El documento describe diferentes criterios y tipos de instrumentos de evaluación que se pueden utilizar en el aula. Explica que la evaluación debe incluir una variedad de técnicas como pruebas escritas, orales, observaciones y tareas, evaluando aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Además, debe haber coherencia entre los objetivos, contenidos, metodología y la propuesta de evaluación, y los criterios deben ser claros y definidos con anticipación.

14. CRITERIO SI NO OBSERVACIONES ¿Incluye una variedad de instrumentos y técnicas de evaluación? ¿Se evalúan aspectos cognoscitivos procedimentales y actitudinales? ¿Hay coherencia entre los objetivos, contenidos, metodología y la propuesta de evaluación? ¿Hay evaluación inicial? ¿Se evalúa durante todo el proceso? ¿Hay evaluación sumativa para comprobar los logros? ¿Existe auto, co y hetroevaluación? ¿Los criterios son claros, congruentes con el tipo de actividad y definidos con anticipación? ¿Las ponderaciones suman a 100%? ¿La propuesta de calificación es consistente con las normas del MINED?