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Notas del editor

  1. El punto de partida es una reflexión sobre las teorías recientes sobre el aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El análisis pretende ver de qué manera estas teorías pueden encajar la nueva situación planteada por la irrupción de la tecnología en el panorama socioeducativo.
  2. "El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccionales. Estas teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología".  "Estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas (v.gr., aprendizaje que es almacenado y manipulado por la tecnología). También fallan al describir cómo ocurre el aprendizaje al interior de las organizaciones". “ Un principio central de la mayoría de las teorías de aprendizaje es que el aprendizaje ocurre dentro de una persona.Incluso los enfoques del constructivismo social, los cuales sostienen que el aprendizaje es un proceso social, promueven el protagonismo del individuo (y su presencia física, es decir, basado en el cerebro) en el aprendizaje.Estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas (gracias a las TIC).También fallan al describir cómo ocurre el aprendizaje en as organizaciones”
  3. Una tesis de grado de máster en administración de empresas: “ Alcances y limitaciones de la Teoría del Caos aplicada al análisis del Comportamiento Organizacional, Cultura y la necesidad del cambio con la finalidad de afrontar la turbulencia del entorno de las Organizaciones” ( http :// cybertesis.upc.edu.pe / upc /2003/ tejada_dj / html / sdx / tejada_dj.html )