Este documento presenta los resultados de una pre-prueba y post-prueba administradas a estudiantes de un curso sobre literatura y bibliografía en biología. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su conocimiento de los recursos y servicios de la biblioteca, así como sus destrezas de investigación, como el uso de catálogos en línea, bases de datos y la identificación de fuentes primarias y secundarias. El curso ayudó a los estudiantes a hacer un mejor uso de la biblioteca para sus asignaciones.

1. Comparación de Resultados Obtenidos en la Pre-prueba y
Post-prueba Realizada a los Estudiantes del Curso:
Literatura y Bibliografía en Temas de Biología
(BIOL 3095 Sección 120)
Agosto – Diciembre 2013
Profa. Jessica Rosario Rivera, MIS
jessica.rosario1@upr.edu
16 de diciembre de 2013

2. La pre-prueba administrada a los estudiantes de
BIOL 3095 pretendía auscultar el nivel de conocimiento
de los participantes con relación a los recursos y
servicios información ofrecidos en la Biblioteca.
La post-prueba ofrecida el último día de clases
auscultó el grado de conocimiento adquirido por los
alumnos durante el curso con relación a los recursos y
servicios bibliotecarios, así como en destrezas de
información. Se incluyen ambos resultados con el
propósito de observar el progreso obtenido por los
participantes durante el semestre semestre.

3. Nota:
La pre-prueba fue tomada por 22 estudiantes,
mientras que la post-prueba fue tomada por 17.
La disminución se atribuye a bajas registradas entre
estudiantes, así como por varias ausencias durante
el día en que se administró la post-prueba.

4. ¿Con cuánta frecuencia el estudiante visita
la biblioteca o centro de información?
Aumento en la
cantidad de visitas.
Disminución reflejada.

5. Cuando se le asigna una tarea o trabajo
de investigación, el estudiante:

6. ¿Ha utilizado el catálogo en línea de la biblioteca?
Cantidad triplicada una vez
finalizado el curso.
Disminución de un 100%.

7. ¿Ha utilizado las bases de datos de la biblioteca?
Todos los estudiantes tuvieron la
oportunidad de trabajar con diversas
bases de datos por suscripción.

8. ¿Ha utilizado bases de datos con acceso abierto?
Aumento notable en la cantidad de estudiantes
que utilizaron bases de datos con acceso abierto
una vez finalizado el curso.

9. Dominios de Internet utilizados por los estudiantes
cuando realizan trabajos de investigación
No se reflejaron cambios notables en el uso de dominios,
excepto por una disminución en el uso de páginas comerciales
cumpliendo así con uno de los objetivos.

10. Identificando fuentes primarias
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Correcto
Incorrecto
*Los estudiantes aprendieron a identificar las fuentes primarias. Aún así existen algunas
dudas, especialmente aquellas relacionadas a las fuentes que incluyen críticas y comentarios.

11. Identificando fuentes secundarias
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Correcto
Incorrecto

12. Identificando revistas académicas
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Correcto
Incorrecto

13. Identificando revistas populares
Primera columna – Pre-Prueba
Segunda columna – Post-Prueba
Correcto
Incorrecto

14. Al momento de realizar una bibliografía, el estudiante:
Aumento reflejado luego del curso.