3. FEDERICK TAYLOR
 Padre de la administración científica
 Enfoque clásico de la administración
Tiene 2 personajes:
20de marzo de1856-21 de marzo de1915


4. 
En este sentido la administración científica
es un enfoque de abajo para arriba, en este
enfoque predomina la atención en los
trabajos en los movimientos necesarios
para la ejecución.

5. 
Estanbul,1841 Paris-1925,ingeniero y teórico
de la administración,

6. 






DIVISIÓN DE TRABAJO: especialización del
personal.
AUTORIDAD: gerentes dar ordenes para lograr
objetivos.
DISIPLINA: respetar reglas y ordenes.
UNIDAD DE MANDO: cada empleado debe tener
un solo jefe.
UNIDAD DE DIRECCION: las personas tienen un
mismo objetivo ser dirigidos por un solo jefe.
INICIATIVA: desarrollar su iniciativa.
SUBORDINACION DEL BIEN COMUN: intereses
personales subordinarse a la de la organización.

7. 






REMUNERACION: soluciones justas para el empleado.
CENTRALIZACION: gerentes deben otorgar autoridad a
sus subordinados.
CADENA ESCALAR: todos los puestos están
relacionados reporte un solo jefe.
ORDEN: las personas y los recursos deben de estar justo
en lugar y momento.
EQUIDAD: los gerentes y la empresa deben de ser justos.
ESTABILIDAD: alta rotación de personas es menos
eficiente.
ESPIRITU DE GRUPO: cuando sus integrantes se
identifican con la organización y se sienten orgullosos.

8. 
ABRAHAM MASLOW: psicólogo
estadounidense se conoce como uno de
los fundadores y principales exponentes de
la psicología humanista.

9. 
El neumano-relacionismo o teoría del
comportamiento analiza a las personas y a
su comportamiento en forma individual y
grupal, basándose en el que la motivación
mejora la productividad de la empresa.

11. 
Precursor Max Weber quien postula los
principios dela estructura burocrática esta
escuela pretende equilibrar las funciones de
la organización prestando tanto a su
estructura como al recurso humano enfasis
de autoridad y comunicación.

12. 
Nació en 1864-murio en1920 sociólogo
alemán y economista, poniendo énfasis en
los aspectos de autoridad y comunicación

13. 
AUTORIDAD: grupos de función de dirección.
 COMUNICACIÓN: en las organizaciones
existen sistemas de transmisión y recepción de
información formal e informal.
 COMPORTAMIENTO: se refiere a la división
del trabajo y al comportamiento del personal.
 ESTRUCTURA: Normas reglas y políticas que
se establecen para operar la empresa.

15. 
Es una escuela que contextualiza a la
administración como un sistema es decir un
conjunto de partes de tal modo asociadas
que forman un todo

16. 
LA CIBERNETICA
 SISTEMAS ABIERTOS
 EMPRESA COMO SISTEMA
La aportación: fue de sistemas informáticos de
procesamiento de datos para el manejo de
grandes organizaciones.

18. La Escuela Matemática parte del principio de
que la administración es una entidad lógica
cuyos elementos pueden expresarse en
términos de símbolos matemáticos, relaciones
y datos que se pueden medir; su aplicación es
básica en la toma de decisiones

19. 
(28-diciembre de 1903,budapes),imperio
austro hungaro-8 de febrero de
1957,Washintond.c

22. 

23. PRIMERA S: SEIRI, Separar innecesarios
eliminar del espacio de trabajo, lo que sea inútil
orden.
 SEGUNDA S:SEITON, situar necesarios, el
objetivo particular aprovechar lugares
despejados.
 TERCERA S: SEISṒ, suprimir sociedad,
consiste en establecer el modo en que deben
ubicarse e identificarse los materiales
necesarios, de manera que sea rápido y fácil.


24. CUARTA S: SEIKETSU, Detectar
situaciones irregulares o anómalas,
mediante normas sencillas y visibles para
todos.
 QUINTA:SHITSUKE, se crean estándares
que el orden y limpieza deben permanecer
cada día.


25. 
TOM PETER Y ROBERT
WATERMAN((EXCELENCIA)).

26. ENFASIS EN LA ACCION
 PROXIMIDAD AL CLIENTE: escuchar a los clientes.
 AUTONOMIA E INICIATIVA: la presencia de los
campeones.
 PRODUCTIVIDAD CONTANDO CON LAS
PERSONAS :son consideradas personas adultas.
 VALORES CLAROS Y MANOS A LA OBRA: tienen
unos valores solidos, explícitos la lata dirección
transmite los valores a sus empleados con ejemplo.