Mobile Learning

1. Fernanda Ledesma

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O que é o mobile learning
Mobile learning (Mlearning)é uma das derivações da
educação a distância ou e-Learning.
O conceito mobile learning pode ser traduzido para
português por aprendizagem móvel ou entendido
como integração das tecnologias móveis em contexto
educativo.
Mobilidade da tecnologia.

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A ubiquidade das tecnologias móveis, sem fios na vida
pessoal e social, tem vindo a alterar significativamente os
ritmos diários e hábitos de vida.
http://www.buzzfeed.com/daves4/pictures-that-
prove-society-is-doomed

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Começa a falar-se de “LITERACIA MÓVEL” no
sentido da necessidade de desenvolvimento de
competências de “etiqueta” móvel, bem como
de gestão da ubiquidade e das potencialidades
dos equipamentos digitais portáteis (Shuler, 2009).

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O Perante esta realidade, é inevitável que nos questionemos
sobre o impacto que estes equipamentos têm nas escolas

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Estamos perante uma área em desenvolvimento, por
isso, geradora de dicotomias, como por exemplo:
Deveremos proibir ou integrar tecnologias móveis
em contexto educativo?
Serão apenas uma moda ou vieram para ficar?
São geradoras de ruído ou acrescentam algo de
novo ao processo de ensino e aprendizagem?

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O grupo TIC da Comissão Europeia divulgou que,
atualmente, os alunos estão, não só a usar computadores,
mas também a aceder a outras tecnologias móveis, tais
como os dispositivos multimédia e os telemóveis com
acesso à Internet

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Substituição do tipo de
suporte dos manuais
Materiais de 1
editora
Fonte: Renascença, disponível em
(http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=25&did=122329) acedido em junho
de 2014
política de
restrição de uso
de aplicações

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Fazer diferente
Vs Metodologias
que provocam a
imaginação e a
criatividade.
Desafio
Proibir Vs
Educar para o
uso adequado.
Limitação de
capacidade Vs
Aproveitar as
potencialidades
da Rede.

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As limitações de
armazenamento
Recursos a aplicações na
nuvem
Fonte: http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html

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http://1to1.eun.org/web/acer/tablet-pilot
• 1 Projeto Piloto Europeu
• 8 países
• 4 Tablets da ACER por escola

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Objetivos/Avaliação do Projeto:
•Identificar as boas práticas sobre o uso
de tablets nas escolas de oito países.
•Recolher exemplos de cenários para
outras escolas, com a implementação
desta tecnologia.
•Elaborar relatórios de avaliação e
recomendações
•Examinar fatores-chave para a integração
bem sucedida nas escolas.
Acer-EUN Tablet Pilot evaluation - Full report
practical guidelines for 1:1 computing initiatives

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• Tertúlia de Poesia
• 3 turmas de 8º ano
• 34 podcats
http://letrasnaosaotretas.blogspot.pt/p/podcasts.html

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• 1 livro
• 2 turmas de 10º ano
• 1 wiki colaborativa
• Prezi e Google Earth
http://www.youtube.com/watch?v=f9DU9n14XjQ#at
=90
http://nospassosdemagalhaes.pbworks.com/w/page/63491079/FrontPage

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A maior parte das tecnologias torna-se obsoleta
antes de estar plenamente integrada.
É necessário proceder a alterações nos documentos
centrais, de forma a facilitar e fomentar a integração do
mobile learning em contexto educativo.
Admitimos a possibilidade de substituição do caderno,
por exemplo, pelo tablet
As baterias já oferecem autonomia suficiente para
dispensar a necessidade de uma tomada em cada
secretária
A portabilidade permite acompanhar o aluno em
praticamente todos os lugares
A interface é suficientemente prática e
amigável, sem o estorvo de ratos e teclados

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Fernanda Ledesma
Escola Secundária de D. João II
Email: ferlede@gmail.com
Blogue: http://perolastic.blogspot.pt/
Facebook: https://www.facebook.com/fernandapledesma
Twitter: https://twitter.com/ferlede
http://www.scoop.it/t/tecnologias-moveis
Ledesma, F. (2013). Mobile Learning: Proibir ou integrar? PROFFORMA, nº 9. Abril de 2013

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Drotner, K. (2008). Leisure Is Hard Work: Digital Practices and Future
Competencies. In David Buckingham (Ed.), Youth, Identity, and Digital
Media (pp. 167–184). Cambridge, MA: The MIT Press.
Eurydice (2011). Números chave sobre a aprendizagem e a inovação através
das TIC nas escolas da Europa. Agência de Execução relativa à Educação,
ao Audiovisual e à Cultura. http://www.gepe.min-edu.
pt/np4/?newsId=643&fileName=Numeros_Chave_TIC.pdf, acedido
em 3 de Março de 2013.
Horizon Report (2011). Time-to-Adoption Horizon: One Year or
Less. http://wp.nmc.org/horizon2011/sections/mobiles/ acedido em 20
de março de 2013
Shuler, C. (2009). Pockets of Potential: Using Mobile Technologies to
Promote Children’s Learning. New York: The Joan Ganz Cooney Center at
Sesame Workshop.