Comunicación presentada en el II Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS), el 2 de marzo de 2012, en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

1. Educación musical y
nativos digitales:
nuevas formas de producción y
consumo en la web 2.0
Felipe Gértrudix Barrio
Manuel Gértrudix Barrio

2. Nativos
digitales
• Producción musical
• Consumo musical
Beethoven era un buen compositor porque utilizaba ideas nuevas en
combinación con ideas antiguas.
Nadie, ni siquiera Beethoven podría inventar la música desde cero.
(Richard Stallman)
INTERNET

3. OBJETIVO
• Identificar, en el mar creativo digital,
aquellos servicios y/o herramientas para el
consumo y creación de la música más
acordes a los planteamientos didácticos y
pedagógicos

4. Características del Nativo Digital
Dominio de los medios de producción digital. Las tecnologías les ayudan a su capacidad creativa.
Globales en la difusión y el conocimiento creativo. El mundo por frontera.
Uso de la Red como socializador.
Aprendizaje “en” y “con” la Red.
Importancia de lo digital.
Siempre comunicados.
Progresan mediante la exploración.
Capacidad de actualización constante

5. Contexto social y educacional del nativo digital

6. 0%
10%
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87%
87%
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76%
67%
56%
47%
24%
21%
20%
11%
Uso del Messenger
Escuchar música o ver videos online
Búsqueda de información (estudio o trabajo)
Uso del correo electrónico
Descarga de archivos
Búsqueda de información (ocio)
Chatear
Jugar a videojuegos online
Acceso a Medios (prensa, radio, TV)
Participar en blogs
Uso de webcams
Participar en foros
Compras on line
Uso de banca electrónica

7. Escuchar música
Utilizar un procesador de texto
Jugar a videoguegos
Dibujar
Pintar
Diseñar

8. Marco teórico
Análisis de los
servicios y
aplicaciones
Análisis de los usos
habituales de los
nativos digitales
Diseño de
propuestas
didáctica
Discusión y
prospectiva
METOLODOGÍA

9. La música: Un bien colectivo
Sedimentación intersubjetiva donde el sistema de signos (musicales) son experimentados por
los individuos de manera inteligible y sedimentados en “biografías individuales concretas” que
más tarde se recrean convirtiéndose en accesibles y transmisibles. (Berger, 2001)
Combinatoria
universal
Dialecto
regional
Instinto
INTERNET
Nattiez (1995)
•Abaratamiento
•Apropiación
•Democratización
•Multiplicidad creativa
(propiedad multimodal, interactiva e
inmersiva)
Flashmob
Jamming Nativo Digital
“Prosumer activo”

11. Fuente: ABI Research (http://www.abiresearch.com/press/3640-Mobile+Cloud-
Based+Music+Streaming+Services+Will+Be+Mainstream+by+2016)

12. CARACTERÍSTICAS
delosServiciosy
herramientascooperativas
paraladifusiónycreación
musicalonline.
Lugares de
encuentro:
profesionales y/o
amateurs
Orientados a un
estilo de música
concreto
Licencias Creative
Commons 3.0
Audio (Mp3)
Video (Wma)
Creación libre vs
explotación
comercial

14. Plataformas de
música colectiva

16. Potencialidad didáctica
videotecas y fonotecas accesibles,
interactivas y multiplataformas
intercambios escolares
Los nativos digitales están acostumbrados a moverse
en el terreno de las discontinuidades (Fouce, 2010)

17. Usuario:
¿oyente o director de la orquesta?
Tendencia de difundir contenidos
musicales de forma compartida
Sociedad del reciclaje ha propiciado
este tipo de creación musical colectiva
digital:
• Sampleo, el Remix, el Mashup,
los doblajes, dub’s u overdubs,
los pseudo vidoclips, los Cut-ups.
Dimensión didáctica
En Internet todo se copia.
Si no podemos copiar no podemos hacer nada.
El control frena la creatividad (Gerd Leonhard).

18. MUCHAS GRACIAS
felipe.gertrudix@uclm.es
manuel.gertrudix@urjc.es