técnico en Producción
Informática

Módulo II
Módulo V
Tecnología para deconservación y transformación de la leche
Ensamble, mantenimiento la equipo de cómputo y sistemas operativos.

Submódulo II
Submódulo II
Efectuar análisis preventivo y correctivo al y productos lácteos
Aplicar mantenimiento fisicoquímicos a la leche equipo de cómputo.

Versión 1.0
Noviembre, 2008



Yurixhi Cambrón López Michoacán

Claudia Ivonne Ixta Mercado Michoacán

J. Jesus Margarito Rios Hernandez Michoacán

José Manuel Servin Martínez Michoacán

Josefina Vargas Oseguera Michoacán

Artemio Lemus Ruiz Michoacán


Al finalizar este submódulo tendrás las capacidades y competencias necesarias para
aplicar mantenimiento a equipos y sistemas operativos. Las actividades que se
desarrollarán en este submódulo requieren cierto grado de orden. En virtud de lo cual están
consideradas en nivel 2.



operativos.

Submódulo II Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo.


1. Realizar mantenimiento preventivo al 2. Realizar mantenimiento preventivo al
hardware. software.


 Emplear el kit de herramientas.  Desfragmentar el disco fijo.
 Realizar limpieza de periféricos de  Checar errores lógicos.
entrada (mouse, teclado, impresora).  Depurar archivos.
 Realizar limpieza de tarjetas (madre,  Instalar antivirus.
red, salida, entrada, MODEM, etc.).  Emplear cookies.
 Realizar limpieza de periféricos de  Emplear las utilerías del antivirus.
salida (monitor, impresora, bocinas,  Emplear utilerías de software. (Dr.
cámaras). Máx., Internet, firewall, Eudora, etc.)
 Realizar limpieza de dispositivos de
almacenamiento (DVD, CDROM, Drive 3
½ o A:, disco duro).
 Aplicar materiales químicos según
especificaciones del fabricante de
acuerdo a las normas de seguridad e
higiene.

 Mecanismos de limpieza.  Sistema operativo
 Medidas de seguridad.  Antivirus
 Normas de seguridad e higiene.  Virus
 Kit de herramientas.  Vacunas
 Periféricos de entrada.  Internet
 Periféricos de salida
 Dispositivos de almacenamiento.
 Periféricos mixtos.


 Orden  Responsabilidad

Página de Página 100 de
100


operativos.

Submódulo II Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de
cómputo.


3. Realizar mantenimiento 4. Realizar mantenimiento correctivo
correctivo al hardware. al software.


 Detectar los daños del  Ejecutar las utilerías correctivas
hardware. del antivirus.
 Realizar un plan de  Corregir los daños del software.
mantenimiento.  Reinstalar el sistema operativo.
 Corregir los daños del equipo de  Reinstalar programas de
cómputo. aplicación.
 Elaborar reportes.  Reinstalar controladores.
 Crear imagen de disco.
 Elaborar reportes.


 Funcionamiento del BIOS.  Unidad UINF0650.01 de la NTCL:
 Componentes de hardware. CINF0376.01
 Manual del fabricante.  Instalación de software.
 Configuración de hardware.  Sistema operativo.
 Unidad UINF0650.01 de la  Controladores o drivers.
NTCL: CINF0376.01  Internet.
 Software libre.


 Responsabilidad  Responsabilidad

101


operativos.

Submódulo II Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de
cómputo.

Competencia 5

5. Optimizar el equipo de cómputo

Habilidades y destrezas

 Depurar información.
 Actualizar software.
 Actualizar periféricos de entrada.
 Actualizar periféricos de salida.
 Actualizar unidades de
almacenamiento.
 Expandir memoria RAM.
 Organizar archivos y carpetas.
 Manejo de utilerías de optimización.

Conocimientos:
 Funcionamiento del BIOS.
 Sistema operativo.
 Software libre.
 Manejo de utilerías.
 Memoria RAM.

Actitudes:

 Responsabilidad

102

103

104

Estamos por iniciar la última etapa de tu formación profesional
que te permitirá seguir adquiriendo conocimientos en el ámbito
de la informática, te invitamos a realizar un esfuerzo más para
culminar con éxito tu carrera de técnico en informática, estas
por comenzar el quinto módulo llamado Ensamble,
mantenimiento de equipo de cómputo y sistemas operativos,
que se encuentra conformado por submódulo I que lleva por
nombre: Ensamblar y configurar el equipo de cómputo según
las especificaciones del fabricante y el submódulo II Aplicar
mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo, en nuestro caso nos
enfocaremos únicamente al submódulo II.

Una vez desarrolladas todas las competencias que integran el submódulo podrás laborar
en áreas donde se ensamble y opere equipo de cómputo, aplique mantenimiento a equipos
y sistemas operativos, como son: cibercafés, instituciones educativas, laboratorios de
cómputo, comercios, entre otros. Las competencias que integran el submódulo serán
desarrolladas en un contexto teórico-práctico, ello en función de que los sitios de inserción
laboral para esta área exigen que demuestres las capacidades y habilidades necesarias
para lograr la competencia.

Se pretende que las actividades incluidas en la guía sean realizadas en áreas de cómputo
del plantel o bien en el salón de clases dependiendo de los espacios tecnológicos con los
que cuente tu plantel.

Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya has logrado ser competente
en esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias:

Evidencias de desempeño:

1. El mantenimiento preventivo al hardware realizado.
2. El mantenimiento preventivo al software realizado.

3. El equipo de cómputo optimizado.

Evidencias de producto:

1. El mantenimiento correctivo al hardware realizado.
2. El mantenimiento correctivo al software realizado.

3. El equipo de cómputo optimizado.

¡ÁNIMO Y MUCHO ÉXITO!

105

Se recomienda que el docente realice una visita guiada a una institución educativa o de
servicios donde puedan los alumnos conocer y principalmente observar la aplicación de las
competencias del submódulo en un ambiente laboral.

106

107

Realizar mantenimiento preventivo al
hardware. 1

2. Vuelta al pasado

3. Llénate de conocimientos

7. Siguiendo pistas

8. Conociendo materiales

9. Desarmando unidades

10. Baña al teclado

11. Limpiando el mouse

12. Limpiando piezas

13. Inspeccionando impresoras

14. Barriendo unidades

15. Limpiando dispositivos

108

6. Arreglando para limpiar

7. Ordenando procedimientos

1. Dale un baño a tu PC

109

Esta competencia se titula: “Realizar mantenimiento preventivo al
hardware”. Es muy importante que te des cuenta que esta guía tiene
la función de proporcionarte las habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes que te permitan mantener el equipo de
cómputo en óptimas condiciones.

En este primer apartado el docente realizará actividades para que desarrolles las habilidades
y destrezas para emplear el kit de herramientas, realizar limpieza de periféricos de entrada,
realizar limpieza de tarjetas, realizar limpieza de periféricos de salida, realizar limpieza de
dispositivos de almacenamiento y aplicar materiales químicos según especificaciones del
fabricante de acuerdo a las normas de seguridad e higiene.

Empleando para ello instrumentos de evaluación como son: guías de observación, listas de
cotejo y algunas autoevaluaciones que reforzaran tus conocimientos en el área de
mantenimiento preventivo al hardware. Por lo cual te invitamos a realizar de una manera
ordenada los ejemplos, ejercicios y prácticas propuestos en esta guía.

“Nunca te rindas ante dificultades, sigue
siempre adelante que el éxito, aunque tarda,
pero llega.”

110

 Emplear el kit de herramientas.
 Realizar limpieza de periféricos de entrada (mouse, teclado,
impresora).
 Realizar limpieza de tarjetas (madre, red, salida, entrada,
HABILIDADES MODEM, etc.).
 Realizar limpieza de periféricos de salida (monitor, impresora,
bocinas, cámaras).
 Realizar limpieza de dispositivos de almacenamiento (DVD,
CDROM, Drive 3 ½ o A, disco duro).
 Aplicar materiales químicos según especificaciones del
fabricante de acuerdo a las normas de seguridad e higiene
RESULTADO DE Al término de estas habilidades y destrezas podrás realizar el

APRENDIZAJE mantenimiento preventivo al equipo de cómputo.

Se recomienda al docente muestre como se realiza el mantenimiento preventivo al
hardware mediante un video donde explique los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia y así cumplir con todas sus habilidades y
destrezas.

111

Nombre Vuelta al pasado No. 1

Instrucciones Escucha y participa en los cuestionamientos que el docente realizará con la
para el Alumno finalidad de recuperar saberes previos.

 Medidas de seguridad.
 Normas de seguridad e
higiene
 Periféricos de entrada Manera
Conocimientos  Periféricos de salida Didáctica de El alumnos dará los puntos de vista
a adquirir  Dispositivos de Lograrlos sobre lo conocimientos que domina.
almacenamiento
 Periféricos mixtos

Dependiendo del resultado
obtenido en el cuestionamiento,
se recomienda al docente que
retroalimente los conocimientos.

Nombre Llénate de conocimientos No. 2

Realiza una investigación sobre los mecanismos de limpieza y kit de herramientas
Instrucciones para equipos de cómputo.
para el Alumno
Observa, Identifica y realiza lo siguiente..

112

Compañero docente aquí les mostramos
a los alumnos lo referente a laptop para
 Mecanismos de
limpieza puedas platicarlo y analizarlo con
que Manera
ellos. Con el apoyo de una investigación
Conocimientos  Kit de herramientas Didáctica de
el alumno construirá su propio
a adquirir  Aprende y manipula Lograrlos
conocimiento.
la limpieza de una
Laptop

Sigue los pasos para llevar a cabo el mantenimiento preventivo de una Laptop

1.- Observa, Identifica y escribe las partes de una Laptop

Parte frontal

Escribe en la tabla las partes identificadas de la parte frontal.

1.- 2.-

3.- 4.-

5.- 6.-

7.- 8.-

9.-

113

Parte base

Escribe en la tabla las partes identificadas de la parte base.

1.- 2.-

3.- 4.-

5.- 6.-

7.- 8.-

9.- 10.-

11.-

2.- Verificar que la laptop este desconectada de la corriente eléctrica y retira la pila
que viene incorporada.

3.- Tener a la mano las herramientas necesarias como son:

• Bombilla de jebe de uso médico para insuflar aire a presión.
• Brocha de 2”.
• Franela.

114

• Siliconas en pasta o líquida o ambas.
• Paño suave.
• Cepillo de cerdas blandas.
• Limpiador de cuero (opcional)
• Alcohol isopropílico
• Agua.
• Esponja como la del tipo “para aseo personal”.

1. Comienza limpiando el interior de la Laptop, es decir, la zona en donde se
encuentra el teclado, la pantalla y el touch pad.

2. Limpia el interior del teclado; para esta operación usa una bombilla de jebe del tipo
de uso médico para extraer mucosidades en bebés. El método es comprimir la bombilla
para que expulse aire a presión y de este modo retire el polvo acumulado, entre las
teclas y debajo de las teclas.

3. Con una brocha de 2” (del tipo para pintar), suavemente retira todo el polvo que
salió del interior del teclado, cuidando no retornar el polvo al teclado.

4. En algunas portátiles además del touch pad, tienen entre el teclado un botón que
sirve para mover el puntero del Mouse (botón de color rojo y/o azul como es el caso de
las ThinkPad de IBM). Antes de comenzar retira el jebe que cubre el dispositivo y
guárdalo en lugar seguro.

5. Comienza limpiando la carcasa, el teclado y los bordes de la pantalla tratando de no
tocar la pantalla. Usa siliconas para uso en la limpieza de equipos de cómputo ya sea
en forma líquida o en pasta.

6. Una vez que hayas aplicado una fina capa de siliconas, déjala secar por unos diez

115

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