Problématique v0

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Un diaporama mal fait et à reprendre destiné à introduire la notion de problématique pour des étudiants en architecture.

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Problématique v0

  1. 1. La problématique • C’est le résultat d’un parcours intellectuel qui va d’une curiosité vers la formulation d’une question ou d’un problème : – délimité, – présenté sous ses différents aspects, – situé par rapport à un état du savoir et une demande sociale, – préhensible. • C’est l’élément essentiel d’un projet de recherche scientifique qui – communique – structure. • Mais elle n’est pas figée une fois pour toute : – elle se mûrit – parfois se reformule – puis se précise tout au long de la recherche
  2. 2. Quelques points de départ • Recherche existentielle : que faire de mes racines, de mes expériences? • Pulsion militante : comment fabriquer un monde meilleur? • Insatisfaction intellectuelle : je veux comprendre. • Demande professionnelle : Comment faire? • …
  3. 3. exemples • J’ai appris à nager dans une piscine tournesol • Ma mère est arménienne • Mon enseignant m’a dit : « on ne peut pas être en même temps ingénieur et architecte » • L’architecture est-elle un art? • Comment faire de l’architecture respectueuse de l’environnement? • Comment concevoir une maison d’accueil pour autiste? • J’aime les lavoirs • J’aime manipuler les outils de modélisation numérique • J’ai été choquée par les images d’un tremblement de terre • Je ne suis pas d’accord avec la définition de l’architecture par Schopenhauer  Tout est recevable comme point de départ. Mais à ce stade, on est très loin d’une problématique
  4. 4. Grands domaines • L’expression architecturale • L’architecture arménienne • L’architecture parasismique • Le processus de conception • Architecture et handicap • Le patrimoine architectural • Les ambiances • … • Là encore, ce ne sont pas des problématiques!
  5. 5. Autisme et architecture • Architecture et handicap. – Quels handicaps? Le handicap? – Quels nouveaux savoirs vise-t-on? La visée est-elle théorique, pratique? – Quelle dimension privilégie-t-on? (philosophie, psychologie, ergonomie, histoire, géographie, …) – … • Discussions, lectures, reportages, … – Autisme – Visée opérationnelle  Comment concevoir pour loger des personnes autistes?
  6. 6. Comment concevoir pour des personnes autistes? • La question telle qu’elle est posée est trop immédiatement opérationnelle pour être une problématique. – Quelles sont les dimensions de la question ? – Qui a fait quoi déjà sur ce sujet? – Quels phénomènes étudiables sont en jeu? – Quelles hiérarchies et priorités, – Selon quelles hypothèses?
  7. 7. Quelles sont les dimensions de la question? • Concevoir – Quelle échelle? (Quartier, ilôt, formes, intérieur, mobilier…) – Avec quel résultat de recherche : une solution, des recettes, une norme, un guide, du savoir? • Un lieu – Public, privé? – Individuel, collectif, familial, hospitalier? – FAM, MAS? • Pour le bien-être – Univers psychique très étranger – Confort, fonctionnalité, sociabilité, esthétique? • Des usagers – Autistes, encadrants, famille, habitant du quartier?
  8. 8. • Qui a fait quoi déjà – Edifices et discours d’architectes, articles scientifiques, thèses • Phénomènes – Processus de conception (traiter la contrainte, mobiliser le savoir, …) ; influence de la forme sur le comportement de la personne autiste ; postures individuelles, morphologie des réponses actuelles; … • Hiérarchies – Importance pour la problématique – Faisabilité – Déjà plus ou moins étudiée
  9. 9. L’hypothèse • Comme la prose de monsieur Jourdain: – On en fait sans arrêt sans s’en rendre compte • Il est important de distinguer : – L’hypothèse axiome • Considérée valable : elle doit être étayée • Conditionne la validité d’un raisonnement, d’une mesure, d’un domaine d’application. – L’hypothèse problématique • A évaluer • A formuler de façon ouverte
  10. 10. • Il existe une filiation entre l’architecture religieuse médiévale arménienne et l’architecture romane. • L’architecture religieuse médiévale arménienne et l’architecture de style roman ont-elles des points communs spécifiques? • Les normes font obstacle à une architecture de qualité. • La réglementation thermique a-t-elle un impact sur les formes architecturales? • L’architecture en terre est meilleure que celle en béton. • Au burkina-fasso, quels sont les potentiels et les difficultés de la construction en terre?
  11. 11. Exercice • Remplir la fiche de dépôt de sujet, en ébauchant une question, un domaine, un début de problématique • La question que je me pose est-elle susceptible d’intéresser d’autres personnes ? – Des acteurs opérationnels de la construction ? – Des universitaires, de quel champ ? – Le grand public ? • D’autres personnes ont-ils déjà étudié la question ? – Comment ? – Avec quelles résultats et lacunes ? • Les objets, les concepts, sont-ils bien définis? – Acceptions courantes – Dictionnaire encyclopédique – Appropriation • Epuiser la question, puis choisir un angle

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