Le Pont de Narni    de Camille Corot Francisco Chomnalez
Jean-Baptiste Camille Corot          1796-1875
Détailles Éssentielles•   Huile sur papier marouflée sur toile•   34 x 48 cm•   Peint en Septembre, 1826, en Italie•   Sit...
ProblématiqueEn pratiquant un genre de peinture qui étaitnouveau pour son époque, comment est-ce queLe Pont de Narni (et l...
Plan• I. L’émergence d’un nouveau genre d’art  A. Développements académiques  B. Le courant d’anglophilie  C. L’influence ...
Developments Académiques• Romantisme a contesté des régles  académiques et classiques• Des artistes ont commencé a régarde...
C.D. Friedrich, Winterlandschaft, (1811),        J.C. Dahl, Vue prise à Pimonte, avec leNational Gallery London           ...
• En 1816, l’Académie des Beaux Arts inaugure  Le Prix de Rome pour Paysage Historique et  aussi commence son premier cour...
Le Courant Anglophilique en France• En Angleterre, le paysage est déja considéré  comme un sujet de peinture acceptable• A...
Salon de 1824: Le Salon AnglaisConstable, Bonington, et un autre artisteanglais, Copley Fielding, présentent et gagnentdes...
John Constable, The Hay Wain (1821), Londres, National Gallery
Influence des maîtresJean-Victor Bertin, Paysage (1820), Rheims, Musée des Beaux Arts
Pierre-Henri Valenciennes, Un Paysage au Clair de Lune (1817), Durham, The Bowes Museum
Un sujet unorthodoxe• La nature pure comme sujet n’était pas  consideré comme sujet appropié pour la  peinture• L’académie...
L’architecture dans un milieu naturel  Un thème prévalente dans les peintures de  Corot était la rélation entre les struct...
Il a surtout voulu montrer une unité entre lanature et des structures baties par homme       Bois-Guillaume, près de Rouen...
Civita Castellana, fabriques au sommet des rochers (1826-1827), Collection particulière
Ce thème en particulier montre l’influence des  peintres anglais sur CorotConstable, Salisbury Church from the Bishop’sGro...
Composition orthodoxeDans Le Pont du Narni, Corot prend consciencedu parallélisme des plans, la symmétrie, et lafacture de...
La Cervara (1826-1827), Zurich, Kunsthaus
Le Lac de Piediluco (1826), Oxford, The Visitors of The Ashmolean Museum
Couleur et Lumière• Une technique assez innovatrice était  d’utiliser une palette de couleur trés limité• Corot était cons...
Le Couvent Sant ‘Onofrio vu des Jardins de Vatican (1826), Cambridge, Fitzwilliam Museum
Le Forum vu des jardins Farnèse (1842), Musée du Louvre
• Un éventail de couleur limité a representé un  défi et exercise pour Corot quant au thème de  la lumière• “Ce soleil rép...
Fontainebleu, chênes noirs du Bas-Bréau (1831-1833)
Vue de Riva, Tyrol italien (1834), Saint-Gall, Kunstmuseum
Constable, Water Meadows Near Salisbury (1820), Londres, Victoria and Albert Museum
L’Autre Version du Pont de Narni     Vue Prise de Narni (1817), Ottawa, National Gallery
Conclusion• Corot a utilisé et experimenté avec beaucoup  de techniques empruntés des peintres anglais  et ses maitres, ma...
Venise, la Piazzetta (1835), Pasadena, Norton Simon Foundation
Orphée ramenant Eurydice (1861), Houston,Dante et Virgile (1859), Boston, Museum of Museum of Fine ArtsFine Arts
• La travail Corot a fait comme paysagiste a eu un  influence énorme sur les impressionistes et les  neoimpressionistes• “...
Bibliographie• Corot: The Roman Campagna, Ann Tzeutschler Lurie, The Bulletin of the  Cleveland Museum of Art , Vol. 53, N...
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  1. 1. Le Pont de Narni de Camille Corot Francisco Chomnalez
  2. 2. Jean-Baptiste Camille Corot 1796-1875
  3. 3. Détailles Éssentielles• Huile sur papier marouflée sur toile• 34 x 48 cm• Peint en Septembre, 1826, en Italie• Situé au Musée du Louvre
  4. 4. ProblématiqueEn pratiquant un genre de peinture qui étaitnouveau pour son époque, comment est-ce queLe Pont de Narni (et les autres oeuvres de Corot)essaient d’accorder le status quo académiqueavec les innovations de son temps?
  5. 5. Plan• I. L’émergence d’un nouveau genre d’art A. Développements académiques B. Le courant d’anglophilie C. L’influence de « l’école de Valenciennes »• II. Compromis entre un style “classique” et un autre moins académique A. La nature: un sujet unorthodoxe B. Composition de l’œuvre orthodoxe B. Une palette de couleur limitée D. Les « deux versions » du Pont de Narni
  6. 6. Developments Académiques• Romantisme a contesté des régles académiques et classiques• Des artistes ont commencé a régarder la nature pure comme un sujet formidable
  7. 7. C.D. Friedrich, Winterlandschaft, (1811), J.C. Dahl, Vue prise à Pimonte, avec leNational Gallery London Vésuve en eruption (1821), Collection Privée J.W.M. Turner, Childe Harold’s Pilgrimage (1823), Tate Gallery London
  8. 8. • En 1816, l’Académie des Beaux Arts inaugure Le Prix de Rome pour Paysage Historique et aussi commence son premier cours sur la peinture des paysages. A.E. Michallon, Démocrite et les Abdérites (1817), École Normale Supérieur des Beaux Arts, Paris
  9. 9. Le Courant Anglophilique en France• En Angleterre, le paysage est déja considéré comme un sujet de peinture acceptable• Au debut du siècle, des paysagistes anglaises ont commencé a visiter la France pour leur travail – Thomas Girtin (1801) – John Sell Cotman (1817, 1818, 1821) – John Gendall (1820)• L’artiste Richard Parkes Bonington arrive en France en 1816
  10. 10. Salon de 1824: Le Salon AnglaisConstable, Bonington, et un autre artisteanglais, Copley Fielding, présentent et gagnentdes prix d’or au Salon de 1824 A.V. Copley Fielding, The Head of Glencoe (1823), New York, Morgan Library
  11. 11. John Constable, The Hay Wain (1821), Londres, National Gallery
  12. 12. Influence des maîtresJean-Victor Bertin, Paysage (1820), Rheims, Musée des Beaux Arts
  13. 13. Pierre-Henri Valenciennes, Un Paysage au Clair de Lune (1817), Durham, The Bowes Museum
  14. 14. Un sujet unorthodoxe• La nature pure comme sujet n’était pas consideré comme sujet appropié pour la peinture• L’académie des beaux arts a seulement accepté des répresentations de la nature qui était idealisé, et était accompagné par un autre sujet (un scène historique ou mythologique)
  15. 15. L’architecture dans un milieu naturel Un thème prévalente dans les peintures de Corot était la rélation entre les structures d’origine humaine et le monde naturelLe Colisée vu des jardins Farnèse (1826), Rome, le Monte Pincio et la Trinité-des-MontsMusée du Louvre (1826-1828), Genève, Musée d’Art
  16. 16. Il a surtout voulu montrer une unité entre lanature et des structures baties par homme Bois-Guillaume, près de Rouen, porte flanquée De deux piliers (1822), Venise, Museo d’Arte moderna
  17. 17. Civita Castellana, fabriques au sommet des rochers (1826-1827), Collection particulière
  18. 18. Ce thème en particulier montre l’influence des peintres anglais sur CorotConstable, Salisbury Church from the Bishop’sGrounds (1823), Londres, Victoria and Albert Turner, The Devil’s Bridge, St. GothardMuseum (1803-1804), Londres, Tate Gallery
  19. 19. Composition orthodoxeDans Le Pont du Narni, Corot prend consciencedu parallélisme des plans, la symmétrie, et lafacture de l’arrière plan, une considération quimontre sa allégiance encore aux réglesclassiques
  20. 20. La Cervara (1826-1827), Zurich, Kunsthaus
  21. 21. Le Lac de Piediluco (1826), Oxford, The Visitors of The Ashmolean Museum
  22. 22. Couleur et Lumière• Une technique assez innovatrice était d’utiliser une palette de couleur trés limité• Corot était conscient des couleurs utilisés et la “tonalité” qu’ils donnent à l’oeuvre
  23. 23. Le Couvent Sant ‘Onofrio vu des Jardins de Vatican (1826), Cambridge, Fitzwilliam Museum
  24. 24. Le Forum vu des jardins Farnèse (1842), Musée du Louvre
  25. 25. • Un éventail de couleur limité a representé un défi et exercise pour Corot quant au thème de la lumière• “Ce soleil répand une lumière désespérante pour moi. Je sens tout l’impuissance de ma palette” -Corot à son ami, Abel Osmond
  26. 26. Fontainebleu, chênes noirs du Bas-Bréau (1831-1833)
  27. 27. Vue de Riva, Tyrol italien (1834), Saint-Gall, Kunstmuseum
  28. 28. Constable, Water Meadows Near Salisbury (1820), Londres, Victoria and Albert Museum
  29. 29. L’Autre Version du Pont de Narni Vue Prise de Narni (1817), Ottawa, National Gallery
  30. 30. Conclusion• Corot a utilisé et experimenté avec beaucoup de techniques empruntés des peintres anglais et ses maitres, mais a essayé de respecter certains lois académiques.• Un paradoxe: ses oeuvres plus tards sont penchent plus aux standards académiques
  31. 31. Venise, la Piazzetta (1835), Pasadena, Norton Simon Foundation
  32. 32. Orphée ramenant Eurydice (1861), Houston,Dante et Virgile (1859), Boston, Museum of Museum of Fine ArtsFine Arts
  33. 33. • La travail Corot a fait comme paysagiste a eu un influence énorme sur les impressionistes et les neoimpressionistes• “…le pays a formé les peintres de Barbzon, ils étaient le seuls qui ont su que c’était pas bon dans une ville…je vais me rénouveller dans la nature…” -Van Gogh• Corot était le professeur de Camille Pissarro et de Berthe Morisot, transmettant ses théories sur l’art à une nouvelle géneration
  34. 34. Bibliographie• Corot: The Roman Campagna, Ann Tzeutschler Lurie, The Bulletin of the Cleveland Museum of Art , Vol. 53, No. 2 (Feb., 1966), pp. 51-53, 55-57• "LEcole De Barbizon: Et Le Paysage Francais Au Xix Siecle (Mouvements De Lart) ." Jean Bouret: 9782825800003 (Edition Ides et Calendes)• Corot, Jean-Baptiste-Camille, Catherine Chagneau, and Marie-France Cocheteux. Corot, 1796-1875: [expositions] Paris, Galeries Nationales Du Grand Palais, 28 Février-27 Mai 1996 ; Ottawa, Musée Des Beaux-arts Du Canada, 21 Juin-22 Septembre 1996 ; New York, The Metropolitan Museum of Art, 22 Octobre 1996-19 Janvier 1997. Paris: Réunion Des Musées Nationaux, 1996. Print.• Fronia E. Wissman. "Corot, Camille.” Oxford Art Encyclopedia. Oxford University Press.

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