La demografía de Asturias: baja natalidad, envejecimiento y emigración

GEOGRAFÍA 3er CURSO ESO
PMAR
ies calderón de la barca
NOMBRE:………………………………………………………….. GRUPO:…………..
UNIDAD 2
GEOGRAFÍA
3er CURSO
ESO
España y Europa : La población
española y europea 3
ESOPMAR IES CALDERÓN DE LA
BARCA

España y Europa : La población española y europea
3 ESOPMAR IES CALDERÓN DE LA BARCA
1.- LA POBLACION ESPAÑOLA
A.- EVOLUCION DE LA POBLACION ESPAÑOLA
La población española ha pasado de un régimen democrático antiguo a uno moderno.
Es decir, España ha pasado de tener unas tasas de natalidad y mortalidad elevadas a
tener unas tasas de natalidad y mortalidad bajas. Cada vez nacen menos niños y nos
morimos más tarde.
Desde mediados del siglo XIX, la natalidad empezó a descender en España. Este
descenso continuó a principios del siglo XX debido a la emigración de españoles al
extranjero. La Guerra Civil Española (1936-1939) y la larga posguerra contribuyó al
aumento de la mortalidad.
Desde los años 60, el desarrollo económico permitió un aumento de la natalidad y una
leve mejoría de la calidad de vida. A partir de estos años volvió a descender la
natalidad hasta situarse en uno de los más bajos. España es uno de los países del
mundo donde menos niños nacen.
B.- ¿POR QUÉ VIVIMOS MÁS?
España es uno de los países del mundo con mejor calidad de vida y donde vivimos
más y mejor del mundo. ¿Por qué es esto?. Esto se debe a dos factores:
 El aumento del nivel de renta de la población: la gente dispone de más
dinero y esto contribuye a tener una mejor alimentación, más higiene y una
reducción de las enfermedades al tener acceso a una sistema de salud
público.
 Los avances científicos ( vacunas) y médicos ( medicinas) han contribuido
también a que vivamos más y mejor.
C.- ¿CÓMO SE DISTRIBUYE LAPOBLACIÓN ESPAÑOLA?
La población en España está distribuida de manera irregular. La densidad media de
población es de 91,89 habitantes/km2.
La región central de España ( las dos Castillas) tiene una densidad de poblaciónque
no supera los 25 habitantes/km2. En este grupo, Madrid es la excepción.En las
comarcas del Ebro y del Guadalquivir también hay mucha concentración de población.
Sin embargo en zonas altas de montaña, por ejemplo en los Pirineos, hay muy poca
densidad de población.
En la periferia (costas), hay una mayor densidad de población. En las zonas costeras
del País Vasco, Cantabria, Asturias, Galicia, Cataluña, Valencia o Andalucía se
concentra mucha población debido a que su economía se basa en el comercio, en la
industria o en el turismo y por tanto atrae a mucha gente. Así en muchas de estas
zonas se superan los 500habitantes por kilometro cuadrado.

ACTIVIDADES
1.- Fíjate en este mapa. Con los datos
que tienes calcula la densidad media
de población de España en 2014.
ACUÉRDATE DE CÓMO SE
CALCULA!!
2.- Ahora fíjate en este otro mapa.
¿Dónde se concentra la mayor parte de la población en España? ¿Dónde se
concentra menos población? ¿Por qué?
¿Cuántos habitantes/km2 hay en Barcelona? ¿y en Hospitalet de Llobregat? ¿y en la
Coruña?

3.- Fijate en este mapa.
a.- ¿Sabes decirme de qué mapa se trata?
b.- Localízalo en este otro mapa
La densidad de población en Asturias entendida como la relación numérica entre la
población (1.061.756 habitantes) y la extensión territorial de la Comunidad (10.603,57
km2), es de ………………………………………………………..  calcula la densidad
de población y
escríbela aquí

4.- Fíjate en este otro mapa
a.-De qué año es el mapa?
b.- Localiza el concejo de Gijón.
c.- ¿Cuál es su densidad de población?
d.- ¿Cuántos habitantes había en ese año?
e.- ¿Qué zona de Asturias es la más poblada? ¿Por qué crees que es esto?
5.- Con los datos de esta tabla y con ayuda de un Atlas ( si es necesario), localiza en
el mapa los concejos y señala los habitantes y la densidad de población de cada uno
de ellos

España y Europa : La población española y europea 3 ESOPMAR IES CALDERÓN DE LA BARCA

D.- LA POBLACIÓN ESPAÑOLA POR SEXO Y EDAD
La población española presenta un mayor número de hombres que de mujeres. Esto
explica que haya mayor esperanza de vida porque las mujeres suelen vivir más
tiempo.
En la actualidad la población tiende al envejecimiento. Las personas ancianas son más
numerosas sobre todo en zonas rurales. A esto se añade que estas personas tienen
menos nivel de renta ( menos dinero), lo que se añade a tener otro tipo de problemas
como problemas de salud, de movilidad, dependencia de otras personas…
Que haya una población envejecida en un país no es bueno entre otras cosas porque
se elevan los gastos sociales que tiene que asumir el Estado para pagar pensiones de
jubilación, asistencia sanitaria… Esto se agrava en situaciones de crisis en la que las
personas en edad de trabajar no trabajan.
Por otra parte que haya más ancianos quiere decir que llegamos a mayores y
seguimos viviendo, cada vez más y en mejores condiciones, por lo general.
Pero,
¿CÓMO SE MIDE LAPOBLACIÓN?
Al nacer nos registran como nacidos en el registro civil y al morir, nuestro fallecimiento
consta como defunción.
La forma de representar la población de un país se llama pirámide de población y en
esta gráfica queda reflejado, la edad, el sexo y el porcentaje ( o el número) de
personas que hay por sexo y por edad.
Pero, ¿CÓMO SE HACE UNAPIRÁMIDE DE POBLACIÓN?
Hay varias maneras, pero vamos a practicar esta muy fácil:

Y, ¿QUÉ NOS INDICALA FORMADE UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN?
Nos da una idea de las características de la población de un país. Por ejemplo, si la
pirámide tiene una base ancha quiere decir que en ese país hay muchos nacimientos.
Si la parte de arriba de la pirámide es estrecha quiere decir que hay una mortalidad
alta.
Una pirámide de población también nos indica que si una país está desarrollado o no
está desarrollado.
Vamos a fijarnos en estas pirámides con distinta forma

ACTIVIDADES
1. HAZ UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN CONLOS SIGUIENTES DATOS:

CONTESTAA ESTA PREGUNTAS
1. ¿A QUÉ CIUDAD PERTENECE ESTA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN?
2. ¿DE QUÉ AÑO ES?
3. ¿QUÉ FORMA TIENE?
4. ¿QUÉ INDICA ESTA FORMA?
5. ¿HAY MUCHOS NACIMIENTOS?
6. ¿QUÉ GRUPO DE EDAD ES EL MÁS NUMEROSO?
7. ¿QUIEN VIVE MÁS, LOS HOMBRES O LAS MUJERES?
COMPLETA ESTOS DATOS

2.- OBSERVA ESTA TABLA.

CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:
1. ¿A QUÉ COMUNIDAD AUTONOMA PERTENECE ESTA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN?

CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:
1. ¿A QUÉ COMUNIDAD AUTONOMA PERTENECE ESTA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN?
8. COMPARA BREVEMENTE LOS DOS ÚLTIMOS GRÁFICOS ( DIFERENCIAS DE GRUPOS DE
EDAD, FORMAS, NUMERO DE POBLACIÓN…)
COMPLETA ESTOS DATOS

COMENTARIO TEXTO
NOTICIA ADAPTAD A DEL DIARIO DIGITAL
Baja natalidad, alto envejecimiento y fuerte
emigración sumen a Asturias en el pozo
demográfico Jueves 02 de octubre de 2014
Un estudio realizado por la Universidad de Oviedo subraya que aún hay margen para revertir un
fenómeno que califica de "alarmante"
Baja natalidad, tendencia al envejecimiento y saldos migratorios negativos conforman la tormenta perfecta
de la evolución demográfica de Asturias. Solo en 2013, la comunidad autónoma perdió un 7,5% de su
población hasta situarse en 1.068.165 habitantes. Un estudio de la Universidad de Oviedo, realizado por
encargo del Gobierno del Principado, toma este cóctel explosivo como punto de partida para recomendar
la adopción de medidas urgentes. Sus primeras conclusiones han sido presentadas este jueves por el
coordinador de la investigación, Fernando Rubiera, del Laboratorio de Análisis Económico Regional de la
Universidad de Oviedo (Regiolab), y por Guillermo Martínez, consejero de Presidencia y portavoz del
Ejecutivo autonómico.
El estudio puede resumirse en una noticia buena y una mala. La mala es que la situación demográfica de
Asturias, ya conocida, es alarmante. La buena es que aún hay tiempo de revertir el proceso. De hecho, el
trabajo destaca en sus conclusiones las potencialidades de Asturias para salir del pozo demográfico.
La investigación, que lleva por título Diagnóstico de la situación y perspectivas demográficas del
Principado de Asturias, es el primero de una serie de informes que abordan des de una perspectiva
integral el que, a juicio del Gobierno del Principado, es uno de los más importantes desafíos de la
comunidad autónoma en el presente y el futuro.
El trabajo recuerda que Asturias ha venido perdiendo población joven desde hace tres décadas. La región
presenta, por lo tanto, mayores niveles de envejecimiento y menores tasas de natalidad. La edad media
de los asturianos ha pasado entre 2003 y 2013 de los 44,28 a los 46,53 años. El 23% de la población
supera ya los 64 años.
El centro y las alas
El comportamiento del Principado, sin embargo, no es uniforme. El área central, altamente urbanizada, se
comporta de forma similar a las medias nacionales, mientras las alas, de carácter rural, presentan
elevadísimos índices de envejecimiento y tasas de natalidad especialmente bajas. El 85% de la población
asturiana reside ya en los municipios ubicados en el área central.
Si la situación ya era mala de partida, en los últimos años ha empeorado. ¿La razón? El efecto que la
crisis ha tenido sobre los movimientos migratorios, sobre todo a partir de 2008. Ha frenado la llegada de
inmigrantes y ha aumentado la de emigrantes.En 2012 Asturias llega a perder casi 8.000 habitantes.
En este contexto, el estudio de Regiolab recuerda que varias regiones europeas con similares
características, entre las que se encuentra Asturias, han creado una red para promover y orientar políticas
demográficas.

LEE EL TEXTO Y CONTESTAA ESTAS PREGUNTAS
1.- ¿ En qué fecha se publicó esta noticia?
2.- ¿Qué porcentaje de población perdió Asturias en 2013?
3.- ¿Cuántos habitantes tenía Asturias en esa fecha?
4.- ¿Qué organismo publicó este estudio?
5.- Según el texto, ¿cuál es una mala noticia? ¿y la buena?
6.- ¿Desde cuándo viene perdiendo población Asturias?
7.- ¿Cuál era la edad media de los asturianos en 2003? ¿y en 2013?
8.- ¿Qué diferencias hay entre la zona central de Asturias y las alas (Oriente y
Occidente de Asturias)?
9.- La situación demográfica de los últimos años, ¿ha mejorado o ha empeorado?
10.- ¿Cuáles han sido los efectos de la crisis sobre la población de Asturias? ¿Qué ha
pasado con los movimientos migratorios?

3.- LA POBLACIÓN EUROPEA
 SITUACIÓN Y LÍMITES
Europa es el más pequeño de los continentes, se encuentra dentro de la zona templada del
hemisferio norte de la Tierra.
Europa limita: Al norte, con el océano Glacial Ártico. Al sur, con el mar Mediterráneo y Asia. Al este,
los Montes Urales y el río Ural, la separan de Asia. Y al oeste, con el océano Atlántico.
 LA POBLACIÓN DE EUROPA
LA POBLACIÓN
Europa es un continente muy poblado. En Europa viven más de 700 millones de personas.
La principal característica de la población europea es el envejecimiento de la población. La
razón de este envejecimientos se debe a dos causas:
 La baja natalidad. En Europa nacen pocos niños, unos 10 niños por cada mil personas.
 El aumento de la edad que puede vivir una persona. En Europa las personas tienen una
esperanza de vida de unos 74 años.
Por estas razones, el crecimiento de la población de Europa es lento.
LA INMIGRACIÓN
A principios del siglo XX, millones de europeos emigraron hacia América. En la actualidad, a
Europa llegan muchos inmigrantes procedentes de África, Asia y América del Sur. Esta llegada de
inmigrantes ayuda al crecimiento de la población europea.
La inmigración tiene los siguientes efectos sobre la población:

 Ayuda al crecimiento de la población.
 Crecimiento de la población activa.
 Crecimiento de la natalidad.
LA DISTRIBUCIÓN DE LAPOBLACIÓN
Europa es un continente muy urbanizado, ya que la mayor parte de la población
vive en ciudades. Las más grandes son: Moscú, París, Londres, Madrid, Berlín, Roma
y Atenas.
Europa presenta un paisaje muy humanizado porque el paisaje natural ha sido
transformado por la actividad humana (cultivos, carreteras, canales, pueblos y
ciudades).
La población europea se distribuye de manera desigual:
 Zonas bastante pobladas
Las áreas más pobladas son las grandes ciudades y zonas industriales del centro y oeste.
Países Bajos, Luxemburgo, Bélgica, Alemania, Reino Unido, Italia y Francia tienen las
densidades de población más altas, hasta 500 hab/km2
.
 Zonas escasamente pobladas
En el norte de Europa se encuentran los países con menor densidad de población: Islandia,
Noruega, Finlandia, Suecia y Rusia.

ACTIVIDADES:
1.- ¿Dónde esté Europa?
2.- ¿Cuáles son sus límites geográficos?. Señalalos en el mapa 1
3.- ¿Cuántos habitantes hay en Europa aproximadamente?
4.- ¿cuál es la principal característica de la población Europea?
5.- ¿A qué se debe este envejecimiento?
6.- ¿Cuál es la esperanza de vida media de los europeos?
7.- ¿ A dónde emigraron muchos europeos a principios del siglo XX? ¿Sabrías
explicar por qué emigraron?
8.- Hoy en día, ¿ la población Europea emigra a otros continentes? O ¿viene
población de otros continentes a Europa? ¿Por qué razón crees que vienen?

9.- ¿Dónde vive la población Europea fundamentalmente, en el campo o en las
ciudades?
10.- Cita algunas de las ciudades más grandes y localízalas en el mapa. MAPA 2
11.- ¿Cuáles son los países con más densidad de población (más de 500
habitantes/km2)? Y ¿los que tienen menos densidad de población (menos de 500
hab./km2)? Señálalos en el mapa y coloréalos. MAPA 3
MAPA 1. SEÑALA LOS LÍMITES GEOGRÁFICOS DE EUROPA

MAPA 2.- LOCALIZA ESTAS CIUDADES EN EL MAPA :
Moscú, París, Londres, Madrid, Berlín, Roma y Atenas.

MAPA 3. LOCALIZA Y COLOREA ESTOS PAISES SEGÚN SU DENSIDAD DE
POBLACIÓN
 ALTA DENSIDAD DE POBLACIÓN- MÁS DE ……………….. HABITANTES/KM2
Países Bajos, Luxemburgo, Bélgica, Alemania, Reino Unido, Italia y Francia
BAJA DENSIDAD DE POBLACIÓN- MENOS DE ………………. HABITANTES / KM2
Islandia, Noruega, Finlandia, Suecia y Rusia.

LENGUA
1) LA LENGUA ORAL (II)
- Además de la conversación, que es espontánea, existen otras modalidades de la
lengua oral que requieren una planificación o preparación previas. Veamos
algunas de ellas:
a) La tertulia: es el intercambio de opiniones entre varios participantes
(tertulianos) sobre un tema previamente fijado y que transcurre durante un
tiempo determinado.
 Tiene forma regular, es decir, se celebra cada día, semana,...
 Es muy importante la figura del moderador que es el responsable de que
la tertulia se desarrolle correctamente y de introducir el tema elegido.
 Uso del lenguaje formal y, en ocasiones, se hace uso del registro
coloquial.
b) La entrevista se basa en el intercambio de preguntas y respuestas
por un entrevistador y un entrevistado.
 El objetivo de la entrevista es conocer la personalidad de alguien o su
opinión sobre un tema determinado.
c) El debate consiste en la discusión o
confrontación de opiniones entre dos o más
interlocutores sobre un tema previamente fijado
(social, político,...)
 Requiere la presencia de un moderador, que no
participa en el debate y sus funciones son:
introducir el tema, organizar el turno de las
intervenciones, resumir y clarificar las ideas,
suavizar los enfrentamientos y, finalmente,
resumir las conclusiones extraídas del debate.
 Se trata de defender las ideas propias y de
rebatir los argumentos contrarios.
 Uso de un nivel culto de la lengua (abundante
vocabularios, uso de tecnicismos)
d) La conferencia es la exposición realizada
por un especialistas sobre un tema
determinado.
 Su finalidad es didáctica.
 La exposición de la conferencia se realiza
de forma oral pero requiere una
planificación previa (esquema, guión,...)
 Se caracteriza por la claridad, la precisión
expositiva y el uso de un registro de la
lengua culto.
 A veces la conferencia va seguida de un
coloquio en el que intervienen los
asistentes (conferencia-coloquio)

ACTIVIDADES
1.Relaciona cada enunciado con la opción adecuada: tertulia o coloquio, entrevista,
debate, conversación telefónica…
•Intercambio de opiniones sobre un tema determinado que se realiza de forma
regular con la presencia de un moderador
•Intercambio de preguntas y respuestas entre un entrevistador y un
entrevistado. 
•Discusión o confrontación de opiniones entre dos o más interlocutores sobre
un tema fijado, con la presencia de un moderador y utilizando el nivel culto de
la lengua. 
•Diálogo entre dos o más personas que pueden compartir o no el mismo
espacio. 
•Exposición oral de carácter culto que, una vez recogida la información, se
redacta por escrito. 
2) ELABORAR ESQUEMAS
- Una vez que hemos identificado las ideas principales y secundarias de un texto
determinado (mediante la técnica del subrayado) podemos exponer esas ideas de
forma gráfica mediante un esquema.
- Elaborar esquemas implica organizar los contenidos de un texto y facilita la
comprensión y memorización de los mismos.
ACTIVIDAD:
COMPLETA ESTOS ESQUEMAS CON LA INFORMACION DE LOS TEXTOS:

3) LAS PALABRAS
¿QUÉ SON LAS PALABRAS?
- Las palabras son unidades lingüísticas que en la escritura se
separan de otras por medio de un espacio en blanco.
- Algunas no se pueden dividir en elementos menores, con
significado (sol, pan, linterna); pero otras si pueden dividirse en
unidades menores (son los monemas). Ejemplo: pequeñ-ín

CLASES DE PALABRAS
INDICA EL TIPO DE PALABRA QUE ES (según su forma)

Actividades:
1.- ¿A partir de qué palabras se han formado las siguientes?
Conocimiento
Maravilloso
Mestizaje
Adentrarse
Existencias
Firmeza
Tolerancia
acarrear
2.- ¿Qué elementos lingüísticos que afectan a su significado tienen en
común las siguientes parejas?
Conocimiento/ sentimiento
Desprovistos/desvelados
Inmaterial / insensible
Maravilloso/ fabuloso
Liberador/acogedor
Tolerancia/discrepancia
3.- Clasifica las siguientes palabras en simples, compuestas, derivadas y
separa sus elementos:
Desprovistas
Maravilloso
Inmaterial
Ciencia
Firmeza
Apicultura
Ciencia-ficción
Adentrarse
Acarrear
4.- Identifica los casos de polisemia, homonimia, sinonimia o antonimia
de las siguientes parejas expresivas
Tiene carga positiva/ tiene carga negativa
Batería eléctrica / tocar la batería
Dame ese tubo/ tuvo que salir
Generación de electricidad/generación del 98

Repaso: tipos de palabras según su forma: simples, compuestas,
derivadas, parasintéticas y acrónimos
PALABRAS Simples Compuestas Derivadas Parasintéticas Acrónimos
Luz
SIDA
DVD
Paragüero
Animalito
Futbolista
Sacacorchos
Sol
Bocatería
Bar
Picapedrero
Voz
Zanahoria
Simpatiquísimo
Submarino
Quitanieves
Trotamundos
Mapamundi
Pordiosero
Telefónico
Gimnasta
Tenista
Repaso: Escribe palabras que cumplas las siguientes normas
Palabras que lleven el
prefijo SUB- / RE- /
Palabras que lleven el
sufijo –ICO / -ISTA/ -ERO
Palabras homónimas
Palabras parónimas
Palabras polisémicas
Palabras sinónimas
Palabras antónimas

4) ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

ACTIVIDADES
1.- Separa en sílabas las palabras del siguiente listado y subraya
aquellas que contengan un diptongo.
a) murciélago _
b) oeste _
c) entusiasmo _
d) fuiste _
e) instrucción _
f) aéreo _
g) cautela _
h) jalea _
i) coordinar _
j) oasis _
k) caótico _
l) edificio _
m) cualidad _
n) creer _
ñ) diestro _
o) neopreno _
2.- Escribe a continuación las palabras de la actividad anterior que
contienen hiatos. ¿Qué vocales los forman?

3.- Clasifica las palabras de la actividad 1 uno en la siguiente tabla.
4.- Separa en sílabas y explica por qué llevan tilde las siguientes palabras.
a) decisión 
b) dieciséis 
c) averiguó 
d) acuático 
5.- Las palabras que aparecen a continuación contienen diptongos.
Subráyalos y coloca la tilde en aquellas que deban llevarla.
riesgo
pierna
ciatica
diente
escualido
fiordo
traduccion
tambien
farmaceutico
dialecto
sitio
miedo
inyeccion
diario
feudo
huesped
indicacion
condicion
amabais
tuerto
frecuente
pieza
puente
infraccion
democracia
diocesis
industria
boina
afiliacion
ciudad
aceite
internauta
archipielago
naufrago
despues
columpio

6.-¿Deben escribirse con tilde las palabras de la pizarra? Justifica tu
respuesta.
incluido huida ruidoso diurno
ruin juicio jesuita descuido
fuisteis agüita sustituido
7.- Coloca la tilde en los siguientes triptongos cuando sea necesario.
a) averiguais e) buey i) miau
b) guau f) acaricieis j) cantariais
c) agüeis g) Uruguay k) apreciais
d) limpiais h) agobieis l) estudiais

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