A triste diferença e

1. Sobre Educação

2. Outro dia, folheando a revista Veja
num consultório médico, li uma
reportagem bastante interessante
que mostrava, com estatísticas,
que as crianças de origem asiática,
que vivem no Brasil, apresentam
um desempenho escolar superior
ao dos estudantes brasileiros.

3. O texto explicava que,
nas classes onde elas são
maioria, o silêncio e a
atenção são uma
constante.
Ouve-se claramente a voz
do professor explicando a
matéria.

4. Dizia também
que essas
crianças
dedicam nove
horas diárias
ao estudo
(cinco na
escola e quatro
em casa)
enquanto que
as nossas,
apenas cinco
(as da escola)

5. Quando chegam em casa, essas
crianças pegam seus cadernos,
livros e estudam. Fazem os deveres
de casa que o professor passa,
lêem, treinam equações
matemáticas etc.

6. Enquanto os brasileirinhos, em
sua maioria,
vagueiam pelas ruas empinando
pipa ou jogando bola

7. Com isso, os asiáticos do nosso país estão
conseguindo os melhores postos de trabalho
(que são justamente aqueles que exigem
maior qualificação e preparo)

8. Em empresas com ótima
remuneração,assistência médico-
hospitalar e condições de ascensão
profissional

9. E tudo isso me fez lembrar de uma
menina brasileira que morava no
Japão e veio visitar os parentes que
ficaram aqui.
A tia dela era Orientadora na escola
onde lecionávamos.

10. Certo dia estávamos em nossas
classes, tentando dar aula e
explicar a matéria para os alunos
que, como sempre, só
conversavam e brincavam de
costas para a lousa...

11. enquanto isso, a tia , nossa
orientadora, vagava com a garota
pelos corredores da escola,
procurando uma classe mais
calma, onde a sobrinha pudesse
ficar resolvendo as questões de
uma provinha de terceira série que
ela (tia) havia preparado, para
verificar o aproveitamento e a
adaptação da menina na escola
japonesa.

12. Mas a menina ficou aterrorizada com a
gritaria dos nossos alunos e preferiu
resolver a prova na Biblioteca,
alegando que não conseguiria
concentrar-se com aquela bagunça ...

13. Perguntamos então o que acontecia, na
escola dela, com os alunos que só
queriam brincar, não estudavam e não
respeitavam o professor em sala de aula

14. Ela disse que eles eram
castigados

15. Perguntamos então qual
era o tal castigo.
E sabem o que ela
respondeu????

16. Que não sabia, porque na classe dela
nunca
havia visto um aluno conversar durante as
explicações ou desrespeitar seu
professor....

17. Perceberam a diferença?

18. Nas escolas públicas de São Paulo, as salas de aula
são superlotadas, com até 45 alunos por classe.
Para esse auditório, o professor tem que ensinar:
-o conteúdo das disciplinas (Matemática, Português
História, Geografia, Ciências)
+ cidadania+ valores + educação sexual + higiene
+saúde + ética + pluralidade cultural.
Deverá também funcionar como psicólogo, assistente
social, orientador educacional e orientador
pedagógico, desempenhando também todos os
deveres familiares que a sociedade resolver
transferir para a escola.

19. Nossos alunos dizem que as aulas são chatas e
alegam que não gostam de ler
que ler não é divertido....
que jogar bola e empinar pipa é melhor...
E todos logo gritam em coro:
- Culpa dos professores que não dão uma aula
divertida e atraente para as crianças

20. A Secretaria da Educação do Estado de São
Paulo surge em cena alegando que o aluno
que temos é assim mesmo e que os
professores precisam aprender a ensinar...
Rotula o magistério oficial como “professores
nota zero”

21. O que eles querem esconder é que temos em
classe crianças ( filhos de eleitores) que
recebem o livro didático, cadernos e até
mochilas mas “esquecem” em casa para ficar
brincando durante a aula...
Crianças que não fazem lição de casa, não
estudam e nem sequer prestam atenção as
explicações do professor em classe.

22. Para agradar os pais eleitores, a Secretaria da
Educação encaminha os professores para
cursos de “capacitação”, alegando que eles
não têm mais capacidade para ensinar.
Contratam firmas para dar esses cursos que
segundo eles, tem o poder de transformar
“profissionais despreparados” em
professores criativos, prontos para dar uma
aula eficaz, envolvente, estimulante e, ao
mesmo tempo, divertida , capaz de fazer com
que os alunos gostem mais da escola do que
das partidas de futebol, mais de leitura do que
dos jogos no computador....

23. É claro que esse discurso de
responsabilizar o professor e varrer a
sujeira pra baixo do tapete não vai levar
a Educação a lugar nenhum.
Mas serve perfeitamente para justificar,
junto a opinião pública, os baixos
salários pagos aos profissionais do
estado que mais arrecada impostos no
país.

24. Imagine que você está doente, vai ao médico e
ele prescreve determinado remédio
Você não toma o medicamento, não faz a sua
parte e culpa o médico por não melhorar,..
Assim acontece nas escolas públicas paulistas:
o professor ensina e os alunos não prestam
atenção, não estudam, não fazem os deveres de
casa , como nossos amiguinhos asiáticos
Daí vem o governo e culpa o professor pelo
mau desempenho dos “estudantes”

25. Para justificar mais uma vez a falta
de reajustes e os baixos salários em
SP o governo implantou um sistema
de avaliação

26. Os professores recebem um bônus por
produtividade, uma vez por ano,
se os alunos estudarem
se os alunos não faltarem;
se os alunos não se evadirem;
se os alunos ...
E, como o aluno não quer saber de nada,
estamos sem reajustes desde que o PSDB
começou a governar (uns11 anos) .

27. Daí vemos o governador na TV dizendo que
pagou seis mil reais de bônus aos
professores.
Só que se isso fosse averiguado direitinho, a
verdade seria descoberta.
Para se ter uma idéia, tem escolas onde
nenhum professor
recebeu bonificação porque...

28. houve evasão,
porque o aproveitamento dos alunos não se
alterou
E assim por diante!

29. Sem contar que, nesse sistema de
bonificação por produtividade, os
aposentados, por não terem mais alunos,
são castigados e estão sem reajuste há
anos (desde que o governo de SP passou a
avaliar professores pelo desempenho dos
alunos...)

30. Ninguém quer sugerir aos eleitores a receitinha
das crianças asiáticas:
- fazer a lição de casa.
-estudar,
-- empenhar-se,
- dedicar-se.
Enfim, fazer sua parte!

31. A verdade é que o educador deixou de ser modelo
para os jovens:
ganhamos mal, nos vestimos mal e somos alvo
constante da crítica social .
Hoje, modelo para os jovens, são os milionários
jogadores de futebol, pagodeiros e outros mais que
prefiro nem relacionar aqui...

32. Vamos combinar, não dá para falar em
Educação de Qualidade enquanto o profissional
da educação for sistematicamente
desvalorizado , tratado pelo governo, pelas
famílias e pela mídia em geral como um inimigo
público, um vagabundo etc.
Nessas condições , que aluno vai querer ouvir o
que uma pessoa assim tem a dizer?

33. Pedimos a todos que repassem esta
mensagem para sua lista de contatos.
Não temos voz na mídia e precisamos da
internet para que a população saiba o que
acontece nas escolas de SP.