Metodología de investigación

1. METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
APLICADA A LA CIENCIA DE LA SALUD
2 013
1

2. FUERZAS
FISICAS
QUIMICAS
ECONOMICAS
SOCIALES
PSICOLOGICAS
POLITICAS
HECHOS O
FENOMENOS
CONOCER
DESCUBRIR
INTERPRETAR
PARADIGMAS
EXPERIENCIA
HUMANA
CONOCIMIENTO
ASUNTO COMPLEJO
EXPLICACIONES
2

3. PARADIGMAS
RESULTADOS DE LA
INVESTIGACION
METODOS Y
TECNICAS
PROBLEMAS
OBJETO DE
ESTUDIO DE
UNA
CIENCIA
INFORMACION
REQUERIDA
3

4. LOS PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION DETERMINAN
COMO SE CONCEPTUALIZA EL
OBJETO DE ESTUDIO, LOS
PROBLEMAS A TRATAR, LOS
METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR,
LA FORMA DE EXPLICAR,
INTERPRETAR O COMPRENDER LOS
RESULTADOS DE LA
INVESTIGACION REALIZADA.
4

5. ES POR ESTO QUE ES
FUNDAMENTAL TENER ALGUN
DOMINIO DE LAS BASE
FILOSOFICAS DEL
CONOCIMIETO Y TOMAR AL
RESPECTO UNA POSTURA
COMO INVESTIGADOR
5

6. MIC
CLASICA
CUANTITATIVA
MIC
METODO
EXPERIENCI
A
CUALITATIVA
MODO DE
CARACTERISTICAS
ABORDARLO
SOCIALES
POSITIVISMO
CULTURALES
EMPIRISMO
HISTORICAS
PEDAGOGICAS
PSICOLOGICAS
OBJETO DE
ESTUDIO
-FENOMENOLOGICO
-FUNCIONALISTA
-SUBJETIVISTA
6

7. CENTRADO EN EL INTERIOR DE
LOS PROCESOS
INTEGRADO
ANALIZA LAS MULTIPES
DETERMINACIONE DEL CONTEXTO
CONTEXTO
SOCIO POLITICO
CRITICO
SUBJETIVISTA
S
O
MODELOS
EMPIRISTA
CUALITATIVO
EMPIRISTA
OBJETO DE
ESTUDIO
7

8. COMPARACION DE LAS INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
8

9. TIPO DE INVESTICACION
ELEMENTOS
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
RELACION
OBJETO-SUJETO
EL INVESTIGADOR ES EL
QUE DECIDE, EL
INVESTIGADO ES
TRATADO COMO OBJETO
PASIVO
RESULTADO- FIN
EL PRODUCTO ES
INFORMACION
NO LLEVA ACCIONES
CONCRETAS A LA
AUTOGESTION
ES FUNDAMENTALMENTE
TEORICA
SE DESNATURALIZA POR
SER PUNTUAL, DE UN
MOMENTO DADO
CONOCIMIENTO ES MAS
ATOMIZADO
SE DEFINE Y CONSTRUYE
AL PLANIFICAR LA
INVESTIGACION.
TANTO EL INVESTIGADOR
COMO EL INVESTIGADO
PARTICIPAN EN TODOS LOS
MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN, Y SUFREN
TRANSFORMACIÓN .
EL FIN ES LA
TRANSFORMACIÓN
INVOLUCRA A LOS
PARTICIPANTES EN
ACCIONES
ES APLICADA
TIPO DE
CONOCIMIENTO
MARCO TEORICO
TIENDE A SER UN PROCESO
PERMANENTE DE
EVOLUCIÓN
ESTUDIA LOS FENÓMENOS
DENTRO DE UN CONTEXTO
SE CONSTRUYE A TRAVÉS
DE LOS DIFERENTES
MOMENTOS DE LA
9
INVESTIGACIÓN.

10. ELEMENTOS
TIPO DE
INVESTICACION
CUANTITATIVA
SELECCIÓN
POCAS VARIABLES
DE VARIABLES SELECCIONADAS Y
DEFINIDAS DE
ANTEMANO.
TIPO DE
VARIABLES SON DE
VARIABLES
TIPO CUANTITATIVO.
POCA CAPACIDAD
PARA PENETRAR LOS
FENÓMENOS
SUBJETIVOS.
ENFATIZA
RELACIONES
MÚLTIPLES DE
VARIABLES.
CALIDAD DE
ENFATIZA LA
CUALITATIVA
VARIABLES SE VA
AGREGANDO Y
REFINANDO EN CAMPO.
ESTUDIA CON MAYOR
PROFNDIDAD LOS
ASPECTOS
SUBJETIVOSCUALITATIVOS.
DEFINE NUEVAS
VARIABLES.
ENFATIZA LA VALIDEZ.
LA
INFORMACIÓN
MUESTRA
CONFIABILIDAD.
GRANDE.
PEQUEÑA.
TIPO DE
ANÁLISIS CAUSAL-
ANÁLISIS
10

11. INTERACCCION SUJETO OBJETO
SUJETO
COGNOSCENTE
OBJETO
COGNOSCIBLE
idealismo
Empirismo
intencionalidad
CONCEPTO
O
TO PROCES
ONOCIMIEN
C
REALIDAD
LENGUAJE
MANZANAS
DEFINICIÓN
FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO
11

12. CIENCIA
Realidades
objetivas
Realidades
eminentemente
ideológicas
FILOSOFI
A
Realidades
esteticas
ARTE
12

13. MODELO DEL CONOCIMIENTO COMO SISTEMAS
ENTRADAS
REALIDAD
1
PRODUCTOS
PROCESOS
CONOCIMIENTO ESTADO
CONOCIMIENTO ACCION
LENGUAJE
REALIDAD:
FILOSOFICAS
CONCEPTO
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
ESTETICAS
CONOCIMIENTO
VULGAR,
UNIVERSAL,
DEFINICION
GENERAL
EMPIRICAS:
2
PERCEPCION
REALIDADES:
EMPIRICAS:
DESCRIPCION
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES
INTERPRETACION
APLICACION
CONOCIMIENTO
EMPIRICO
EXPERIMENTACION
3
REALIDADES
EMPIRICAS,
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES,
PROBLEMATICAS
ACCOPIO DE
INFORMACION
CARACTERIZACI
ON DE LA
REALIDAD
PROBLEMATICA
PROBLEMA
OBJETIVOS
RESULTADOS
CONTRASTACION
LEYES,PRINCIPIOS,
TEORIAS, NUEVOS
PROBLEMAS,ET
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
HIPOTESIS
1.MODELO GNOSEOLOGICO
2..MODELO EMPIRICO
3 .MODELO EPISTEMOLOGICO
13

14. CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
CIENCIA
PU
PSEUDOCIENCIA
RA
PROTOCIENCIA
AP
LI
CA
DA
C. TECNOLOGICO
C. COMÚN
14

15. 5. Claro y preciso
6. Comunicable
7. Verificable
8. Metódico
4.
EspecializadO
3.
Analítico
9. Sistemático
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
2.
Trasciende
los hechos
10. General
11. Es
legal
1. Objetivo
15. Útil
12. Explicativo
14. Abierto
13. Predictivo
15

16. El valor pH es un parámetro intrinseco de los
alimentos que permite determinar limitar el
crecimiento microbiano.
En el concepto de valla se emplean varios
factores o técnicas para para efectuar el
crecimiento de los microorganismos en los
alimentos e incluye la tecnologia de la barrera; la
conservacion por asociación (Leistner, 1980)
16

17. Entre los parámetros intrinsecos y extrinsecos que
evitan la germinación y crecimiento de esporas y
de las cepas o grupos proteoliticos de Clostridium
botulinum se incluyen: pH menor a 4,6; aw menor
a 0,94; NaCl al 10 %; aproximadamente 120 ppm
de NaNO2 temperatura de incubacion menor al
10% y una flora aerobica numerosa
(Leistner 1980 en Jay 2002)
17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22.
EMPIRISMO
RACIONALISMO
Relación Sujeto objeto
Acción predominante del sujeto
Sujeto alejado del objeto
Punto de partida
Obtención
El objeto concreto
A partir de otras verdades, axiomas;
principios apriori
Por la experiencia sensorial
Por el racionalismo o la inferencia deductiva
Métodos y técnicas
Utiliza el proceso de observación y
experimentación; Usa la intuición pero
inmerso de inteligencia
Razonamiento a priori necesario para el
avance del conocimiento
Abordaje del tema
Toma de contacto con la realidad
Base conceptual
Confrontación con la realidad;
generalización de los hechos
observados en el mundo natural
Implica confrontación con la realidad
Desarrollo e una explicación sistemática
de los fenómenos( teorías)
Razonamiento lógico de la estructura de
una teoría
Mediante el juego de proposiciones
Verificación
Estrategia
Origen
Primero investigación luego teoría
Primero teoría; luego investigación
Todo conocimiento viene de la
experiencia
Todo conocimiento viene de los principios a
priori; los sentidos nos suministran una visión
confusa y provisional de la verdad
Acción de los sentidos
Otorgan visión confiable y cierta de la
Nos dan una visión confusa y provisional
Procedencia
Representantes
Investigadores recientes
realidad
Procede casi siempre de las ciencias
naturales
Bacon John Locke; David Hume;
Candy LLac
Watson; Skinner
Procede de las ciencias matemáticas
Platón, descartes
Einstein
22

23. 1. CONOCER
2. CONOCIMIENTO
Proceso intelectual por el
cual se establece una
relación entre quien
conoce (actor) y el objeto
conocido(realidad).
Actividad por medio de la cual
adquirimos la certeza de que
existe una realidad; de que el
mundo circundante existe y
está dotado de características
que no ponemos en duda.
3. CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Construye explicaciones
acerca de la realidad. Para ello
utiliza métodos basados en la
lógica. Establece Ieyes
generales y explicaciones
particulares de su objeto.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
COMUN: El hombre
común conoce los hechos
a través de la experiencia
cumplida al azar, sin
método y mediante
investigaciones
personales.
Científico:
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica.
PROCESOS BÁSICOS
DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Observa
• Describe
• Explica
• Predice
SE CARACTERIZA POR LA
DEFINICIÓN Y EXPLICACIÓN DE
METODOS COMO:
La observación, la experimentación, la
inducción, el análisis y la síntesis, otros
métodos.
23

24. 6. CARACTERÍSTICAS
DEL CONOCIMIENTO
FÁCTICO
6.2 RELATIVISMO
Las proposiciones teóricas
están
sujetas
a
verificación, revisión o al
reemplazo
por
otras
proposiciones de acuerdo
con su referencia con
otras
realidades
o
a
cambios de la realidad en
la que fueron construidas.
La teoría de las ciencias
económicas y administrativas,
así como de las ciencias
contables y otras, se ha
construido en el tiempo y en
realidades
diferentes
de
acuerdo con las necesidades
del
hombre
al
buscar
respuestas para su bienestar y
la
eficiencia
de
la
organización. La teoría es el
resultado de la construcción de
conocimiento en el tiempo.
Las ciencias económicas y administrativas,
así como las ciencias contables y otras,
permiten que se formulen otras proposiciones
en tiempos y realidades diferentes en las que
fueron construidas. Además pueden tomarse
como punto de referencia en la construcción
de nuevas proposiciones explicativas de
realidades con su propio marco espacial y
temporal.
6.3 ACUMULACIÓN
El conocimiento científico
se construye sobre
conocimientos
previamente establecidos
(proposiciones teóricas),
que hacen parte de la
base teórica existente de
cada ciencia.
EXISTE UN MARCO DE
REFERENCIA PRÁCTICO
24

25. TEORIAS CIENTIFICAS
LEYES
CIENTIFICAS
HIPOTESIS
METODO
CIENTIFICO
REALIDADES
OBJETIVAS
(HECHOS)
OBJETIVABLES
Figura
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
25

26. CONOCIMIENTO O DUDA
EL PROCESO DE orienta a
INVESTIGACIÓN
EL INVESTIGADOR
a buscar
La VERDAD
que evita
EL ERROR
concebida
LO QUE SON LAS
COSAS EN SI
Tomadas en el
sentido
LO MAS
CONVENCIONA
L
POSIBLE
Tiene la misión de Se propone
-Aumentar los
1. Mirar lo desconocido
2. Discriminar lo que
es nuevo y útil
3. Lo que sucede y lo que
sucedió
4. Sintetizar y legalizar su
aportación
5. Coordinar los
CONOCIMIENTOS
intentando llegar
a LA VERDAD
Conocimientos
- Resumiendo datos
- Contestando lógica
y sistemáticamente:
¿ Qué es esto?
¿ Dónde están?
¿ A donde van?
Lo que lo orienta hacia
LA INCERTIDUMBRE
que conduce a
LA
VERDAD
LA DUDA
CIENTIFICA
Que en la
sociedad orientar
1. FILOSOFICAMENTE: como
cosas puestas al descubierto.
2. Según NATURALISTAS:
Adecuación de la cosa al
entendimiento. (KANT: acuerdo del
conocimiento con el objeto)
3. Verdad escolástica
4. Verdad judicial
5. Verdad histórica
6. Verdad en ciencias:
PROBABILIDAD
7. Verdad en ciencias naturales:
analogía y similitud
8. VERDAD (PALABRA
AISLADA):
lo usa el investigador para evitar
Se inicia en
NO PUEDE SER UTILIZADA
POR EL
INVESTIGADOR
9. VERDAD PRAGMATICA, su
función está en la prueba de la
verdad
10. VERDAD
FUNDAMENTALISTA.es
Sin embargo
Los que poseen la verdad
primigenia
DIFÍCIL SABER LO QUE ES
26

27. ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS
EL
Discrimina
UN FILOSOFO
ENTRE
EXPERTOS
EN NEGOCIOS
considera que
NO TODOS LOS
FILOSOFOS SON
INOCENTES E
INOFENSIVOS
Se relaciona
con la
concepción de
que
TODA IDEOLOGIA
TIENE UN
TRASFONDO
FILOSOFICO
LOCALIST
A
GLOBALIST
A
GLOCALISTA
estudia
PROGRESO
LO
LOCAL
estudia LO
GLOBAL
une
LO
LOCAL
CON LO
GLOBAL
ES EL MEJOR
EXPERTO
pues
lig
a
TODOS SOMOS
FILOSFOS SIN
QUERERLO
LA FILOSOFIA
CON LA
EMPRESA
porque
LOS HUMANOS
FILOSOFAN
DESDE SU
INFANCIA Y
TAMBIEN LOS
EXPERTOS EN
es el
especialista
convertido en
generalista o el
generalista
convertido en
especialista
Ha generado
ESPECIALISTA
S
GENERALISTAS
Alguien que
ha
estudiado a
fondo un
solo tema y
que no es
capaz de
resolver
grandes
problemas
con
características de
Alguien que
ha
estudiado
un poquito
de todo y
que no está
capacitado
para
resolver
problema
alguno
Al unificar sus
conocimientos
resultaría
UN GERENTE
DIRIGENTE
DE EMPRESA
27

28. ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS
Explica que
LA MULTIPLICIDAD DE
LOS HECHOS
SOCIALES ESXIGE UN
ESTUDIO INTEGRADO
porque
SON
MULTIDISCIPLINARES (1a
TESIS)
Se considera que
LA MEJOR MANERA DE
ESTUDIARLOS ES
INTEGRAR LOS DIVERSOS
DISCIPLINA SOCIALES Y
BIOSOCIALES (3a TESIS)
tiene aspectos
LOS HECHOS SOCIALES
A. AMBIENTALES
Alguien que
el enfoque
integrado
de los
problemas
sociales
B.BIOPSICOLOGICO
S
EL MULTIDISCIPLINARIO
EL INTERDISCIPLINARIO
E. ECONOMICOS
La
interdependencia
es la base de
P.POLITICOS
C. CULTURALES
CADA FUENTE PUEDE
ORIGINAR UN CAMBIO
SOCIAL
Diseño de
políticas
económicas
equilibradas
GENERALIZACION
se forman por
FUSION
expresado
gráficamente
P
-
C
-
E
A
B
28

29. ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS
Explica que
LA FORMACION
DE GLOCALISTAS
B.MATEMATICAS, cualquier conjunto de ideas
razonablemente claras puede ser matematiozadas
Implica la
unión de
PUENTES
UNIVERSALES
Ta
co l e s
mo
PUENTES
ESPEIFICOS
Y de
A. LA LOGICA, Ciencia mas universal, impone claridad y
coherencia establece reglas validas de la argumentación
C. ONTOLOGIA, filosofía del ser y del devenir, la única
constante es el cambio
D. GNOSEOLOGIA, averigua si existe la verdad o si hay
verdad como se logra
E METODOLOGIA O técnica de la convalidación de la
búsqueda de la verdad y de la eficacia
F. AXIOLOGIA o teoría de los valores
G. ETICA, o tema técnica filosfofica de la conducta recta
29

30. Interacción sujeto objeto
SUJETO
COGNOSCENTE
OBJETO
COGNOSCIBLE
idealismo
Empirismo
intencionalidad
CONCEPTO
REALIDAD
O
TO PROCES
ONOCIMIEN
C
LENGUAJE
JERINGA
DEFINICIÓN
FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO
30

31. CIENCIA
Realidades
objetivas
Realidades
eminentemente
ideológicas
FILOSOFI
A
Realidades
esteticas
ARTE
31

32. 5. Claro y preciso
6. Comunicable
7. Verificable
8.
Metódico
4. Especializada
9. Sistemático
3. Analítico
2. Trasciende
los hechos
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
11. Es legal
1. Objetivo
15. Útil
10. General
12. Explicativo
14. Abierto
13. Predictivo
32

33. TEORIAS CIENTIFICAS
LEYES
CIENTIFICAS
HIPOTESIS
METODO
CIENTIFICO
REALIDADES
OBJETIVAS
(HECHOS)
OBJETIVABLES
Figura
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
33

34. CONCEPTOS METAPARADIGMATICOS (DOMINANTES) EN ENFERMERIA
SALUD
PERSONA
CUIDAD
O
PROFESIONAL
SALUD
ENTORNO
34

35. MODELO DEL CONOCIMIENTO COMO SISTEMAS
REALIDAD
1
PRODUCTOS
PROCESOS
ENTRADAS
CONOCIMIENTO ESTADO
CONOCIMIENTO ACCION
LENGUAJE
REALIDAD:
FILOSOFICAS
ESTETICAS
CONCEPTO
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
DEFINICION
EMPIRICAS:
2
REALIDADES:
EMPIRICAS:
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES
CONOCIMIENTO
VULGAR,
UNIVERSAL,
GENERAL
PERCEPCION
DESCRIPCION
INTERPRETACION
APLICACION
CONOCIMIENTO
EMPIRICO
EXPERIMENTACION
3
REALIDADES EMPIRICAS,
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES,
PROBLEMATICAS
1.MODELO GNOSEOLOGICO
ACCOPIO DE
INFORMACION
PROBLEMA
CARACTERIZACION
OBJETIVOS
DE LA REALIDAD
PROBLEMATICA
HIPOTESIS
2..MODELO EMPIRICO
RESULTADOS
CONTRASTACION
LEYES,PRINCIPIOS,
TEORIAS, NUEVOS
PROBLEMAS,ETC
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
3 .MODELO EPISTEMOLOGICO
35