Projeto apresentado nos Challenges 2013

1. A CAMINHO DE UMA ESCOLA DIGITAL
Fernando Albuquerque Costa, Carla Rodriguez, Elisabete Cruz, Nádia
Gomes, Cátia Santos, Joana Viana, Helena Peralta, Eloísa Branco,
Sandra Fradão

2. O projeto parte da ideia nuclear de que as tecnologias digitais
incorporam um elevado potencial transformador das práticas
atuais, desde que estejam reunidas determinadas condições,
nomeadamente a vontade de experimentar, de descobrir e,
com base nisso, decidir fazer a mudança, as mudanças.

3. O passo seguinte será o de determinar
a direção dessa mudança...

4. Do ponto de vista da investigação,
interessa aprofundar o conhecimento
sobre como se processa essa mudança.

5. Alguns pressupostos
É necessário tempo para que as transformações
possam ter lugar
As inovações não são impostas, antes implicam
envolvimento e tomada de decisão individual
São sobretudo as variáveis internas (fatores de 2ª
ordem) que determinam a adesão (disposição para
a mudança, disponibilidade para despender o
esforço necessário...)
O foco nas questões metodológicas (pedagógicas)
é determinante para o sucesso do apoio externo
(formação, supervisão, colaboração interpares).
O domínio tecnológico das ferramentas digitais
contribui para o reforço da confiança do
professores na sua utilização

6. 1ª fase (jan – jul 2013)
Caracterização do Contexto
2ª fase (set 2013 – jul 2015)
Intervenção
3ª fase (jan – jul 2015)
Balanço

7. 1ª fase (jan – jul 2013)
Caracterização do Contexto
1. Infraestruturas
2. Perceções,
competências
- Responsáveis
- Professores/educadores
- Alunos
- Famílias
3. Dinâmicas
- Processos de ensinar e aprender
- Outros processos
- Comunicação
- Gestão pedagógica
- Gestão administrativa...
Quem
somos?
RETRATO 1
Entrevistas a responsáveis
Entrevistas em grupo
com professores
Questionamento a alunos
(fev a maio)
Observação e
Recolha de dados
(fev a maio)

8. resultado da primeira fase de
caracterização dos professores

10. Dificuldades: Argumentos extrínsecos
Dificuldades: Argumentos intrínsecos

11. Com base na caracterização e na
explicitação dos objetivos da comunidade
escolar, dar-se-á início a uma fase de
investigação-ação centrada na sala de aula
e no trabalho desenvolvido por professores
e alunos com recurso às tecnologias
digitais disponíveis.
2ª fase (set 2013 – jul 2015)
Intervenção (modelo f@r)
formação
ação
reflexão

12. 3ª fase (jan – jul 2015)
Balanço
No final, proceder-se-á ao balanço do
trabalho desenvolvido, nomeadamente em
termos de mudanças e transformações
verificadas nos modos de ensinar e de
aprender.

13. aprendercom.org/edigital/
A CAMINHO DE UMA ESCOLA DIGITAL