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Innovation expérimentation   Quelle politique académique dans   l’académie de Grenoble?
Définition: Innover/Expérimenter:    Innover                                                Expérimentation « L’innovati...
Définition:Innover /Expérimenter   L’innovation relève de la pratique professionnelle chaque    enseignant   L’expérimen...
Académie de Grenoble:   Inscrire la démarche expérimentale   dans la démarche de   contractualisation…
Démarche expérimentale/contratsd’objectifs   La construction et l’évaluation du contrat d’objectifs s’appuient sur la    ...
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Trois types d’expérimentation   Les expérimentations issues    d’une réflexion au niveau local          Les expérimentat...
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L’ accompagnement   Inspecteur référent CO   Chargé de mission et /ou accompagnement Cardie    à la démarche de projet e...
Le label expérimental   Structure du projet   Contenus du projet
Structure du projet expérimental:   Projet issu du diagnostic du CO répondant à un objectif du contrat   Projet identifi...
Contenus du projet expérimental       En lien avec le projet académique:        Interdisciplinarité        Socle commun...
Exemple de réflexion…                   Un Atelier théâtre…             Type Atelier théâtre                      Cadre du...
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Politique d'innovation et experimentation - Académie de grenoble

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Politique d'innovation et experimentation - Académie de grenoble

  1. 1. LE CONTRAT D’OBJECTIFSAcadémie de Grenoble Les nouveautés Des contrats de quatre ans. De nouveaux outils de réflexion (fiches indicateurs de stratégie) Le rapprochement entre démarche de contractualisation et politique académique sur linnovation et expérimentation.
  2. 2. Innovation expérimentation Quelle politique académique dans l’académie de Grenoble?
  3. 3. Définition: Innover/Expérimenter: Innover  Expérimentation « L’innovation pédagogique est une activité HCE:« Les expérimentations se distinguent éducative nouvelle et originale, intentionnelle et des innovations par les relations que  les professeurs et les autres parties organisée et qui vise un renouveau, un certain prenantes établissent avec les changement en éducation » responsables académiques afin de Yao Assogba (Revue des sciences de l’éducation – 1982) fixer des objectifs, d’organiser un  protocole, de prévoir les indicateurs  des effets du changement dans la Article 5 de l’arrêté du 19 décembre 2006 perspective d’une évaluation et d’une  suite à donner à cette action. »Compétence 10 du professeur:« Se former, Innover » Eprouver, tester, vérifier, soumettre à Changer, introduire quelque chose de l’expérience et qui relève d’une nouveau qui relève d’une démarche individuelle ou collective démarche collective
  4. 4. Définition:Innover /Expérimenter L’innovation relève de la pratique professionnelle chaque enseignant L’expérimentation  Elle nécessite une pratique collective  Elle implique une démarche de formalisation et d’évaluation : entrer en démarche expérimentale  Elle vise un changement à l’Ecole.  Elle nécessite la mise en place d’un protocole et d’un accompagnement  Elle n’est pas pérenne. Article 34 – loi 2005  s’inscrit dans la démarche générale d’expérimentation  permet une dérogation à une norme juridique.
  5. 5. Académie de Grenoble: Inscrire la démarche expérimentale dans la démarche de contractualisation…
  6. 6. Démarche expérimentale/contratsd’objectifs La construction et l’évaluation du contrat d’objectifs s’appuient sur la capacité des équipes à identifier des priorités à quatre ans, centrées sur la réussite des élèves. Le contrat d’objectifs, comme priorité du Projet d’Etablissement, centré sur les élèves et sur les actes pédagogiques à développer pour les emmener vers la réussite, peut jouer un rôle structurant et fédérateur.  Lors de l’élaboration du Contrat d’objectifs en tant que projet de formation partagé, les équipes peuvent être amenées à penser une expérimentation.  L’expérimentation devient une stratégie du contrat et si elle implique un aménagement de la norme juridique, elle relève de l’article 34. La démarche expérimentale participe à l’autonomie des établissements
  7. 7. Trois types d’expérimentation Les expérimentations issues d’une réflexion au niveau local :  Les expérimentations académiques:  Réflexion portée par  Cadre commun inscrit dans le l’établissement dans le cadre du projet académique renouvellement de son contrat  Appel à projet académique avec implication du conseil pédagogique  Démarche d’évaluation  Réflexion s’ inscrivant dans les Candidature pour entrer en démarche axes du projet académique: expérimentale et recevoir le label expérimental  Les expérimentations issues du Candidature pour entrer en démarche niveau national: expérimentale et recevoir  Sur appel à projet national le label expérimental  Démarche d’évaluation  Etablir le lien avec le CO
  8. 8. Trois types d’expérimentation Les expérimentations issues d’une réflexion au niveau local  Les expérimentations académiques:  En lien avec la réflexion du CO  Scolarisation des 4ème 3ème31 projets: sportifs  art 34: 20  EMILE  Ecole du socle 1  CHAV (en projet)  Elèves en difficultés 13  LéA  Organisation des emplois du temps 7  Innovation pédagogique:7  Evaluation par compétences  Les expérimentations issues  Décrochage du niveau national:  Autres  EIST  PDMF  Cours Matin Sport Après midi  Création d’un enseignement 4  Esprit d’entreprendre
  9. 9. La mise en œuvre de l’expérimentation issuedu local s’inscrit dans la démarche decontractualisation et se réalise sur les quatreans du contrat à venir.
  10. 10. Six étapes Identification des établissements susceptibles de se lancer dans une démarche expérimentale lors de l’évaluation interne et des rencontres intermédiaires. Le projet expérimental est inscrit au contrat comme une stratégie. Le référent est associé dans la construction du projet expérimental. Les référents sont destinataires des critères d’éligibilité à la démarche expérimentale. Le conseil de contractualisation étudie l’opportunité du projet expérimental. Le dossier de candidature à la démarche expérimentale est retourné au Cardie qui recueille les différents avis La commission Cardie propose au recteur un label expérimental qui peut autoriser une dérogation article 34
  11. 11. L’ accompagnement Inspecteur référent CO Chargé de mission et /ou accompagnement Cardie à la démarche de projet et évaluation(Rex) Stage établissement PAF-E Rencontre entre équipes de même nature de projet. Partenariat recherche (IFé) Evaluation annuelle du projet Evaluation externe dans le cadre du CO
  12. 12. Le label expérimental Structure du projet Contenus du projet
  13. 13. Structure du projet expérimental: Projet issu du diagnostic du CO répondant à un objectif du contrat Projet identifié par le conseil pédagogique Présence d’une innovation Démarche sous tendant un changement à l’école Existence d’une équipe structurée et porteuse du projet Présence d’un coordonateur autre que le chef d’établissement Volonté de travailler en réseau d’équipes éducatives avec d’autres établissements. Partenariat recherche. Protocole d’évaluation prévu. Temps de travail à la démarche expérimentale identifié, prévu, organisé. Prévision des effets sur la réussite des élèves. Evaluation des acquis des élèves. …
  14. 14. Contenus du projet expérimental En lien avec le projet académique:  Interdisciplinarité  Socle commun  Personnalisation des parcours  Prévention décrochage  Poursuite d’étude  …
  15. 15. Exemple de réflexion… Un Atelier théâtre… Type Atelier théâtre Cadre du projet Un créneau dédié à un temps d’activité théâtre en plus de tous lesCas n°1 enseignements obligatoires Autonomie de l’établissement Un créneau dédié à un temps d’activité théâtre en plus de tous les Innovation pédagogique auCas n°2 enseignements obligatoires avec une service du socle/ autonomie de réutilisation dans le cadre d’un projet interdisciplinaire l’établissement. Un projet théâtre intégré dans les enseignements Mise en œuvre du socleCas n°3 innovante. Expérimentation Un projet théâtre intégré sur un créneau dédié nécessitant unCas n°4 allégement et un aménagement Expérimentation art 34 éventuel des horaires obligatoires
  16. 16. MERCI DE VOTRE ATTENTION

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