Cnam Bretagne : l'ingénierie du HTT (hors temps de travail)

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Présentation de Laurent Buchon, directeur du Cnam Bretagne, aux 13es rencontres du FFFOD à St-Brieuc, le 18/11/15.

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Cnam Bretagne : l'ingénierie du HTT (hors temps de travail)

  1. 1. L’ingénierie du HTT au Cnam Bretagne S’adapter aux publics d’aujourd’hui avec la même exigence de qualité
  2. 2. Une croissance continue des inscrits 810 923 978 991 1,168 1,275 1,370 1 456 600 700 800 900 1,000 1,100 1,200 1,300 1,400 1,500 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 + 1219 hors Bretagne
  3. 3. Un taux de satisfaction élevé Réponses 100% distant Hybride Pas du tout satisfait(e) 2,5% 3,3% Plutôt pas satisfait(e) 6,9% 8,1% Plutôt satisfait(e) 51,5% 45,0% Tout à fait satisfait(e) 39,2% 43,5% Total des réponses positives 90,6% 88,5%
  4. 4. Diminution de l’abandon et de l’échec Présents/Inscrits Reçus/Présents Reçus/Inscrits 2007 à 2010 100% distant 65,9% 85,2% 56,2% Présentiel 79,2% 89,1% 70,5% 2011 à 2015 100% distant 72,6% 84,9% 61,6% Hybride 81,8% 92,5% 75,6%
  5. 5. 6 grands principes pédagogiques : 1. Une offre déployée sur 3 ans visible sur le site Internet 2. Une scénarisation systématique des enseignements 3. La combinaison des modalités (cours du soir, séminaires, Foad) 4. Un déploiement sur les sites avec une forte fonction de coordination 5. L’intégration de ressources vivantes vidéo et webconférences 6. Une démarche qualité itérative et qui s’inscrit dans la durée
  6. 6. Une programmation maîtrisée – Visible sur trois ans (site web) – Bénéficiant de l’effet réseau Cnam (100 diplômes, 600 UE) – Garantie (ce qui est programmé en Bretagne ouvre) – Avec des combinaisons de modalités (cours du soir, séminaires, Foad) pour concilier travail, vie personnelle, études (18 h de FAF par UE de 6 ECTS)
  7. 7. Une démarche pédagogique éprouvée – construite sur la scénarisation systématique des enseignements – Le contrat pédagogique (temps de travail, organisation, mode de communication…) – Le CV de l’enseignant (en lien avec l’UE) – Un exercice d’auto-positionnement (questions + corrigés + préconisations) – Le descriptif BDO + vidéos (compétences visées, contenus, biblio) – Le plan de cours, séquence par séquence : titre, objectifs, activités, supports d’apprentissage (exercices, webconférences, ressources vivantes…) – Les modalités d’évaluation (attendus, critères et indicateurs de réussite, modalité, dates) – accompagnée par un ingénieur pédago et un technicien
  8. 8. Un déploiement multi-sites basé sur la fonction de coordination - Un enseignant coordinateur qui : – Rédige le scénario pédagogique – Produit des ressources écrites et vidéos (42 heures pour une UE de 6 ECTS) – Propose un sujet d’examen – Anime une équipe d’enseignants tuteurs - Des enseignants de proximité qui: – S’approprient le scénario et les ressources pédagogiques – Animent les face-à-face (18 heures pour une UE de 6 ECTS) – Corrigent les examens à partir d’une grille
  9. 9. Le pari du vivant et du plaisir o Une pédagogie active : des exercices, des études de cas o Des ressources vivantes : des webconférences, des vidéos o Une vigilance sur la jouvence des ressources et leur adéquation avec le référentiel national
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