1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMP Negeri 2 Indralaya Utara
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/Satu
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Materi Pokok
: Pola Bilangan
A. Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti 1
:
Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Inti 2
:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Kompetensi Inti 3
:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Kompetensi Inti 4
:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar:
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
Nyiayu Fraisa Fatiyah
1

2. 3.5. Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat
generalisasi (kesimpulan).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa mampu:
2.2.1. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan penyelidikan suatu
pola yang ada di sekitar siswa.
2.2.2. Bertanggungjawab dalam kelompok belajarnya.
2.2.3. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran pola bilangan.
3.5.1. Menentukan pola bilangan bulat.
3.5.2. Menentukan pola bilangan segitiga.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok, siswa dapat:
1. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran.
2. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas.
3. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
4. Menentukan pola bilangan bulat.
5. Menentukan pola bilangan segitiga.
E. Materi Ajar
Siswa SMP/MTs mempelajari Pola Bilangan untuk pertama kali adalah pada
Kompetensi Dasar (KD) ini. KD ini dipelajari dalam beberapa kali
pertemuan. Ada beberapa tahapan kemampuan berurutan yang harus dilalui
siswa dalam mempelajari KD ini, yaitu:
1. Menentukan pola dari suatu susunan bilangan atau gambar;
2. Menyelesaikan pola dari suatu susunan bilangan atau gambar;
3. Menggunakan konsep pola bilangan untuk menduga dan membuat
generalisasi (kesimpulan).
Nyiayu Fraisa Fatiyah
2

3. F. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific, pendekatan kontekstual, pembelajaran kooperatif.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
Guru memberi salam dan mengajak
Waktu
10 menit
siswa berdoa.
2.
Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
3.
Guru mengkomunikasikan tujuan belajar
dan hasil belajar yang diharapkan akan
dicapai siswa.
4.
Guru menginformasikan cara belajar
yang akan ditempuh (pengamatan
disertai tanya jawab, latihan kelompok,
pembahasan latihan secara klasikal,
presentasi hasil latihan).
5.
Guru menunjukkan foto-foto (Lampiran
1) yang memuat pola yang ada di alam
(putik bunga, papan catur, kain khas
Palembang, speedometer) sebagai
contoh, siswa mengamati foto-foto
tersebut.
6.
Guru memotivasi siswa untuk
menemukan adanya pola lain di sekitar
siswa selain yang telah ada di foto yang
Inti
ditunjukkan.
Mengamati
60 menit
1. Siswa mengamati gambar yang ada
dalam kegiatan 1 dan 2 pada LKS
(Lampiran 2).
Menanya
Nyiayu Fraisa Fatiyah
3

4. Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
2.
Waktu
Siswa menanyakan pola/keteraturan yang
ada pada gambar.
3.
Siswa menanyakan cara untuk
menentukan pola dari bangun/bilangan
yang ada pada gambar.
Mengeksplorasi
4.
Siswa berdiskusi secara berkelompok
untuk mencermati pola-pola yang ada
pada kegiatan 1 pada LKS. Anggota
kelompok saling memeriksa, mengoreksi
dan memberikan masukan.
5.
Siswa berdiskusi secara berkelompok
untuk mencermati pola-pola yang ada
pada kegiatan 2 pada LKS. Anggota
kelompok saling memeriksa, mengoreksi
dan memberi masukan.
Mengasosiasi
6.
Siswa menyimpulkan pola yang ada
dalam kegiatan 1 dan 2 pada LKS.
7.
Siswa dapat menemukan pola bilangan
bulat.
8.
Siswa dapat menemukan pola bilangan
segitiga.
9.
Siswa dapat menyelesaikan
permasalahan terkait pola bilangan bulat
dan pola bilangan segitiga yang terdapat
pada buku teks dan soal buatan guru.
Mengkomunikasikan
10. Salah satu anggota kelompok
Nyiayu Fraisa Fatiyah
4

5. Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas.
11. Secara klasikal, siswa dan guru
menanggapi hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
melengkapi informasi atau memberi
penguatan atas suatu pendapat.
Mencipta
12. Siswa menggambarkan bangun yang
mempresentasikan pola bilangan bulat
Penutup
dan pola bilangan segitiga.
1. Siswa dengan bimbingan guru
10 menit
merangkum isi pembelajaran yaitu pola
bilangan bulat dan pola bilangan segitiga.
2. Setiap kelompok diberikan penghargaan
berkaitan dengan aktivitas kelompok.
3. Siswa melakukan refleksi dipandu oleh
guru.
4. Guru memberi pekerjaan rumah.
5. Guru menginformasikan garis besar isi
kegiatan pada pertemuan berikutnya.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengucapkan salam.
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1.
Alat/Media Pembelajaran: foto-foto, Lembar Kerja Siswa.
2.
Sumber Belajar
:
Buku
Matematika SMP/MTs Kelas VII.
I. Penilaian (Lampiran 3)
1.
Penilaian Sikap
Nyiayu Fraisa Fatiyah
5

6. a. Teknik penilaian : Non tes
b. Bentuk instrumen : Observasi
2.
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes
b. Bentuk instrumen : Uraian
3.
Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : Non tes
b. Bentuk instrumen : Observasi
Mengetahui,
Indralaya, 27 Desember 2013
Kepala SMP Negeri 2 Indralaya Utara
Guru Mata Pelajaran,
Ismiet, S.Pd.
Nyiayu Fraisa Fatiyah, S.Pd.
LEMBAR OBSERVASI PERKEMBANGAN SIKAP
Nyiayu Fraisa Fatiyah
6

7. Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/1
Kompetensi Dasar
: Nomor 2.2, 3.5
Nama Siswa
: _________________________
Kelas / Kelompok
: _________________________
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Aspek yang diukur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai
2 3
Kesungguhan mencari pola lain yang ada di sekitar siswa.
Kesungguhan siswa mencari pola bilangan.
Fokus dalam aktivitas pembelajaran di kelas.
Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas atau diskusi
kelompok.
Mendengarkan usul, pendapat atau pertanyaan teman lainnya.
Mengajukan usul, pendapat atau pertanyaan.
Membantu teman lain yang membutuhkan.
Fokus menyelesaikan tugas individu dan kelompok.
Teliti dalam mengerjakan tugas.
Mendapatkan nilai yang baik.
1
Keterangan nilai
Kriteria
Selalu
=4
A
= Total Skor 32-40
Sering
=3
B
= Total Skor 24-31
Jarang
=2
C
= Total Skor 16-23
Tidak pernah = 1
D
= Total Skor 10-15
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Siswa : ______________________
Tanggal
: _________________
Kelas
Waktu
: 40 menit
: ___________
Petunjuk :
Nyiayu Fraisa Fatiyah
7
4

8. 1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas.
SOAL
1. Sepotong tali yang panjangnya 1 meter dipotong menjadi 2 bagian yang sama
panjang. Hasil potongannya dipotong kembali menjadi dua, begitu seterusnya.
Berapa banyak potongan tali setelah 5 kali proses pemotongan?
2. Lengkapilah barisan bilangan berikut :
a. 3, 5, 8, ..., ...
b. 1x2, 2x3, 3x4, ..., ...
c. 72, 90, ... , 132, ...
d. 90, 79, 68, ... , 46, 35, ...
3. Pada suatu pesta ulang tahun terdapat kursi-kursi yang disusun dengan aturan
tertentu. Baris pertama ada satu kursi, baris kedua ada lima kursi, baris ketiga
ada sembilan kursi, baris keempat ada tiga belas kursi, dan seterusnya.
a) Tuliskan pola dari susunan kursi-kursi tersebut!
b) Berapa banyak kursi pada baris ke sepuluh?
c) Berapa jumlah kursi seluruhnya dari baris pertama hingga baris ke sepuluh?
Penskoran :
Nomo
r Soal
1.
Penyelesaian
1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, ...
Banyaknya potongan tali adalah 256.
Nyiayu Fraisa Fatiyah
Skor
10
8

9. 2.
a.
b.
c.
d.
12, 17
4x5, 5x6
110, 156
57, 24
4
4
4
4
3.
a. Baris pertama : 1
Baris kedua : 5
Baris ketiga : 9
Baris keempat : 13
...
...
...
dan seterusnya.
Setiap baris ditambah empat dari bilangan baris
sebelumnya.
10
b. Kursi pada baris ke sepuluh : 37
10
c. Jumlah kursi dari baris pertama sampai baris ke sepuluh :
10
1 + 5 + 9 + 13 + 17 + 21 + 25 + 29 + 33 + 37 = 190.
Total skor maksimal
56
Perhitungan nilai akhir dalam skala 1 – 100 sebagai berikut :
Nilai akhir = Perolehan Skor X 100
Total Skor Max
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Menggambarkan
pola bilangan
No.
Nama Siswa
1
Nyiayu Fraisa Fatiyah
2
3
4
Menggunakan
strategi yang
sesuai dan
beragam
1 2 3 4
Menunjukkan
kemampuan
mempertahan
kan pendapat
1 2 3 4
Total
Skor
9

10. 1.
2.
3.
4.
dst
Keterangan Skor :
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
=4
=3
=2
=1
Kriteria :
A
B
C
D
= Total Skor 12 – 16
= Total Skor 8 – 11
= Total Skor 5 – 7
= Total Skor 4
Lampiran Foto Bahan Ajar (Apersepsi)
Foto (1) Songket dan Jumputan Palembang
Nyiayu Fraisa Fatiyah
10

11. Foto (2) Kelopak Bunga Matahari
Foto (3) Permen Dalam Toples
Nyiayu Fraisa Fatiyah
11

12. Foto (4) Speedometer Mobil
Nyiayu Fraisa Fatiyah
12