Méthode de travail: astuces et techniques à l'usage des élèves
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Méthode de travail: astuces et techniques à l'usage des élèves

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Le talent commence avec l'organisation. Trop d'élèves échouent encore par manque d'organisation: il leur faut des méthodes pour étudier, gérer leurs journées et leurs semaines.

Le talent commence avec l'organisation. Trop d'élèves échouent encore par manque d'organisation: il leur faut des méthodes pour étudier, gérer leurs journées et leurs semaines.

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    Méthode de travail: astuces et techniques à l'usage des élèves Méthode de travail: astuces et techniques à l'usage des élèves Presentation Transcript

    • S’  ORGANISER  en  classe,  à  la  maison  7  méthodes    100%  gagnantes  
    • Testez-­‐vous  1.  Suis-je à l’heure à l’école?2.  Qui me réveille?3.  Pour mes devoirs: au jour le jour, à la dernièreminute, avec maman, seul, le soir ou dans le bussur la route de l’école?4.  Globalement: on me définit comme stressé,calme, « bordelique » ou organisé?
    • Play 1: Se lever le matin•  Qui a un truc?•  C’est quoi « bien s’endormir »?•  Pourquoi faut-il des habitudes au petit matin?Que faisaientles indiens?3
    • Testez-­‐vous  1.  Je  range  mes  affaires,  mon  cartable,                                ma  chambre…  2.  Je  sais  prendre  une  décision  qui  me  concerne  3.  Je  sais  expliquer  mes  choix  4.  Je  prépare  le  soir  ma  journée  du  lendemain  5.  Le  maIn,  au  lit,  je  pense  à  ma  journée  (cours,  interro…)  
    • Play  2:  mePre  de  l‘ordre  •  Le désordre est mieux que l’ordre: FAUX•  Le désordre est un truc de jeune : FAUX(les vieux sont aussi bordéliques!!)•  Le désordre n’est pas sympa: VRAI•  Le désordre n’aide pas: VRAI•  Un peu de désordre…ça oui, ça nous repose ;o)
    • •  Commencer par des tâches simples: mon bureau•  Demander de l’aide: « Maman, on range machambre? »•  Faire les choses tous les jours: vider et reremplirson cartable chaque semaineOser mettre de l’ordresur son bureau,dans ses affaires….
    • Testez-­‐vous  1.  Je  me  mets  au  travail  tout  seul?  2.  J’ai  tendance  à  reporter  à  demain  mes  devoirs…  ou  à  plus  tard.  3.  Souvent,  il  me  manque  quelque  chose:  où  est  mon  équerre?  4.  Avant  de  commencer  un  devoir,  je  m’organise  pour  tout  avoir  sous  la  main?  
    • Play  3:  au  boulot!  •  Me prouver à moi, que je reste celuiqui décide•  Se donner le droit de réussir, là oùtous échouentC’est commencerpar des chosessimples
    • Papa,  Y‘  fait  que  s‘énerver  quand:    – Sa  boite  est  en  bordel  – Il  n’a  pas  le  temps        ….  il  veut  faire  (trop)  vite  – Il  n’a  pas  le  bon  ouIl  
    • Faire des chosesDélais  •  Pour  quand  cela  doit  –il  être  fait?  •  Combien  de  temps  il  me  faut  pour?    Contraintes  •  Ce  que  je  vais  rencontrer  comme  problèmes?    Ressources  •  J’ai  besoin  de  quoi?  •  C’est  quoi  mes  points  forts  (ce  que  je  fais  bien)  et  mes  points  faibles  (j’ai  besoin  d’aide)?  
    • Choisir un exempleUn devoir, une leçon…  Délais:    •  Pour  quand  cela  doit  –il  être  fait?  •  Combien  de  temps  il  me  faut  pour?  Contraintes  •  Ce  que  je  vais  rencontrer  comme              problèmes?  Ressources  •  J’ai  besoin  de  quoi?  •  C’est  quoi  mes  points  forts  (ce  que  je  fais  bien)  et  mes  points  faibles  (j’ai  besoin  d’aide)?  
    • •  Impossible de louper la fin de ma série•  Chercher le bon stylo•  Tailler son crayon•  Changer de musique•  Recharger son Ipod, son Samsung…•  Demander via SMS si les autres ont déjà commencé•  Vérifier son nombre d’amis sur FaceBook…•  Manger une crasse•  Et même parfois ranger pour ne pas commencer ;o)Et moi, c’est quoimon excuse préférée?
    • Testez-­‐vous  1.  J’aime  bien  gagner!  2.  Je  peur  de  perdre  ou  de  rater…  3.  Je  sais  pourquoi  je  travaille:  non  pas  à  cause  de  quoi  mais  dans  quel  but!  4.  C’est  moi  qui  ai  choisi  mon  école,  ma  secIon…  
    • Play  4:  Aimer  réussir  à  l’école  •  Etre  en  compéIIon  •  La  peur  des  sancIons  – Barrer  des  lignes  sur  des  listes?  •  Réussir  pour  qu’on  vous  foute  la  paix,  aussi  •  Ou  juste  pour  moi,  juste  pour  moi!  
    • MoIvaIon:    y’a  un  truc  !  •  La  joie  de  faire  les  choses  tout  seul  •  Aimer  faire  les  choses  à  plusieurs  •  Le  plaisir  de  se  faire  plaisir  •  Le  plaisir  d’apprendre  et  uIliserr  ce  que  l’on  a  appris  •  L’acIon,  ça  bouge!  •  Changer  les  tâches  d’ordre:  prendre  de  l’avance,  c’est  reposant  
    • Quelques  astuces  •  Apprendre  à  dire  non  Dire Non permetde mieux dire Oui•  MePre  toutes  les  chances  de  son  côté  •  Apprendre  à  décider  •  Détailler  ce  que  vous  devez  faire  •  Sachez  ce  que  vous  aimez  
    • Y‘a  pas  de  secret  ;o)  
    • Testez-­‐vous  1.  Je  me  prépare  pour  ma  journée?  2.  J’aPend  que  mes  parents  me  le  demande?  3.  Je  note  mes  leçons  et  devoirs  sur  mon  agenda  de  téléphone?  4.  En  arrivant  en  classe,  je  suis  souvent  surpris:  j’avais  oublié  qu’aujourd’hui….  
    • Play  5:  Organiser  ma  journée  à  l’école  
    • Mes  ouIls  d’organisaIon  •  Ma  mémoire  •  Facebook  •  Journal  de  classe  •  Post  it  •  Smartphone  •  Des  feuilles  volantes  ?  
    • Exercice:  avantages  et  inconvénients  •  Ma  mémoire  +  -­‐  •  Facebook  +  -­‐  •  Journal  de  classe  +  -­‐  •  Post  it  +  -­‐  •  Smartphone  +  -­‐  •  Des  feuilles  volantes  ?  +  -­‐  
    • Testez-­‐vous  1.  Je  sais  me  faire  comprendre  2.  Je  lis  deux  fois  et  je  comprends  les              quesIons  d’examens  3.  Je  suis  capable  d’idenIfier  les  tâches  qui  sont  les  plus  importantes  4.  Et  de  savoir  lesquelles  sont  les  plus  urgentes  
    • Play  6:  Communiquer  1.  A  l  ’école,  il  faut  écouter.  Pourquoi  j’ai  du  mal  à  écouter?  2.  A  l’école,  il  faut  demander.  Pourquoi  j’ai  du  mal  à  demander?  3.  A  l’école,  il  faut  lire.  Pourquoi  j’ai  du  mal  à  lire?  4.  A  l’école,  il  faut  jouer  et  là  aussi  on  doit  se  parler.  Pourquoi  je  n’ai  pas  de  problème  pour  communiquer  sur  la  cour  de  récrée?  
    • Astuces  ;o)  •  Parler  c‘est  comprendre  que  l‘autre  comprend  les  choses  différemment.  •  Parler,  c‘est  pas  sur  Facebook.  •  Même  en  se  taisant,  on  parle.  •  Parler  a  besoin  de  place:  il  faut  savoir  aPendre  le  bon  moment.  •  Parler,  c’est  commencer  mePre  de  l’ordre.  •  Parler,  c’est  commencer  à  réussir.  
    • Qui  a  une  quesIon?  •  Poser  une  quesIon:  ça  n‘est  pas  improviser!  – Savoir  demander  et  parfois  aPendre  – Savoir  choisir  ses    mots  – Savoir  mePre  du  silence,  ou  prendre  le  temps  (on  parle  tous  trop  vite)  – Se  répéter  pour  être  compris  – Persévérer:  on  a  besoin  de  se  comprendre,  profs,  élèves,  parents.  
    • Testez-­‐vous  Quand  je  suis  pas  à  l’école,  c’est:  – Ma  DS?  – Ma  Kinect?  – La  tablePe  de  Papa?  – Du  vélo?  – Des  légos?  – La  piscine?  
    • Play  7:    Repenser  ses  loisirs  •  Savoir  sorIr  du  numérique  pour  mieux  en  profiter  •  Faire  du  sport:  pourquoi  c’est  indispensable?  •  Organiser  ses  loisirs,  aussi  
    • •  Cours  dispensés  par  l‘asbl  FORMEO  EnIèrement  gratuits  pour  les  écoles  professionnelles  et  de  promoIon  sociale  (5ème,  6ème  et  7  ème  année)  Plus  d’infos:  info@formeo.be    ILS  SONT  LIBRES  DE  DROIT:  COPIEZ  LES!    •  Plus  d’info:  www.formeo.be