Trabajo final Delia Calvo ERHP

2. PORTAFOLIO DE DELIA J CALVÓ
Estrategias,
recursos
y
herramientas
para
profesores

3. YO
Prof. de Lengua
Prof. de Danzas
Villa Carlos Paz, Córdoba

4. PRESENTACIONES
 Multimediales: 5
 Blog – web : --1
 Documentos compartidos: --1
 Imágenes: 4
 Programas de edición de sonido: --1
 Programas de edición de video: --1
 Comunicaciones vía internet
(mail,chat, videollamadas, otras):
-1(mail only)
 Redes sociales
 (facebook, twitter, otras):
4(face only)

5. mi planificación de
4to.A
LENGUA
Cuarto A – B – C – D
PROFESORES:
Gabriela Fernández
Mario Derosa
Delia Calvó
Programa de Contenidos
Eje Nº 1
Ámbito de la Literatura
 La literatura, canon e instituciones y
géneros.
 Sentidos de textos: contextos
sociales, históricos y culturales.
 Intertextualidad.
 Textos universales.
 Biografías.
 Semblanzas.
 Escritura, ficción colaborativa

6. EJE Nº 2
Ámbito de Estudio
 Información y opiniones
provenientes de diversas
fuentes
 Hechos, temas, problema y
opiniones.
 Identificación, registro y
sistematización informativo.
 Presentaciones orales y
gráficos.
 Argumentación , Exposición,
 Socialización de lo aprendido e
interpretado.
EJE Nº 3
Participación ciudadana
 Investigación y debate
 Carta de lectores, editorial, artículo de
opinión. La encuesta. Solicitada.
Cartas de denuncia.
 Espacios virtuales.
Eje Nº4
Contenidos comunes a los distintos ámbitos
 Gramática, Recursos para la
exposición oral. Estrategias lectoras
 Expositivos, argumentativos y
narrativos

7.  Escritura,
 Gramática oracional
 Reformulaciones.
 Impersonalidad
semántica y sintáctica.
 Coordinación
 Suboraciones.
 Signos de puntuación
 Marcas tipográficas.
 Hibridación y mixtura de
las formas de oralidad y
de escritura en los
nuevos medios digitales.
Las TIC s y Lengua:
Buscar información,
Producir textos audio
visuales
Relacionar información,
Esquematizar y producir
textos en soportes tecno,
Difundir las producciones,
Relacionarnos,
Enriquecer textos
Corrector de word

8. WEB GRAFÍAS
 http://es.wikipedia.org/
wiki/Literatura
 http://es.wikipedia.org/
wiki/Canon
 www.quedelibros.com
 Rae
 www.netflix.com/
 Las páginas son sencillas, accesibles a los
alumnos, cuentan con gráficos y permiten
exportar los datos vertidos.
 Las fuentes, si bien podrían ser
controversiales, son contrastables con otras
documentaciones.
 http://www.igualdadycalidadcba
.gov.ar/SIPEC-CBA/
publicaciones/WebgrafiaS
ecundario/01-
%20Lengua%20y%20literatura
.pdf
 No se pudo acceder en varias oportunidades.

9.  La actividad consiste
en diseñar,
desarrollar y publicar
una presentación
multimedia educativa
desde cero.
Tema:
La leyenda.
 Caracterización.
 Ejemplificación.
 Utilización de recursos
tecnológicos.
 Publicación del texto.

10. La leyenda

11.  Es transmitido de generación en generación;
 Es un relato, cuenta algo;
 Explica un evento de la actualidad;
 Está situada en lugares y tiempos cercanos;
 Sufre cambios en la narración;

12. etimológicamente

13. Etimológicamente
La palabra viene del griego LEGERE

14. Etimológicamente
La palabra viene del griego LEGERE
Durante el Medioevo, se aplicó a
las historias sobre los Santos o
Haliografías.

15. Etimológicamente
La palabra viene del griego LEGERE
Durante el Medioevo, se aplicó a las historias sobre los
Santos o Haliografías.
Se clasifican según la temática y región de orígenes.

16. características
 Es un relato breve
 Que no tiene divisiones internas
 Tiene pocos personajes
 Pueden incluir seres imaginarios
 Explica un hecho determinado
 La resolución explica un evento
 generalmente sobrenatural
 Las podemos agrupar por tema o
lugar…

17. La leyenda de la Yerba Mate.
 La luna quiso sentir el
agua donde se reflejaba
cada noche…

18. La leyenda de la Yerba Mate.
 Al llegar a la ribera,
 un yaguareté la acechó
por lo que
 ella huyó corriendo
entre la selva…

19. La leyenda de la Yerba Mate.
 Un lugareño
 que escuchó la deses-peración
acudió
 en ayuda
 y ahuyentó al animal…

20. La leyenda de la Yerba Mate.
 La luna, convertida en
una doncella, le ofreció
un destello en pago,
 le pidió que la
sembrara en la puerta
de la casa para que la
pudiera cuidar…

21. La leyenda de la Yerba Mate
 Le aseguró que le
permitiría alimentarlo
y compartirlo con
amigos….

22. La leyenda de la Yerba Mate.
 La luna quiso sentir el agua donde se
reflejaba cada noche…
 Al llegar a la ribera, un yaguareté la acechó
por lo que ella huyó corriendo entre la selva…
 Un lugareño que escuchó la desesperación
acudió en ayuda y ahuyentó al animal…
 La luna, convertida en una doncella, le
ofreció un destello en pago y le pidió que la
sembrara en la puerta de la casa para que la
pudiera cuidar…
 Le aseguró que le permitiría alimentarlo y
compartirlo con amigos….

23. CONSTRU YENDO
 Crear un Edmodo,
wiki, blog, sitio web.
 Diseña, desarrolla,
publica y comparte
 Revisa y actualiza.
http://
Lengua
Castellana
profcalvo.
wikispaces.
com/

24.  Tweet
 Skype
 Glosario

27. Actividad 5
 Los trabajos de algunos
alumnos:
 1C Allan Ferreyra
 1C Galo Cufré
 Camila Escalera
 Milagros Zilli
 Julieta Merlos

28. La leyenda de la
Pachamama
1C IPEM 190
Allan Ferreyra

36. LA
LEYENDA...

37. es una narración oral o escrita, con una
mayor o menor proporción de elementos
imaginativos y que generalmente quiere
hacerse pasar por verdadera o fundada en
la verdad, o ligada en todo caso a un
elemento de la realidad. Se transmite
habitualmente de generación en
generación, casi siempre de forma oral, y
con frecuencia experimenta supresiones,
añadidos o modificaciones

38. Es sabido que en muchas lagunas y lagos
hay pueblos sumergidos

39. Ciudades enteras viven
Ciudades enteras viven otra vida bajo
otra vida bajo las aguas y
las aguas y hay testimonios q así lo
afirman
hay testimonios q así lo
afirman
Esta es una de esas
leyendas, la mas enamorada

40. Porque en la laguna del
mar Ansenuza habita una
diosa de las aguas

41. Vive en un palacio de
cristal perfecto y
facetado como diamante.
Y cubre su intimidad de
miradas curiosas con
cortinas de arco iris
deplegados por la luz

42. Su corte vive en una
danza permanente,
fluyendo en las aguas.
Hasta para dormirse, se
mecen con un ritmo que
ellos conocen y nosotros
no.

43. Los habitantes del fondo
de la laguna no hacen el
menor esfuerzo, solo se
dejan llevar por la
corriente hasta la comida,
el sueño, la diversión

44. Sin embargo, la armonía
es aparente. Hay quien
manejar lo que se da
naturalmente, y quiere
dominar con crueldad.

45. Es la misma diosa, la
misma diosa que vive para
su capricho porque no
conoce otra forma de vivir.
Y es capas de ser terrible
con quien, por casualidad,
se interpone entre ella y
sus deseos.

46. Pero un día, mas bien una
noche demasiado
estrellada, la diosa sale de
su palacio y se asoma al
otro mundo atraída por
una sombra que yace en
las orillas.

47. Es el cuerpo malherido de
un hombre. Su ropa denota
que es un príncipe de
alguna tribu vecina. Sus
heridas, de guerra, son
definitivas. Ya nada se
puede hacer por el.

48. Pero la diosa desea
curarlo.
No se sabe si por la
magia de la noche o
porque el parece
implorárselo con la
mirada, la diosa desea
curarlo.

49. Lo desea con amor, es
decir, que desea q se
cure para que viva con
ella o sin ella.
Pero con ella, mejor.

50. Le llega tanto el
sufrimiento del príncipe,
que siente sus heridas
como suyas, y el dolor de
el la lastima.

51. Hasta ese momento, la
diosa no sabia como era
sufrir. Tampoco conocía la
impotencia de desear y no
lograr lo que desea.

52. Pero ahora debe conocer
esa impotencia porque el
poder de la diosa no es
curativo.
Antes de dejar el guerrero
morir, la diosa decide
transformarlo.

53. Lo convierte en
flamenco. Un flamenco
color rosado recuerda
sus heridas.
Desde ese momento, el
la acompaña, la cuida,
se cuidan mutuamente.

54. Y dicen que las aguas de
el Mar Ansenuza, como lo
llamaban los indios, o las
de o las de la Laguna Mar
Chiquita, como la
nombran los mapas de
hoy en día, tienen, desde
ese entonces, poderes
curativos.

55. Y, para los que quieran ver
y puedan, guarda en su
profundidad un palacio de
cristal, una corte de
danzantes y cortinas de
arco iris.

56. Equipo de trabajo:
 Cufre Galo,
 Escalera Camila,
 Zilli Milagros y
 Julieta Merlos...
 entregado: 22-09-2014 a las 23:45 pm.

57. Yo tuve…
You to be
youtube
https://www.youtube.com/results?sea
rch_query=ipem+190+ecoproyecto+s
errano
www.youtube.com/watch?v=M-UhH-TH310

58. OTRAS SUBIDAS:
 Slide:
 Wikispace
 Google+
 https://lenguacastellanaprofcalvo.wikispace
s.com/1er.+A%C3%B1o+C
 http://ensvsvdolores.cba.infd.edu.ar/aula/lo
cation.cgi?wseccion=06&wid_post=28995&
esMicrositio=no&id_curso=397
 <iframe
src="//www.slideshare.net/slideshow/embe
d_code/39427214" width="476"
height="400" frameborder="0"
marginwidth="0" marginheight="0"
scrolling="no"></iframe>
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70377&hash=AQDflkMAJNPQ-Jd0

59. MÁS ALLÁ DE LOS MIEDOS,
 Usar las redes sociales
 Leer las condiciones
de uso
 Adoptar medidas de
seguridad
 Observar con atención
todos los enlaces
 Disfrutar de una
comunicación mejor y
mas rápida
 Generar un canal de
contacto más fluido
con los alumnos
 Detectar intereses
para motivar una clase
 Habilitar espacios de
debate y consulta más
allá de las paredes
áulicas…

60. SE LLAMA…
 Haber aprendido…
 no lo sabía
 pero
 ahora
 lo sé.
