O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento infantil, abordando tópicos como o direito da criança de brincar, a relação entre brincadeira e cultura, como o brincar ajuda na aprendizagem e diferentes tipos de brincadeiras como o brincar livre e faz de conta.

1. RETROSPECTIVA DO PARALAPRACÁ
ASSIM SE BRINCA
CRECHE MUNICIPAL
OSMIRA EDUARDO DE CASTRO
CRÉDITOS:
RESUMO DO CADERNO DE ORIENTAÇÕES ASSIM SE BRINCA
EDIÇÃO:
FLÁVIA PÁSCOA
FOTOGRAFIA:
FLÁVIA PÁSCOA, JURANEIDE RIBEIRO e RAY LIMA

2. - O DIREITO DE BRINCAR;
- A BRINCADEIRA E A CULTURA;
- BRINCAR E APRENDER;
- O BRINCAR LIVRE;
- BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA;
- OFICINA DE BRINQUEDOS;
- BRINCAR COM PALAVRAS.
No primeiro módulo do PROJETO PARALAPRACÁ,
exploramos o brincar em sete tópicos.

3. -Toda criança tem o direito de brincar;
- Muitas vezes, nem todos tem conhecimento
que brincar é um direito da criança;
- É comum também entre os pais acharem
que o brincar na creche/escola, é “bobagem”;
- Se brincar é coisa séria para o
desenvolvimento infantil, deve ser tratada
como tal, por todos que estão em torno da
criança.

4. A BRINCADEIRA E A CULTURA
● - O repertório do Brincar é construído peas
experiências culturais que cada sujeito vivencia,
segundo Brougere;
● - A criança aprende a brincar através das
interações sociais e, por isso, suas brincadeiras
estão impregnadas de valores, hábitos, formas e
conhecimentos do seu grupo social;
● - Uma mesma brincadeira se faz viva na memória
do adulto e na memória da criança, de forma
diferente.

5. - O que a criança pode aprender quando está
brincando?
- A ganhar e a perder;
- A superar desafios solucionando
problemas;
- A experimentar;
- A ter confiança;
- A desenvolver aprendizagens de natureza:
social, emocional e intelectual.
- A respeitar os limites e regras;
BRINCAR E APRENDER

6. 
O BRINCAR LIVREO BRINCAR LIVRE
- A criança tem direito de escolher as brincadeiras, de
brincar livremente, de forma autônoma, e esse tipo de
atividade é essencial ao seu desenvolvimento saudável;
- No brincar livre é fundamental enriquecer as
possibilidades das crianças, tornando o ambiente rico
em materiais disponíveis;
- O tempo do brincar livre pode ser utilizado pela
professora para se observar e conhecer melhor as
crianças;

7. 
BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA
-Vigotski enfatiza a importância da brincadeira do faz
de conta para o desenvolvimento infantil;
- É por meio do faz de conta que elas representam
como compreendem a sociedade e a relação entre as
pessoas nas diversas situações;
- O jogo simbólico permite que as crianças
compreendam regras e papéis sociais, e como se
relacionar com o outro;
BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTAONTA

8. -
- Os brinquedos são artefatos culturais que
fazem parte de um determinado tempo
histórico, de costumes e de modos
diferentes de vida;
- A construção do brinquedo é o passo final
desta proposta (oficina de brinquedos), e o
primeiro passo para a tão esperada
brincadeira;
OFICINA DE BRINQUEDOS

9. -

BRINCAR COM PALAVRAS
- Há muitas formas de brincar com as palavras, com a
linguagem...Não é verdade que muitas brincadeiras
são, de fato acompanhadas de parlendas ou cantigas;
- Sons e sentidos fazem a graça e as crianças se
divertem e aprendem a brincar também com as
palavras;
- O faz de conta é assim, um lugar de experimentação
da linguagem e favorece o seu uso e desenvolvimento.
BRINCAR COM PALAVRAS

10. -

BRINCAR COM PALAVRAS
- Há muitas formas de brincar com as palavras, com a
linguagem...Não é verdade que muitas brincadeiras
são, de fato acompanhadas de parlendas ou cantigas;
- Sons e sentidos fazem a graça e as crianças se
divertem e aprendem a brincar também com as
palavras;
- O faz de conta é assim, um lugar de experimentação
da linguagem e favorece o seu uso e desenvolvimento.
BRINCAR COM PALAVRAS