Réseauxapprenants Une autre facon  d’apprendre    Florence Meichel
En route vers le futur
Les portables intègrent la réalité augmentée
Google earth se met a la virtualitéaugmentée
On entre dans :          Le web des objets
Le développement du web sémantiques’accélère
Les interfaces se portent et s’effacent
Contextuelle  A chaque  contexte correspond     desinformations pertinentes  (ou non)
ImmersiveL’information est partout :     nous   baignons    dedans
InstantannéeLamaintenanttout de suite
ContinueLe fluxd’informationest permanent
IndividualiséeNous sommestous differents:les informationsqui font senspour chacun nesont pas lesmêmes pour tous
On s’achemine depuis longtempsvers l’ère de l’informationambiante et instantanée ! Par extension, on s’achemine aussi vers...
MaisComment transformer ces informations ambiantes en savoirs et connaissances pertinentes sur le plan individuel et colle...
Si lestechnologies    Elles nousnous libérent   condamnent adu devoir de    l’intelligencememoire         Michel Serres
Travail de prise de recul, d’analyse, decritique eclairée, de mise en sens et encohérence des informations à la fois sur l...
Apprendre 1.0 vers Apprendre 2.0• Apprendre      • Apprendre à apprendre
Ce processus de maturation peuts’exercer et se développer dans desorganisations apprenantes en réseaux      Apprendre 2.0 ...
Memoire professionnel (2003) : synthèse de mesexperiences “réseaux apprenants” (mis en ligne 2008)
A2
Points de repères                Profils très                  variés                     1220                    membres ...
Une dimension francophone et mondiale
Comprendre le réseau apprendre 2.0• Niveau 1 : le réseau = espace de ressources• Niveau 2 : le réseau = espace d’apprenance
1iere Ressource : les membres avec quil’on échange                                Inconnus             Divergence         ...
2ieme Ressource : tout ce que l’onvient partager                              Informations              Annonces          ...
Quels sont les processusd’apprenance autour de cesressources ?
Coopération entre les acteurs                                 Aucune                              intentionalité          ...
Collaboration autour de projets                      Définir                       Visee                                 D...
Exemple de projet collaboratif interne
Formation entre pairs                                  Enseigner et                                   apprendre         Ev...
Mémorisation                           Sélectionner          Archiver                          Taguer                     ...
Méta-cognition : apprendre a apprendre                                 Se                          questionner/plan       ...
Développer son esprit critique
Quel accompagnement pour cesréseaux apprenants ? Accompagner un reseau apprenant c’est faciliter la co-creation d’un conte...
En tant qu’individu !        Japprends a         apprendre        Japprends de         ce que je fais           Je fais   ...
En tant que collectif            Nous         apprenons a          apprendre             Nous        apprenons de ce      ...
Impact identitaire : Apprendre c’est changer !       Entre l’être et apprendre...qui suis-je ? Yann Leroux
Identité numérique projective
Identité numérique connective
Identité numérique systémique
Exemples• Collège “les classes de Sylvain”  ▫ http://sylclass.ning.com/• Université “Foreigners in Lilles”  ▫ http://forei...
Impacts/Enjeux• Intelligence de la  complexité• Conscientisation Morale  /Ethique• Développement de la  responsabilité  in...
Merci pour votre attention          Des questions ?   ??
Références photos•   3 : http://www.photo-libre.fr                           •   38 :•   6 : httpwww.yannleguennec.comblog...
Réseaux Apprenants
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Réseaux Apprenants

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Conférence pour les Hautes Ecoles de Namur en novembre 2009 (Republication en 2012)

NB Lien vers le billet évoqué dans la présentation : Construction collective du "Système de veille partagée pour le réseau Apprendre 2.0" http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.co.uk/2008/11/of-la-veille-avec-twitter-partie-6-et.html

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Réseaux Apprenants

  1. 1. Réseauxapprenants Une autre facon d’apprendre Florence Meichel
  2. 2. En route vers le futur
  3. 3. Les portables intègrent la réalité augmentée
  4. 4. Google earth se met a la virtualitéaugmentée
  5. 5. On entre dans : Le web des objets
  6. 6. Le développement du web sémantiques’accélère
  7. 7. Les interfaces se portent et s’effacent
  8. 8. Contextuelle A chaque contexte correspond desinformations pertinentes (ou non)
  9. 9. ImmersiveL’information est partout : nous baignons dedans
  10. 10. InstantannéeLamaintenanttout de suite
  11. 11. ContinueLe fluxd’informationest permanent
  12. 12. IndividualiséeNous sommestous differents:les informationsqui font senspour chacun nesont pas lesmêmes pour tous
  13. 13. On s’achemine depuis longtempsvers l’ère de l’informationambiante et instantanée ! Par extension, on s’achemine aussi vers l’ ère des savoirs ambiants
  14. 14. MaisComment transformer ces informations ambiantes en savoirs et connaissances pertinentes sur le plan individuel et collectif et donc comment apprendre a l’ère du numérique ?
  15. 15. Si lestechnologies Elles nousnous libérent condamnent adu devoir de l’intelligencememoire Michel Serres
  16. 16. Travail de prise de recul, d’analyse, decritique eclairée, de mise en sens et encohérence des informations à la fois sur leplan individuel et collectif = processusd’autonomisation et de maturation parl’apprenance (individuation)
  17. 17. Apprendre 1.0 vers Apprendre 2.0• Apprendre • Apprendre à apprendre
  18. 18. Ce processus de maturation peuts’exercer et se développer dans desorganisations apprenantes en réseaux Apprendre 2.0 est l’un d’entre eux ! Il est le fruit d’un cheminement individuel et collectif
  19. 19. Memoire professionnel (2003) : synthèse de mesexperiences “réseaux apprenants” (mis en ligne 2008)
  20. 20. A2
  21. 21. Points de repères Profils très variés 1220 membres Apprendre a Apprendre
  22. 22. Une dimension francophone et mondiale
  23. 23. Comprendre le réseau apprendre 2.0• Niveau 1 : le réseau = espace de ressources• Niveau 2 : le réseau = espace d’apprenance
  24. 24. 1iere Ressource : les membres avec quil’on échange Inconnus Divergence points de connus vue intérêts, points communs Membres Liens forts #modalités Liens relations faibles
  25. 25. 2ieme Ressource : tout ce que l’onvient partager Informations Annonces Experiences Partage Conseils Reflexions References Syntheses bilio
  26. 26. Quels sont les processusd’apprenance autour de cesressources ?
  27. 27. Coopération entre les acteurs Aucune intentionalité préalable Faire émerger sens Converser commun Coopération interagir Partager
  28. 28. Collaboration autour de projets Définir Visee Définir Réguler taches Groupes projet Co- Distribuer évaluer rôles Suivre
  29. 29. Exemple de projet collaboratif interne
  30. 30. Formation entre pairs Enseigner et apprendre Evaluer, sevaluer Formation Formuler besoins Choisir méthodes, outils entre pairs Formuler compétences Négocier objectifs
  31. 31. Mémorisation Sélectionner Archiver Taguer Memorisation Sapproprier Catégoriser Commenter
  32. 32. Méta-cognition : apprendre a apprendre Se questionner/plan critique Transférer dans Metacognition Décontextualiser #contextes Modéliser /Invariants
  33. 33. Développer son esprit critique
  34. 34. Quel accompagnement pour cesréseaux apprenants ? Accompagner un reseau apprenant c’est faciliter la co-creation d’un contexte d’apprenance qui permet aux processus d’apprentissage et de maturation (individuation) de se deployer sur le plan individuel et collectif
  35. 35. En tant qu’individu ! Japprends a apprendre Japprends de ce que je fais Je fais quelque chose JE
  36. 36. En tant que collectif Nous apprenons a apprendre Nous apprenons de ce que nous faisons Nous faisons quelque chose NOUS
  37. 37. Impact identitaire : Apprendre c’est changer ! Entre l’être et apprendre...qui suis-je ? Yann Leroux
  38. 38. Identité numérique projective
  39. 39. Identité numérique connective
  40. 40. Identité numérique systémique
  41. 41. Exemples• Collège “les classes de Sylvain” ▫ http://sylclass.ning.com/• Université “Foreigners in Lilles” ▫ http://foreignerinlille.ning.com/• Apprendre 2.0 ▫ http://apprendre2point0.ning.com/• Educational networking ▫ http://www.educationalnetworking.com/List+of+Net works• Expérimentation pédagogique sur second life http://www.infobourg.fr/sections/actualite/actualite.ph p?id=13252
  42. 42. Impacts/Enjeux• Intelligence de la complexité• Conscientisation Morale /Ethique• Développement de la responsabilité individuelle et collective• Engagement vers une société apprenante et responsable
  43. 43. Merci pour votre attention Des questions ? ??
  44. 44. Références photos• 3 : http://www.photo-libre.fr • 38 :• 6 : httpwww.yannleguennec.comblog20090209the-apple- http://www.criticalthinking.org/files/SAM_FR_Concepts imaginary-spime-02 Yann Le Guennec Copyleft - All LOCK.pdf works under the Free Art Licence contact y (at) x-arn• 7 : the-semantic-web httpopenreflections.wordpress.com200901• 8 : http://fr.readwriteweb.com/2009/09/30/a-la- une/internet-portable-mobile/• 10 : http://www.paperblog.fr/2252268/google-street- view-mise-en-contexte-des-commerces-et-entreprises/• 11/17 /23/25/32/33/36 : http://www.photo-libre.fr• 35 : Pedagogie freinet httpwww.secourspopulaire.frdossiers- article.0.html&cHash=44e346cc4e&id_article=466&id_do ssier=71

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