SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Els conflictes i la seva
gestió en els equips
de treball virtual
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
Fèlix Foraster Rovira
Eva Pérez Quirós
Cristina Porras Martorell
Mercè Salmeron Martínez
Objectiu del projecte
1. Establir una tipologia de conflictes als
equips de treball virtual i trobar les
estratègies per resoldre'ls
2. Anàlisi de l'estrès com a factor
desencadenant de conflictes i de l'empatia
com a eines per la resolució dels mateixos
3. Establir una relació entre el factor edat i el
tipus de conflicte i les estratègies per resoldre'ls
per mitjà d'una enquesta.
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
Tipologies de conflictes
Conflicte de tasca:
diferents punts de vista, idees i opinions sobre
decisions a prendre respecte a una tasca concreta
Conflicte de relacions:
aparició d'incompatibilitats personals en gustos,
idees o valors, acompanyats d'hostilitats i
tensions personals
Conflicte de procés:
desavinences en la forma en com es gestiona una
tasca
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
L'estrès als equips de treball
presencials vs. virtuals
El treball virtual i la irrupció a les nostres vides de les
noves tecnologies poden ser entesos com la solució a
problemes al treball presencial com ara l'estrès?
Dues teories oposades:
a) El treball virtual ens allibera de l'estrès i ens concilia
amb la vida familiar i social sense renunciar a la
productivitat
b) Ell treball virtual augmenta l'estrès i ha donat lloc a
l'aparició de noves patologies laborals com ara el
tecnoestrès o la tecnoadicció
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
Estratègies de resolució de conflictes
Negociació o Diàleg:
l'empatia i la
intel·ligència emocional
són factors claus en la
negociació per arribar a
un acord que satisfagui
ambdues parts
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
Mediació:
el mediador és una
figura no implicada
directament en el
conflicte que assistirà
i mediara en les
possibles solucions
Cessió:
una de les
dues parts
cedeix i
accepta el
plantejament o
solució de
l'altre part
A partir d’aquest estudi hem pogut observar com
l'experiència de treballar en un equip virtual resulta
diferent i s'afronta de diferent manera depenent de
l'edat dels components.
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
0
5
10
15
20
Tipus de conflicte en grups de majors de 35 anys
TASCA RELACIONS PROCES
0
5
10
15
20
Tipus de conflicte en grups virtuals de menors de 35 anys
TASCA RELACIONS PROCES
Factor edat
Factor edat
D’una banda, hem vist com els menors de 35 anys a l'hora de
treballar en un equip virtual tenen més conflictes
interpersonals degut a una falta major d’empatia i el seu
recurs principal per a solucionar-ho és cedint, fet que fa
augmentar el seu estrès, la preocupació i l’incomprensió
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
0
5
10
15
20
25
30
Motiu del conflicte pels menors de 35 anys
MANCA D'EMPATIA ESTRÉS
ASINCRONIA PROB. TECNOLÒGICS
Estratègia per a resoldre el conflicte pels menors de 35 anys
MEDIACIO
DIALEG
CEDIR
30%
60%
10%
Vivència emocional del conflicte en els menors de 35 anys
CÒMODES
PREOCUPATS
INCOMPRESOS
AÏLLATS
Factor edat
I d’alta banda, la principal causa de conflicte en els majors
de 35 anys és l’asincronia amb els altres membres de l’equip,
degut possiblement a una difícil conciliació del treball i la vida
familiar. La seva estratègia per a solucionar els conflictes
és mitjançant el diàleg, fet que fa reduir el seu estrès
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
0
5
10
15
20
25
30
35
Motiu del conflicte pels majors de 35 anys
MANCA D'EMPATIA ESTRÉS
ASINCRONIA PROB. TECNOLÒGICS
Estratègia per a resoldre el conflicte pels majors de 35 anys
MEDIACIO
DIALEG
CEDIR
40%
50%
10%
Vivència emocional del conflicte en els majors de 35 anys
CÒMODES
PREOCUPATS
INCOMPRESOS
AÏLLATS
Conclusions
Per tant, podem veure com en el treball
d’equips virtual l’estrès es troba
present en els dos grups d’edat
provocant conflictes interpersonals, tot i
que els majors de 35 anys, gràcies a
una major intel·ligència emocional i
empatia, són capaços de de sentir-se
més còmodes a l'hora de treballar
virtualment que els més joves
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
Conclusions
I, en conclusió, creiem que les claus per a tenir una
millor experiència a l'hora de treballar en un equip de
treball en l'àmbit virtual i per a resoldre o evitar
conflictes, són aprendre a tenir un millor control de les
nostres emocions, estimular una nova forma d'empatia i
tractar de reduir les fonts d'estrès tant a nivell personal
com del nostre grup de treball
Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015

Contenu connexe

Similaire à Loremipsum conflictes

Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfGuia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfPilar Conesa Turon
 
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...CRAJ-BCN
 
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)Com Interna
 
Mediació inca (febrer 2011)
Mediació inca (febrer 2011)Mediació inca (febrer 2011)
Mediació inca (febrer 2011)Maribel Barañón
 
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...Observatori del Tercer Sector
 
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencial
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencialConducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencial
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencialLaura_Uoc
 
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societatObservatori del Tercer Sector
 
Compartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosCompartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosAlicia Pomares
 
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catala
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catalaEl mobbing des_de_la_psicologia_social_catala
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catalaJosep Segui Dolz
 
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigal
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric MadrigalMòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigal
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigale-Inclusión Fundación Esplai
 
UpSocial 8 aprenentatges cat
UpSocial 8 aprenentatges catUpSocial 8 aprenentatges cat
UpSocial 8 aprenentatges catUpSocial
 
Presentació pme
Presentació pmePresentació pme
Presentació pmeateneaurv
 
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 

Similaire à Loremipsum conflictes (20)

Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfGuia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
 
Quadern de treball pme 190413 definitiu
Quadern de treball pme 190413 definitiuQuadern de treball pme 190413 definitiu
Quadern de treball pme 190413 definitiu
 
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
 
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)
Hi ha vida després d'un ERO? (¿Hay vida después de un ERE?)
 
Mediació inca (febrer 2011)
Mediació inca (febrer 2011)Mediació inca (febrer 2011)
Mediació inca (febrer 2011)
 
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...
2009 10 cap a una societat relacional. Cap a una societat de la responsabilit...
 
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencial
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencialConducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencial
Conducta, llenguatge i percepció en la col·laboració online vs presencial
 
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat
2014 01 Col·laboració: treballar junts per la societat
 
Compartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosCompartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processos
 
2014 02 OTS_Memòries per generar confiança
2014 02 OTS_Memòries per generar confiança2014 02 OTS_Memòries per generar confiança
2014 02 OTS_Memòries per generar confiança
 
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catala
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catalaEl mobbing des_de_la_psicologia_social_catala
El mobbing des_de_la_psicologia_social_catala
 
La necessària reinvenció dels RH
La necessària reinvenció dels RHLa necessària reinvenció dels RH
La necessària reinvenció dels RH
 
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigal
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric MadrigalMòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigal
Mòdul 2. participació, voluntariat i tic by Enric Madrigal
 
Ticteen
TicteenTicteen
Ticteen
 
UpSocial 8 aprenentatges cat
UpSocial 8 aprenentatges catUpSocial 8 aprenentatges cat
UpSocial 8 aprenentatges cat
 
Presentació pme
Presentació pmePresentació pme
Presentació pme
 
31a sessió web: "Millorar els serveis de l’Administració mitjançant la col·la...
31a sessió web: "Millorar els serveis de l’Administració mitjançant la col·la...31a sessió web: "Millorar els serveis de l’Administració mitjançant la col·la...
31a sessió web: "Millorar els serveis de l’Administració mitjançant la col·la...
 
Avaluació inicial
Avaluació inicialAvaluació inicial
Avaluació inicial
 
Societat relacional rso
Societat relacional rsoSocietat relacional rso
Societat relacional rso
 
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 

Dernier

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 

Dernier (9)

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 

Loremipsum conflictes

  • 1. Els conflictes i la seva gestió en els equips de treball virtual Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015 Fèlix Foraster Rovira Eva Pérez Quirós Cristina Porras Martorell Mercè Salmeron Martínez
  • 2. Objectiu del projecte 1. Establir una tipologia de conflictes als equips de treball virtual i trobar les estratègies per resoldre'ls 2. Anàlisi de l'estrès com a factor desencadenant de conflictes i de l'empatia com a eines per la resolució dels mateixos 3. Establir una relació entre el factor edat i el tipus de conflicte i les estratègies per resoldre'ls per mitjà d'una enquesta. Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
  • 3. Tipologies de conflictes Conflicte de tasca: diferents punts de vista, idees i opinions sobre decisions a prendre respecte a una tasca concreta Conflicte de relacions: aparició d'incompatibilitats personals en gustos, idees o valors, acompanyats d'hostilitats i tensions personals Conflicte de procés: desavinences en la forma en com es gestiona una tasca Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
  • 4. L'estrès als equips de treball presencials vs. virtuals El treball virtual i la irrupció a les nostres vides de les noves tecnologies poden ser entesos com la solució a problemes al treball presencial com ara l'estrès? Dues teories oposades: a) El treball virtual ens allibera de l'estrès i ens concilia amb la vida familiar i social sense renunciar a la productivitat b) Ell treball virtual augmenta l'estrès i ha donat lloc a l'aparició de noves patologies laborals com ara el tecnoestrès o la tecnoadicció Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
  • 5. Estratègies de resolució de conflictes Negociació o Diàleg: l'empatia i la intel·ligència emocional són factors claus en la negociació per arribar a un acord que satisfagui ambdues parts Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015 Mediació: el mediador és una figura no implicada directament en el conflicte que assistirà i mediara en les possibles solucions Cessió: una de les dues parts cedeix i accepta el plantejament o solució de l'altre part
  • 6. A partir d’aquest estudi hem pogut observar com l'experiència de treballar en un equip virtual resulta diferent i s'afronta de diferent manera depenent de l'edat dels components. Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015 0 5 10 15 20 Tipus de conflicte en grups de majors de 35 anys TASCA RELACIONS PROCES 0 5 10 15 20 Tipus de conflicte en grups virtuals de menors de 35 anys TASCA RELACIONS PROCES Factor edat
  • 7. Factor edat D’una banda, hem vist com els menors de 35 anys a l'hora de treballar en un equip virtual tenen més conflictes interpersonals degut a una falta major d’empatia i el seu recurs principal per a solucionar-ho és cedint, fet que fa augmentar el seu estrès, la preocupació i l’incomprensió Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015 0 5 10 15 20 25 30 Motiu del conflicte pels menors de 35 anys MANCA D'EMPATIA ESTRÉS ASINCRONIA PROB. TECNOLÒGICS Estratègia per a resoldre el conflicte pels menors de 35 anys MEDIACIO DIALEG CEDIR 30% 60% 10% Vivència emocional del conflicte en els menors de 35 anys CÒMODES PREOCUPATS INCOMPRESOS AÏLLATS
  • 8. Factor edat I d’alta banda, la principal causa de conflicte en els majors de 35 anys és l’asincronia amb els altres membres de l’equip, degut possiblement a una difícil conciliació del treball i la vida familiar. La seva estratègia per a solucionar els conflictes és mitjançant el diàleg, fet que fa reduir el seu estrès Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015 0 5 10 15 20 25 30 35 Motiu del conflicte pels majors de 35 anys MANCA D'EMPATIA ESTRÉS ASINCRONIA PROB. TECNOLÒGICS Estratègia per a resoldre el conflicte pels majors de 35 anys MEDIACIO DIALEG CEDIR 40% 50% 10% Vivència emocional del conflicte en els majors de 35 anys CÒMODES PREOCUPATS INCOMPRESOS AÏLLATS
  • 9. Conclusions Per tant, podem veure com en el treball d’equips virtual l’estrès es troba present en els dos grups d’edat provocant conflictes interpersonals, tot i que els majors de 35 anys, gràcies a una major intel·ligència emocional i empatia, són capaços de de sentir-se més còmodes a l'hora de treballar virtualment que els més joves Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015
  • 10. Conclusions I, en conclusió, creiem que les claus per a tenir una millor experiència a l'hora de treballar en un equip de treball en l'àmbit virtual i per a resoldre o evitar conflictes, són aprendre a tenir un millor control de les nostres emocions, estimular una nova forma d'empatia i tractar de reduir les fonts d'estrès tant a nivell personal com del nostre grup de treball Lorem Ipsum. UOC. Barcelona 2015