Trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos.

1. TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Fernanda Mogollón Castillo

2. TDAH
Es caracterizado
por un desarrollo
inadecuado de las
funciones de la
atención, actividad
y control de
impulsos, que
afectan el
desempeño
académico y social
de la persona.
 Produce un impacto
negativo en las
actividades
académicas, sociales y
laborales del individuo
que lo presenta.

3.  Presentes desde el desarrollo
temprano del niño, pero que se ve más
exagerado en la edad escolar por las
exigencias, disciplina, autoridad y
desarrollo de habilidades que este
implica, afectando diferentes áreas de
su vida como la personal, social y
escolar.

4. CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO EN EL
NIÑO
Las personas con TDAH presentan dos problemas adicionales como los es la
dificultad para seguir las normas e instrucciones y una excesiva variabilidad en sus
respuestas a las situaciones.
LA ATENCIÓN: dificultad para establecer un orden en su trabajo, para mantener la
atención, para escuchar, para organizar y ejecutar tareas que exijan un esfuerzo
mental sostenido y para recordar actividades cotidianas.
LA IMPULSIVIDAD: Puede ser separada en dos rangos;
Nivel cognitivo cuando las dificultades se presentan para detenerse, pensar y
razonar ante una determinada situación.
Nivel del comportamiento, que se refiere sobre todo a la incapacidad para inhibir
una conducta determinada o evitar una respuesta verbal o de acción.

5. LA HIPERACTIVIDAD:
LA DIFICULTAD PARA SEGUIR
INSTRUCCIONES: Presentan mayor
dificultad para seguir instrucciones y
cumplir normas comparadas con otros
niños de su edad.
TRABAJO DE FORMA
IRREGULAR: Que no pueden
mantener el patrón del trabajo y
de productividad de una manera
consistente, de la misma forma
que otros pueden hacerlo.
Es un trastorno de la conducta en el que los niños
desarrollan una gran actividad motora, están en continuo
movimiento, sin que exista un motivo particular para ello.
Sin embargo, lo que causa mayores inconvenientes es el
déficit de atención que acarrea, pues resulta más difícil de
tratar que el exceso de movilidad.

6. Reconocer dichas discapacidades que
influyen constantemente en el proceso de su
crecimiento.
Su rendimiento escolar
Su desempeño en el aspecto familiar
Su medio de interacción con los demás
 La formación de su integridad personal
. Realizando a la vez actividades
complementarias las cuales son la base para
elaborar nuevas alternativas de trabajo que
nos ayuden a incentivar dicho proceso

7. ¿Cuál es el tratamiento?
 La terapia familiar, algunas veces llamada "capacitación para
padres", es una de las mejores maneras de tratar el TDAH. Te
ayudará a aprender a manejar tu propia frustración con el
comportamiento de tu hijo y a criarlo con un enfoque positivo y
consistente.
 La terapia de la conducta puede enseñarte a estructurar
ciertas situaciones en tu casa y en la escuela para que tu niño no
esté expuesto a distracciones o estímulos innecesarios.
 Los medicamentos para el TDAH generalmente no se recetan
a niños menores de 6 años, aunque algunos están aprobados
para niños mayores de 3 años. Los más recetados son los
fármacos estimulantes como metilfenidato (mejor conocido por
su marca, Ritalin) y dextroanfetamina (Dexedrine).

8. WEBGRAFIA
 http://espanol.babycenter.com/a11000095/trastorno-por-d%C3%A9ficit-de-
atenci%C3%B3n-e-hiperactividad-signos-y-s%C3%ADntomas#ixzz2xDWO9iNL
 http://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-que-es-el-tdah.html
 http://www.parabebes.com/revista/que-es-la-hiperactividad-en-ninos