O documento discute o uso do e-mail como ferramenta pedagógica para promover o progresso de alunos em um curso de inglês online. Ele explica que ferramentas assíncronas como o e-mail oferecem flexibilidade, tempo para reflexão e custo-benefício. O documento também argumenta que o e-mail permite que professores interajam com alunos para acompanhar seu progresso, incentivá-los e avaliá-los continuamente.
1. Tecnologia de Informação e Comunicação Trabalho semana pedagógica Prof. Solange T Soares Fernando Luiz Pozzobon Prof. Segurança do Trabalho
2. Tecnologia de Informação e Comunicação Tema: E-mail como instrumento pedagógico para promover o progresso dos alunos em um curso de inglês online
3. Tecnologia de Informação e Comunicação Introdução Os instrumentos de comunicação que exigem a participação dos estudantes e professores em eventos marcados, com horários específicos, para que ocorram, como por exemplo, chats, videoconferências ou audioconferências através da Internet, são classificadas como síncronas. Os instrumentos que independem de tempo e lugar, como por exemplo, o correio eletrônico, listas de discussão e as trocas de trabalhos através da rede, são classificados como assíncronos.
4. Tecnologia de Informação e Comunicação Os instrumentos assíncronos podem revolucionar o processo de interação entre professores e estudantes, uma vez que mudam os processos tradicionais por meio dos quais essa comunicação vem se dando ao longo dos tempos. Alguns dos benefícios dos instrumentos assíncronos, segundo Aoki (1998, p. 01), são: • Flexibilidade: acesso a qualquer tempo e em qualquer lugar; • Tempo para refletir: poder pensar e checar referências; • Contextualização: oportunidade de integrar as idéias em discussão com colegas de trabalho; • Custo/benefício: atividades baseadas em texto não requerem linhas de transmissão de alta velocidade e nem computadores robustos para o seu processamento.
5. Tecnologia de Informação e Comunicação Segundo Belloni (2004), as técnicas de interação que utilizam instrumentos assíncronos (e-mail, listas e grupos de discussão, sites, etc), apresentam grandes vantagens “pois permitem combinar a flexibilidade da interação humana (com 55 relação à fixidez dos programas informáticos, por mais interativos que sejam) com a independência no tempo e espaço, sem por isso perder velocidade”. (MASETTO, 2004, p. 138) também defende a utilização dos instrumentos assíncronos. De acordo com ele, é preciso enfatizar a escolha de meios “selfmedia”, que não implicam em limitações de horário/lugar e que permitem aos estudantes mais liberdade e autonomia nos estudos.
6. Tecnologia de Informação e Comunicação Conclusão Utilizando o e-mail com fins pedagógicos, é possível para os professores interagir com os alunos, acompanhando o progresso destes, os incentivando e avaliando continuamente, de maneira rápida, barata e no tempo e espaço que for mais conveniente tanto para o aluno quanto para o professor.
7. Tecnologia de Informação e Comunicação Como vantagens, o aluno pode ter um canal barato e rápido de acesso direto com o professor, para sanar dúvidas, compartilhar angústias relacionadas ao processo de aprendizagem e ainda para uma orientação individualizada sobre o seu desenvolvimento no curso. Assim, o sentimento de isolamento do aluno pode ser minimizado, ou até mesmo deixar de existir. E o resultado da aprendizagem se mostrar positivo, ajudando a diminuir a resistência contra a EaD via Internet.
