III ENCONTRO PEDAGÓGICO 2013

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F

III Encontro Pedagógico 2013
Ciclo de Alfabetização e Ciclo Complementar
Tema – Sistema de numeração: trilhando caminhos para os
campos aditivo e multiplicativo
“Tudo que se veste e compra, as ruas e os terrenos em sua volta,
a casa onde se mora, a chuva, o vento e a neve,
as estrelas e os dias, já foram contados de algum jeito.
Jeanne Bendick
Facilitadoras:
Elena Maria Babilônia Santos
Leila Soares Damaceno Reis
Luciene Balbino Vaz Machado Nunes

COMPREENDENDO O SISTEMA DE
NUMERAÇÃO DECIMAL...
 O que é o SND?
 Como se organiza esse sistema?
 Como se relaciona com as operações
fundamentais?
 O que é preciso ensinar?

Função social do número
Ordenação de números
Comparação, interpretação e produção
Busca de regularidades
Relação com operações aritméticas
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA...

TELEFONE E AGENDA

CALENDÁRIO
PREÇOSCALCULADORA
CALÇADOS VOLANTE DE LOTERIA

RÉGUA
ÁLBUM DE FIGURINHAS
MOEDAS PAINEL DE ELEVADOR
FITA MÉTRICA
ENDEREÇO

FAIXA NUMÉRICA
COLEÇÃO COLETIVA DE TAMPINHAS
DUVIDO
TRILHA DOS NÚMEROS
OS MAIS-MAIS: LIVROS DE RECORDES
JOGO DO CASTELO

PALITOS AMARRADOS
SUPER TRUNFO
CARTÕES NUMERADOS
JOGO DE CARTAS SUPER TRUFNO
CONTANTO DE DEZ EM DEZ
FICHAS SOBREPOSTAS
BINGO

QUADRO NUMÉRICO:
CARTÕES NUMERADOS
FICHAS SOBREPOSTAS
BINGO
CONTANDO DE DEZ EM DEZ

CORRIDA NUMÉRICA
ENCONTRE 12
LABIRINTO COM ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES
JOGO DO CÁLCULO MENTAL
UM EXATO
SOME 100
CORRIDA DAS OPERAÇÕES

ALSINA Ângel i Pastells. Desenvolvimento de Competências Matemáticas com recursos
lúdicos-manipulativos. Paraná. Base Editorial. 2009.
SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez; CÂNDIDO, Patrícia. Cadernos do Mathema.
Jogos Matemáticos – de 1°. a 5°. ano. Porto Alegre, RS: Artmed, 2000.
STAREPRAVO, Ana Ruth, Jogando com a matemática: números e operações; Curitiba:
Aymará, 2009.
Números e operações. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-
1/indice-fundamental-1.shtml?ensino-fundamental-1.matematica.numeros-e-
operacoes>. Acessado em: 01 de setembro de 2013.
Sistema de numeração. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-
1/roteiro-didatico-sistema-numeracao-decimal-1-2-3-anos-634993.shtml. Acessado em:
02 de setembro de 2013.

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

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Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits. To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups. Technology For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did. While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis. Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad. Age and Gender When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same. Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers. Race Affects Attitudes As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).

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The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands. It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024. Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024. You’ll learn: - The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem. - New developments in privacy and data regulation. - Emerging ad formats that are expected to make an impact next year. Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape. If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.

Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024

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Search Engine Journal

From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world. With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively. The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage. Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience. See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers See the original article on Forbes here: http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b

5 Public speaking tips from TED - Visualized summary

5 Public speaking tips from TED - Visualized summary

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Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world. Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance. For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age. Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.

ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd

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Getting into the tech field. what next

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Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent

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Time Management & Productivity - Best Practices

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The six step guide to practical project management If you think managing projects is too difficult, think again. We’ve stripped back project management processes to the basics – to make it quicker and easier, without sacrificing the vital ingredients for success. “If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.” Dr Andrew Makar, Tactical Project Management

The six step guide to practical project management

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Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...

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RachelPearson36

During this webinar, Anand Bagmar demonstrates how AI tools such as ChatGPT can be applied to various stages of the software development life cycle (SDLC) using an eCommerce application case study. Find the on-demand recording and more info at https://applitools.info/b59 Key takeaways: • Learn how to use ChatGPT to add AI power to your testing and test automation • Understand the limitations of the technology and where human expertise is crucial • Gain insight into different AI-based tools • Adopt AI-based tools to stay relevant and optimize work for developers and testers * ChatGPT and OpenAI belong to OpenAI, L.L.C.

Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...

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Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024

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5 Public speaking tips from TED - Visualized summary

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III ENCONTRO PEDAGÓGICO 2013

1. III Encontro Pedagógico 2013 Ciclo de Alfabetização e Ciclo Complementar Tema – Sistema de numeração: trilhando caminhos para os campos aditivo e multiplicativo “Tudo que se veste e compra, as ruas e os terrenos em sua volta, a casa onde se mora, a chuva, o vento e a neve, as estrelas e os dias, já foram contados de algum jeito. Jeanne Bendick Facilitadoras: Elena Maria Babilônia Santos Leila Soares Damaceno Reis Luciene Balbino Vaz Machado Nunes

2. COMPREENDENDO O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL...  O que é o SND?  Como se organiza esse sistema?  Como se relaciona com as operações fundamentais?  O que é preciso ensinar?

3. Função social do número Ordenação de números Comparação, interpretação e produção Busca de regularidades Relação com operações aritméticas ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA...

4.

5. TELEFONE E AGENDA

6. CALENDÁRIO PREÇOSCALCULADORA CALÇADOS VOLANTE DE LOTERIA

7. RÉGUA ÁLBUM DE FIGURINHAS MOEDAS PAINEL DE ELEVADOR FITA MÉTRICA ENDEREÇO

8.

9. FAIXA NUMÉRICA COLEÇÃO COLETIVA DE TAMPINHAS DUVIDO TRILHA DOS NÚMEROS OS MAIS-MAIS: LIVROS DE RECORDES JOGO DO CASTELO

10.

11. PALITOS AMARRADOS SUPER TRUNFO CARTÕES NUMERADOS JOGO DE CARTAS SUPER TRUFNO CONTANTO DE DEZ EM DEZ FICHAS SOBREPOSTAS BINGO

12.

13. QUADRO NUMÉRICO: CARTÕES NUMERADOS FICHAS SOBREPOSTAS BINGO CONTANDO DE DEZ EM DEZ

14.

15. CORRIDA NUMÉRICA ENCONTRE 12 LABIRINTO COM ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES JOGO DO CÁLCULO MENTAL UM EXATO SOME 100 CORRIDA DAS OPERAÇÕES

16. ALSINA Ângel i Pastells. Desenvolvimento de Competências Matemáticas com recursos lúdicos-manipulativos. Paraná. Base Editorial. 2009. SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez; CÂNDIDO, Patrícia. Cadernos do Mathema. Jogos Matemáticos – de 1°. a 5°. ano. Porto Alegre, RS: Artmed, 2000. STAREPRAVO, Ana Ruth, Jogando com a matemática: números e operações; Curitiba: Aymará, 2009. Números e operações. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental- 1/indice-fundamental-1.shtml?ensino-fundamental-1.matematica.numeros-e- operacoes>. Acessado em: 01 de setembro de 2013. Sistema de numeração. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental- 1/roteiro-didatico-sistema-numeracao-decimal-1-2-3-anos-634993.shtml. Acessado em: 02 de setembro de 2013.