1. Proyecto de Escuela abierta.
NOMBRES: Paula Fernández.
Francisco Ábalos.
Verónica Fuentes.

2. ◦ Falta de acompañamiento y
preocupación en los deberes de
los estudiantes.
◦ Sistematización del problema:
Durante el proceso escolar se ha
detectado que los estudiantes
frecuentemente no cumplen con
algunos deberes asignados o bien
se presentan a clases sin
materiales o cuadernos necesarios
para determinadas asignaturas, ya
sea por falta de supervisión adulta
o por recursos económicos que no
han sido comunicados a tiempo
para poder aportar en la búsqueda
de una solución, con el fin de que
el alumno o alumna cumpla
cabalmente con su proceso
formativo.

3.  Se utilizará una metodología basada en la
participación activa y práctica de los
apoderados, en donde prime el respeto a los
demás y que para ello deberán reflexionar,
socializar y sensibilizar acerca de las técnicas
de estudio en apoyo al estudiante y las
consecuencias del no acompañamiento.

4.  Una vez terminado el taller se pretende que
los apoderados sean capaces de comprender
la importancia de acompañar activamente a
su pupilo en el que hacer educativo,
asumiendo la responsabilidad compartida
entre el hogar y el colegio en la formación del
educando. Para ello se trabajará en conjunto
en el reconocimiento y la implementación de
las técnicas de estudios simples y aplicables
en el desarrollo de la vida cotidiana y familiar.

5. P.E.C. P.C.C. Programación de aula. Otras implicancias.
-La institución educativa
impulsará la creación de
una escuela para padres,
con el fin de potenciar el
compromiso y
participación activa en la
educación de sus hijos.
-Promover el
acompañamiento parental
y entorno familiar que
rodea al niño, de acuerdo
a las necesidades del
alumno.
-Transmitir técnicas de
estudios aplicables en los
hogares.
Fomentar hábitos de
lectura “dedicar 5 min.
Diarios a este ítem”.
Practicar las matemáticas
mediante el juego o en
actividades cotidianas,
como el uso del dómino.
Experimentar las ciencias
mediante la explicación
de los procesos que se
realizan en el hogar, como
preparar un jugo.
-Propuestas de actividades
consensuadas entre padres
(de acuerdo a la realidad de la
familia) y el docente a cargo
del taller, para que sean
viables en la realización.
-Promover la participación en
la evaluación compartiendo
experiencias en cuanto al uso
de las técnicas.
-Realizar actividades de
debate y convivencia
entre los padres.
-Organización y práctica
de juegos de roles.
-Organizar exposiciones
de las técnicas de estudio
que conocen o utilizan.
-Plasmar técnicas de
estudio aplicadas en los
hogares y que salieron
bien evaluadas, en un
manual.
- Al término del taller que
cada apoderado deberá
plasmar una reflexión
sobre lo que significo el
proceso para ellos, la cual
será editada y anillada,
para que esté disponible a
quien quiera leerlo.
-El profesor a cargo se
hará responsable de la
recolección y edición del
material.