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• Le contenu des cours est-il intéressant ?
93%de « Oui » et « Oui tout à fait »
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Des questions pédagogiques à débattre
• Faire apparaître, dans la feuille de note d’un élève,
l’évaluation par les pairs, ...
WEBOGRAPHIEWEBOGRAPHIE
• MOOC « développement durable », Ecole Centrale Paris,
Responsable : Pascal da Costa, plate-forme ...
A VOS QUESTIONSA VOS QUESTIONS
Merci de votre attention,
Florence Labord
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L'évaluation par les pairs - Florence Labord - web-conférence du 9 juin 2015

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L'évaluation par les pairs - Présentation de Florence Labord lors de la web-conférence du FFFOD du 9 juin 2015

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  • Quand le nombre d’étudiants est élevé.
    MOOC, cours en promo entière… Centralesupélec ?
    Quand il faut automatiser pour supprimer des tâches ingrates et chronophages.
    Au bénéfice d'un recentrage sur la pédagogie et le suivi des élèves.
    Pour un enseignant en surcharge.
    Au bénéfice de la recherche pour un enseignant-chercheur
    Tous les cours ne se prêtent pas cet exercice :
    Le cours d’économie suppose que les élèves maitrisent des connaissances nouvelles (dont théoriques) et le protocole scientifique particulier des sciences économiques.
    Le MOOC de développement durable ne contient pas de difficulté conceptuelle importante ; c’est plus une démarche holistique qu’on évalue.
  • Globalement des élèves qui jouent le jeu : des évaluations par les pairs très complètes et détaillées (40% environ).
    Mais des travaux qui reçoivent des évaluations avec un écart-type jugé trop élevé (20%) : recorrection d’office pour ces travaux !
    Certains élèves n’avaient pas le recul ou les connaissances nécessaires pour évaluer les travaux de leur pairs.
  • La plateforme sera encore utilisées/éprouvées dans le cadre des cours suivants :
    MOOC DD
    Cours Technico-économie de l’énergie
    Centrale formation :SPOC (Small Private Online Course) sur les « Enjeux environnementaux du XXIe s. »
    D’autres volontaires ?
  • L'évaluation par les pairs - Florence Labord - web-conférence du 9 juin 2015

    1. 1. MOOC Développement Durable Centrale ParisMOOC Développement Durable Centrale Paris Présentation Florence Labord 0621.447.851 info@expertweb.fr Présentation Florence Labord 0621.447.851 info@expertweb.fr Retour d’expérience sur l’évaluation par les pairs De N à N
    2. 2. L’Ecole Centrale Paris déployait, au second semestre 2014, un MOOC sur la thématique du développement durable, pour la seconde année consécutive. Ce cours en ligne ouvert à tous est hébergé par la plate-forme francophone France Université Numérique. Les 2 première sessions du MOOC ont réuni 15 000 étudiants du monde entier. INTRODUCTIONINTRODUCTION
    3. 3. 1. Quand le nombre d’étudiants est élevé. 2. Quand il faut automatiser pour supprimer des tâches ingrates et chronophages. 3. (Seulement) quand cela a un sens pédagogique. INTRODUCTIONINTRODUCTION Pourquoi une évaluation par les pairs ?
    4. 4. Le MOOC Développement durable : LMS FUN L’évaluation par les pairs : avec fonctionnalité unique « équipe » (team) développée pour cet usage Powered by INTRODUCTIONINTRODUCTION
    5. 5. Pour la deuxième session, l’innovation pédagogique consistait : A mettre en œuvre la constitution libre d’équipes en binômes, Permettre à chaque binôme de déposer son article scientifique, Evaluer le travail de groupes de pairs, Noter les évaluations, Enregistrer et de restituer tous les résultats des notations. INTRODUCTIONINTRODUCTION
    6. 6. Développement de l’activité équipe Développements informatiques et interfaces Test opérationnels Jeux d’essais et tests Diagramme fonctionnel : constitution des équipes Balayage des cas d’usages 22 33 44 Ingénierie pédagogique du parcours Mise en œuvre des pages du parcours 11 MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    7. 7. Ingénierie pédagogique du parcours Accueil page accessible en mode public, Les autres sur connexion 11 Vidéos de présentation pour les participants qui n’étaient pas à la présentation présentiel Forum général sur la thématique de l’évaluation par les pairs Page d’accès à l’outil de constitution des équipes en binôme Page d’accès au dépôt des devoirs en équipes et d’évaluation des travaux des autres équipes Gestion du cours réservée à l’encadrement MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    8. 8. Ingénierie pédagogique du parcours Exemple de consignes apprenants en phase Evaluation 11 Importance de la grille de critères et du barème de notation MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    9. 9. Diagramme fonctionnel : constitution des équipes 22
    10. 10. 33 Creation d’une equipe Invitation Développement de l’activité équipe MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    11. 11. 33 Coté invité Développement de l’activité équipe MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    12. 12. 44 Coté gestion : Supression, ajout, affectation de membres, supression d’équipe, renommage Tests fonctionnels MISE EN OEUVREMISE EN OEUVRE
    13. 13. Introduction Dont préparation du formulaire d’évaluation aa Plusieurs phases Dans l’évaluation par les pairs 11 Remise des travaux par les apprenants Via une activité de dépôt de devoir bb Evaluation Formulaire complété par les étudiants cc Notation des évaluations Meta Evaluation par le dispositif dd EXPLOITATIONEXPLOITATION
    14. 14. 11 Plusieurs phases Transition manuelle Ou programmée aa bb cc dd EXPLOITATIONEXPLOITATION
    15. 15. 11 Plusieurs phases Formulaire d’évaluation complété par un apprenant Zone de saisie de commentaire et liste déroulante de notation par critère + zone de saisie de feedback global cc EXPLOITATIONEXPLOITATION
    16. 16. 11 Plusieurs phases Phase de notation des évaluationsdd EXPLOITATIONEXPLOITATION
    17. 17. Organisationnels Matériel, classement, restitution, archivage, évolution Economiques Besoin « client » /freins et leviers , cas d’usages, modèle économique 33 22 Opérationnels Accès, usages, accompagnement des acteurs, 11 DESORDRES ET OPPORTUNITESDESORDRES ET OPPORTUNITES
    18. 18. Il ressort que la régulation " manuelle " sur les échanges personnalisés avec les étudiants, la reprise des notations de devoirs et d'évaluation serait alors quantifiée à 20% des volumes étudiants engagés. Dépôt des devoirs Génération d'un board soumission/non soumission des devoirs ou vue possible sur tri possible sur "workshop add assessment". Evaluations Affichage de la liste des étudiants ayant évalué ou /non évalué des articles soumis. Rapport d'évaluation de l'atelier ou historique : Tri possible sur les entêtes de champs, dénombrement . Système de détection anti-plagiat DESORDRES ET OPPORTUNITESDESORDRES ET OPPORTUNITES
    19. 19. Eval’ens du MOOC DD • Le contenu des cours est-il intéressant ? 93%de « Oui » et « Oui tout à fait » (1% « sans opinion ») • Les supports du cours sont-ils de bonnes qualités ? 94% (5%) • Consignes claires sur la plateforme ? 93 % (1%) • L'évaluation par les pairs permet-elle de mieux comprendre le travail de rédaction d'un article de vulgarisation scientifique ? 83% (4%) • L'ergonomie de la plateforme pour le rendu du travail et l'évaluation était-elle la bonne? 70% (6%) DESORDRES ET OPPORTUNITESDESORDRES ET OPPORTUNITES
    20. 20. Des questions pédagogiques à débattre • Faire apparaître, dans la feuille de note d’un élève, l’évaluation par les pairs, avec : – la mention « Evaluateur confirmé : X travaux évalués par les pairs avec sérieux et compétence » ? (qualitatif) – ou une note : sa moyenne des évaluations réalisées ? (quantitatif) • L’enseignant ne doit-il recorriger que les 20% de copies aux écart-types trop élevés ? Ou doit-il tout recorriger ? Quel gain dans ce cas ? DESORDRES ET OPPORTUNITESDESORDRES ET OPPORTUNITES
    21. 21. WEBOGRAPHIEWEBOGRAPHIE • MOOC « développement durable », Ecole Centrale Paris, Responsable : Pascal da Costa, plate-forme France Université Numérique :https://www.france-universite-numerique- mooc.fr/cours/?state=&university=CentraleParis • Commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat : http://videos.senat.fr/video/videos/2014/video23008.html, 21/05/2014. Remerciements : Pascal Da Costa - Maitre de conférence Centrale Paris
    22. 22. A VOS QUESTIONSA VOS QUESTIONS Merci de votre attention, Florence Labord info@expertweb.fr 0621.447.851

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