Pédagogie 2.0  intégrer le web 2.0  dans les parcours de formation
Web 2.0  aujourd’hui
Une ingénierie pédagogique de l’expérience
Changer de posture
Individualisation des parcours
Des pratiques collaboratives
Des ressources en grappe
Des outils au service de la pédagogie
Des théories… François Guité :  http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme...
…  augmentées François Guité : http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/...
Curriculum Formateur 1.0 Collègues Médias Ressources Communauté Formateur 1.0
Apprendre devient une  activité continue   liée au travail L‘ apprentissage informel   marque les compétences Changement d...
Le   microblogging   s‘accentue Podcasts   et  vidéos   sont des supports de formation privilégiés. Isabelle Dremeau,  Con...
Pairs Médias Ressources Proches CV Photos VoiP Visioconférence Wikis  & blogs Signets Présentations Réseaux sociaux Format...
Adaptatif  Réflexif  Distribué
<ul><li>Règles du jeu </li></ul><ul><li>Deux séquences pédagogiques sans TIC et en présentiel </li></ul><ul><ul><li>Droit ...
L’esprit bac-à-sables
http://www.flickr.com/photos/mbg_photos/2353599436/ Expérimenter
Rester agile Photo CC Jasmic : http://www.flickr.com/photos/jasmic/530170010/
demain Web 2 Le Web à la puissance 2 : le Web 2.0 cinq ans plus tard
<ul><li>Crédits créatifs </li></ul><ul><li>http://www.delicious.com/fduport66/photo </li></ul>
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Form via web 2.0 et pédagogie

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  • Quid de la dimension TIC ? Le titre est tres restrictif et connoté négativement (changement + tres lent) Formavia n’est pas juste le changement Pourquoi pas : « appropriation des usages et innovation sociale pour les acteurs de la formation en RA » ? Ou : « le réseau sociale des acteurs TIC et Formation en RA » ? (usage, innovation, réseau social est + positif)
  • Le web 2.0 désigne une étape de l&apos;évolution du web dont l&apos;utilisateur et le partage d&apos;information sont la clé de voute. ...
  • Pendant un an, les acteurs ont travaillé sur les objectifs du réseau. A partir de 2006, la part de la technologie a été réduite à 40% des budgets. Le choix a été de s’orienter vers une organisation en réseau soutenu par des communautés de pratiques.
  • Face aux technologies, les usages ne sont pas homogènes. On a joué la carte de l’infusion.
  • Les thèmes des communautés sont choisis par les membres du réseau. La région joue un rôle de parrain bienveillant. Peu à peu des responsables d’organisme de formation ont intégré le réseau. Puis, des acteurs des EPN.
  • Le réseau fonctionne en grappes d’initiatives. Le programme se fait sur la base des opportunités, des demandes et des contraintes de la collectivité territoriale. Mais le système fonctionne de façon agile, avec une grande autonomie d’action. Le réseau intéresse les universités. Il pose question.
  • Impact d’internet et du Web 2.0 / Gestion des flux / Ajustement permanent
  • Les systèmes d’apprentissage complexes sont… Adapatatifs : FabLabs Réflexifs : e-Portfolio Distribués : mes réseaux
  • L’identité numérique n’est pas hors sol… Il s’enracine dans un territoire. La plate-forme elgg a été choisi pour développer des services adaptés aux besoins des usages.
  • Tester la présentation de nouveaux produits, la constitution et l’animation d’une communauté Explorer / occuper les nouveaux territoires avant que les autres le fasse à votre place...
  • http://www.flickr.com/photos/jasmic/530170010/
  • Le web comme un écosystème information. Concept proposé par Tim O&apos;Reilly (et John Battelle) [18] comme étape intermédiaire entre le Web 2.0 et le Web 3.0. Le choix du « ² » (au carré) signifie que le développement du web doit être vu comme exponentiel et non linéaire.
  • Form via web 2.0 et pédagogie

    1. 1. Pédagogie 2.0 intégrer le web 2.0 dans les parcours de formation
    2. 2. Web 2.0 aujourd’hui
    3. 3. Une ingénierie pédagogique de l’expérience
    4. 4. Changer de posture
    5. 5. Individualisation des parcours
    6. 6. Des pratiques collaboratives
    7. 7. Des ressources en grappe
    8. 8. Des outils au service de la pédagogie
    9. 9. Des théories… François Guité : http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ Construire ses savoirs constructivisme Apprendre en société socioconstructivisme échanger critiquer renforcer coopérer analyser filtrer relier interpréter faire essayer évaluer ajuster
    10. 10. … augmentées François Guité : http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ Co-construire ses savoirs connectivisme rechercher synthétiser communiquer contribuer publier collaborer …
    11. 11. Curriculum Formateur 1.0 Collègues Médias Ressources Communauté Formateur 1.0
    12. 12. Apprendre devient une activité continue liée au travail L‘ apprentissage informel marque les compétences Changement de règles Isabelle Dremeau, Consultante-Formatrice elearning Blog: http://e-learningbretagne.blogspirit.com/ Nouvelles pratiques
    13. 13. Le microblogging s‘accentue Podcasts et vidéos sont des supports de formation privilégiés. Isabelle Dremeau, Consultante-Formatrice elearning Blog: http://e-learningbretagne.blogspirit.com/ Basées sur le flux et les échanges
    14. 14. Pairs Médias Ressources Proches CV Photos VoiP Visioconférence Wikis & blogs Signets Présentations Réseaux sociaux Formateur 2.0
    15. 15. Adaptatif Réflexif Distribué
    16. 16. <ul><li>Règles du jeu </li></ul><ul><li>Deux séquences pédagogiques sans TIC et en présentiel </li></ul><ul><ul><li>Droit du travail (ADEA) </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivation et cible métier (côté projets) </li></ul></ul><ul><li>Pistes pédagogiques 2.0 : quels usages pour quels bénéfices ? </li></ul><ul><ul><li>Individualisation de la formation et démarche réflexive </li></ul></ul><ul><ul><li>Ressources disponibles à chercher ou à produire </li></ul></ul><ul><ul><li>Apprentissage collaboratif </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorisation du parcours en amont et en aval </li></ul></ul><ul><li>Enrichir les séquences pédagogiques en intégrant les TIC (outils et objectifs) </li></ul><ul><li>Chaque groupe enrichit la page de l’atelier </li></ul>
    17. 17. L’esprit bac-à-sables
    18. 18. http://www.flickr.com/photos/mbg_photos/2353599436/ Expérimenter
    19. 19. Rester agile Photo CC Jasmic : http://www.flickr.com/photos/jasmic/530170010/
    20. 20. demain Web 2 Le Web à la puissance 2 : le Web 2.0 cinq ans plus tard
    21. 21. <ul><li>Crédits créatifs </li></ul><ul><li>http://www.delicious.com/fduport66/photo </li></ul>

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