1. ” Bruk av digitale læremidler i en digital skole ” Nasjonal Digital LæringsArena Rogalandskonferansen 19.03.2007 Frank Emil Moen, Avd. leder, www.dalane.vgs.no Fgautviklingsleder Nasjonal Digital Læringsarena – http://ndla.no
2. Presentasjon på www.slideshare.net (søk på ”Rogalandskonferansen”)
3.
4.
5. Digital eksamen – regelen, ikke unntaket (vår 2008 ->) Utdanningsdirektoratet Skolen/ skoleadministrativt system Eksaminand Melding om eksamen Eksamensoppgave Eksamenskarakter Besvarelse Backup eksamens - oppgave Sensor inf. Eksamensoppgave Sensorer Før eksamen Eksamensdagen Etter eksamen Eksamensparti Karakterer til NVD Eksamensparti Eksamenskarakterer
9. ” World og Warcraft ” ”nettspillsamfunn” med 8 millioner brukere Nettverksbygging og samhandling gir bedre resultat Problembasert læring – svært motiverende
10. Flere internasjonale og nasjonale kapasiteter fremhever at avansert spillteknologi gir læringseffekter som vi langt på vei mangler i skolen. Spillerne innhenter og behandler informasjon i samhandling med andre i et svært motiverende læringsmiljø, for så å bruke informasjonen på nye områder . Kort sagt – man lærer å lære Et arsenal av relativt kompliserte funksjoner er tilgjengelige – og bare de som behersker disse godt – og samarbeider med andre (chatter), oppnår de beste resultatene: blir premiert gjennom tilgang til bedre ”verktøy” (våpen, beskyttelse, evne til å beskytte andre, kjæledyr / nyttedyr etc.)
11. http://images.businessweek.com/ss/06/04/avatar/index_01.htm ” Second Life” kombinerer sosiale nettverk, online-spill, ehandel og undervisning i en virtuell 3D-verden. - Åpen kildekode -> evolusjon ” Avatar” = alter ego Linden Lab: ”Vi tror at denne type virtuelle miljøer bare er på babystadiet i en overordnet prosess mot å skape samfunn og mer permanente oppholdssteder for oss mennesker”
14. På nett ”hele” døgnet… Elevene er aktive brukere av MSN (de er pålogget!) – mens lærerne ikke er det (eksemplet er hentet fra kl. 10.30 en torsdag formiddag) Elever = ”online-generasjonen”! ” E-post er gammeldags og uinteressant”
15. Ungdom publiserer mer enn noen gang – Blogg - My Space – YouTube – Flickr – Facebook…
30. TIMEPLAN SYNKRONISERT MOT DET SKOLEADM. SYSTEM OG LAGT UT PÅ NETT FOR OPPSLAG FRITT TILGJENGELIG Bruk av studietimer
31.
32. Alle innleveringer og ”all” skriftlig kommunikasjon skjer gjennom ITL Skolearena: føre fravær, karakter Meldingssystem i utstrakt bruk Men systemet er lukket… - stimulerer i liten grad til deling
34. SPORADISK BRUK AV ULIKE NETTRESSURSER – Veldig mye bra, men det er tidkrevende å finne fram til og lage tilpassede undervisningsopplegg knytta til disse ressursene.
35. www.naturfag.no www.naturfag.no er et godt eksempel på gode, kvalitetssikrede, fritt tilgjengelige fagressurser
44. http:// home.no.net / nikrisol / Noen få lærere har allerede – eller er i ferd med å kutte ut læreboka med egne sammensatte ressurser fritt tilgjengelig på nett.
45. www.vgskole.no OpenClass er et tilbud til elever, privatister, lærere og andre interesserte som ønsker enkel tilgang til frie læringsressurser på nettet . Grunnlaget for utvikling og organisering av ressursene vil alltid være gjeldende læreplan for videregående skole. Det første faget som tilrettelegges for OpenClass, er norsk , og i noen grad engelsk . Alt lærestoffet ligger på nettet! Det kan skrives ut! Det utvikles gradvis oppgavesett til hvert kapittel. Nytt lærestoff legges ut kontinuerlig. Lærestoffet vil ajourføres i hht. gjeldende læreplaner. Samtlige ressurser er gratis! (unntatt lærerstøtte). Faglig bidrag til sidene mottas med takk :)
46. Wikipedia.org. Online leksikon som lages av brukerne. Engelsk utgave har nærmere 1,7 millioner artikler – 10 ganger mer informasjon enn det vi finner i analoge oppslagsverk Fra web 1.0 (statisk) til web 2.0 (dynamisk)
47. Elever har delt skolestoff lenge! Svenn som startet Svenns lille skoleside solgte den for 1 million kr året etter at han sluttet på videregående
48. Elever ved Dalane vgs har opprettet SKoleWiki.no – hvor elever samskriver artikler innenfor ulike fag Prosjektet begynte på vgs – men ungdomsskoleelever er nå også med.
52. Prosesskriving. Flere jobber i samme dokument Læreren kan bruke verktøyet i prosessorientert skriveveiledning Google docs /spreadsheets Online skriveverktøy
60. YouTUBE startet i en garasje i California i mai 2005. Har nå mer enn 70 millioner videoer tilgjengelig, og tallet øker med rundt 35.000 opplastede filmer hver dag. Ble solgt til Google for 11 milliarder kroner i oktober 2006! Her er noen ”fine” - Mozart på flakser - Syngende flodhest - Lattermild baby - Hysterisk morsom latter (etter 2 min.)
61. Tilgang til noen av verdens fremste forskere som setter våre lærebøker på prøve…
62.
63. www.uctv.tv Se online TV-sendinger av forelesninger / musikkstykker fra universitetene i California!
67. http://home.c2i.net/havardhe/ ELEVPRODUKSJON ER VIKTIGST! Kvalitetsheving av ELEVproduksjon krever bevisste, faglig dyktige pedagoger som stiller TYDELIGE KRAV om innhold struktur, framgang og presentasjon! Elevene på sin side må ha sikker tilgang til kvalitetssikret innhold.
68.
69. Vi trenger systemer som hjelper lærere og elever til å bli digitalt kompetente! Elever og lærere trenger tilgang til kvalitetssikrede , tilpassede og varierte digitale læringsressurser!
70.
71.
72. FELLES INITIATIV FRA FYLKESKOMMUNENE : UTVIKLING AV FRITT TILGJENGELIGE FAGNETTSTED SOM SKAL KUNNE ERSTATTE TRADISJONELLE LÆREBØKER OG STIMULERE ELEV- OG LÆRERPRODUKSJON, SAMHANDLING OG DELING !
76. Uferdig utkast / eksempel! - 5 kommentarer NDLA ønsker å skape en trygg og gjenkjennelig atmosfære for å gjøre overgangen fra bok til nett så smertefri som mulig , - både for lærere og elever. Dette må likevel ikke hindre at det tilrettelegges et nettsted som strekker seg langt ut over bokmetaforen både med hensyn verktøy, innhold (bredde / dybde) og dynamikk (tilpasning / videreutvikling).
77.
78. Bokmetaforen… Kan WEB 2.0 (brukermedvirkning) styrke kvaliteten i en bok – fagartikkel?
79. Hvordan utnytte brukernes innsikt og kompetanse!? La de slippe til! Det er liten tvil om at mitt eget forfatterskap ville hevet kvaliteten gjennom brukermedvirkning
80. NDLA ønsker å tilrettelegge aktiv gjenbruk, tilpasning og utvikling av innholdet gjennom å benytte rettighetsklarering tilsvarende ”CC-noncommercial ShareAlike attribution” Oversettelse / norsk tilpasning av Creative Commons er snart på plass og klar til bruk
