Génie des Systèmes Industriels
Cycle ingénieur
école d’ingénieurs
550
élèves au sein de
l’école d’ingénieurs
615,10 €
Droits d’inscription
pour l’année 2014-15
(hors sécurité
sociale)
5,10...
1
	Bienvenue
	 Innovation et Maîtrise,
	 enjeux pour nos ingénieurs !
Dans un contexte d’amélioration de la performance in...
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	ISTIA : école d’ingénieurs
	 L’école et ses missions
	 Créée en 1991, l’ISTIA forme des ingénieurs en Génie des Système...
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	Modalités de recrutement
	 Accès en 3ème
année
•	 Admission par concours interne, hors cycle préparatoire intégré, pour...
CVthèque
en ligne
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	Génie des Systèmes Industriels
	 En génie industriel, l’objectif visé par la formation est d’offrir a...
Forum
	 des métiers
Tous les ans, l’Istia ac-
cueille ses partenaires
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Filière : Automatique et Génie Informatique
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Challenges, Projets et Stages
	 Challenge Lego® : se découvrir !
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Fiabilité de base - Ingénierie de la fiabilité - Maîtrise st...
Ingénieur développement logiciel
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Ingénieur réalité virtuelle et
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témoignages
« A ma sortie de l'ISTIA,
j'ai rejoins Benchmark
Group, un grand groupe du
web français (l'Internaute,
Copains...
DE l'innovation...
« En dernière année à l'IS-
TIA, j'ai réalisé mon stage
dans un cabinet de conseil
parisien en Manageme...
Responsable Qualité
•	 Pilote le système de management de la
	 qualité ;
•	 Optimise et supervise le système qualité ;
•	 ...
l'insertion professionnelle en chiffres
(1
données issues des promotions 2008 à 2011 - 2
données issues des promotions 200...
Relations Internationales
	 L’ouverture : un enjeu important pour l’ISTIA
	 La dimension internationale d’une offre de for...
ACCORDS bilatéraux hors erasmus
ARGENTINE
• Universidad de la Plata, La Plata
BRÉSIL
• Universidade Federal de Minas Gerai...
Unicamp Campinas Brésil
Lucas, étudiant brésilien de Unicamp et
Alexandre étudiant de l’Istia parti en stage
à Belo Horizo...
Supermarché virtuel
Exemple de publication scientifique
Réacteur de fusion nucléaire
Tore Supra - CEA Cadarache
	La Recher...
Vie étudiante
	 Les 3 piliers de 		
	 l’animation école
Bureau Des étudiants
	
Le BDE est l’association qui représente
les...
23
• Le week-end d’inté-
gration rassemble la
totalité des étudiants
de l’école et participe
à une bonne cohésion
entre le...
1
1
1
1 CITÉS ET LOGEMENTS
UNIVERSITAIRES
2 RESTAURANT UNIVERSITAIRE
3 S.U.I.O.
4 S.U.A.P.S.
5 E.S.S.C.A.
2
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MA...
angers
paris
90 min
de Paris en train
Angers
	 http://www.angers.fr
	
•	 Des formations d’enseignement supé-
rieur variées...
Génie des Systèmes Industriels
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Plaquette ingénieur istia

  1. 1. Génie des Systèmes Industriels Cycle ingénieur école d’ingénieurs
  2. 2. 550 élèves au sein de l’école d’ingénieurs 615,10 € Droits d’inscription pour l’année 2014-15 (hors sécurité sociale) 5,10 € Droits d’inscription pour l’année 2014-15 (pour les boursiers) +2500 diplômés +20 ans d’expérience 96% des étudiants sont satisfaits ou très satisfaits de leur stage (bac+4 & bac+5) (Données 2012-2013) 97% des entreprises sont satisfaites ou très satisfaites des étudiants en stage. (Données 2012-2013) Au plus près des entreprises et de l’emploi ! 39% des étudiants trouvent un emploi en Pays de Loire. (Données 2010 - 2013) 100% des étudiants font un stage à l’étranger +42 partenariats avec des écoles et des universités implantées dans le monde entier
  3. 3. 1 Bienvenue Innovation et Maîtrise, enjeux pour nos ingénieurs ! Dans un contexte d’amélioration de la performance indus- trielle, de maîtrise et de développement de systèmes numé- riques toujours plus complexes, la formation de nos ingénieurs est axée sur le développement de leurs capacités scientifique et techique à innover. Celles-ci garantissent la pérennité et le développement de nos entreprises dans des secteurs écono- miques de plus en plus concurrentiels. L’objectif est donc de former des ingénieurs aptes à mettre en œuvre des méthodes et des outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels avec l’objectif d’améliorer la productivité, l’efficacité et la rentabilité des opérations de l’entreprise, dans le respect des facteurs humains et environnementaux. Reconnue par la commission des titres d’ingénieur (CTI) depuis 2006, l’ISTIA est une école à taille humaine où l’accompagne- ment de chaque élève ingénieur est au coeur de la réalisation de son projet professionnel. La formation proposée fait une place à la dimension managériale, la pédagogie par projet, l’al- ternance école/entreprise, l’ouverture internationale et l’esprit d’entreprendre. En s’appuyant sur les équipes de recherche reconnues en sciences et technologies de l’information et de la communica- tion (STIC) et en sciences pour l’ingénieur (SPI), l’ISTIA est ré- solument mobilisée pour répondre aux enjeux actuels et futurs de notre économie. Venir faire vos études à l’ISTIA, c’est faire le choix de l’ouver- ture aux enjeux industriels et sociétaux au sein d’un environ- nement privilégié. C’est aussi bénéficier d’un accompagnement personnalisé au service de la réussite de vos études et faciliter votre insertion professionnelle dans des secteurs technolo- giques de pointe. Fabrice Guérin ÉCOLE D’INGÉNIEURS GÉNIE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS directeur : fabrice Guerin Sommaire Bienvenue............................................................. p 1 Istia, école d’ingénieurs .......................................... p 2 Modalités de recrutement........................................ p 3 Génie des Systèmes Industriels ............................... p 4 Répondre à la demande........................................... p 5 Valoriser les compétences ....................................... p 6 Des champs d’applications variés.............................. p 7 Challenges, Projets, Stages ..................................... p 8/9 Tableau de répartition des enseignements ................. p 10/11 Les métiers : Automatique et génie informatique....... p 12/13 Les métiers : Ingénierie de l’innovation.................... p 14/15 Les métiers : Qualité et sûreté de fonctionnement..... p 16/17 Relations Internationales......................................... p 18/19 Semestre d’études / Double diplôme......................... p 20 La recherche à l’Istia............................................... p 21 Vie étudiante......................................................... p 22/23 L’Université d’Angers............................................... p 24 Angers et Pays de la Loire........................................ p 25
  4. 4. 2 ISTIA : école d’ingénieurs L’école et ses missions Créée en 1991, l’ISTIA forme des ingénieurs en Génie des Systèmes industriels, des professionnels directement opérationnels. En effet, bénéficiant d’un fort par- tenariat entre l’école et le monde de l’entreprise, l’élève ingénieur profite des connaissances métiers à tous les niveaux de la formation et s’intègre naturelle- ment et facilement dans la vie professionnelle. • Évolution du métier d’ingénieur L’ingénieur du 21ème siècle ne pourra pas seulement se permettre de cultiver l’excellence sur un domaine technique, il devra posséder aussi des compétences en organisation de projets et management d’une manière plus générale. L’ISTIA propose une formation en 5 ans, 2 années de cycle préparatoire suivies de 3 années de cycle ingénieur pour donner à l’élève ingénieur les capacités de répondre à ce double défi. Cette plaquette présente uniquement le cycle ingé- nieur, pour le cycle préparatoire, se référer à la plaquette dédiée ou au site web. • Formation théorique & opérationnelle Un tronc commun regroupant, la communication, l’apprentissage de 2 langues vivantes dont l’anglais ainsi que des mécanismes économiques actuels permet d’ouvrir et de former l’étudiant au contexte socio-économique de l’entreprise. Durant ses années de formations, alternent cours, travaux dirigés, travaux pra- tiques, projets industriels et stages offrant une importante dimension opération- nelle (12 mois de stages, près de 300 h de projets à l’école ou en entreprise). Intégration de compétences techniques et scientifiques pointues en relation étroite avec le monde industriel au cours des deux années de spécialisation choi- sie parmi 3 filières : • Automatique et Génie Informatique • Ingénierie De l’Innovation • Qualité et Sûreté de Fonctionnement bac+4 validé bac+2 validé CPGE, L2, IUT, BTS cycle ingénieur 5ème année Formation générale + cursus spécialisé + projet cycle ingénieur 4ème année Formation générale + cursus spécialisé + projet cycle ingénieur 3ème année Formation générale - Tronc commun + pré-spécialisation3 4 5 Ingénieur en Génie des Systèmes Industriels
  5. 5. 3 Modalités de recrutement Accès en 3ème année • Admission par concours interne, hors cycle préparatoire intégré, pour 100 places ouvertes aux DUT ou BTS dans les domaines Génie Electrique, Maintenance, Génie Mécanique, Informatique industrielle, Qualité, Matériaux..., Licence 2 ou 3 en Mathématiques, Mécanique, Électronique, Informatique... , ou CPGE, filières ATS, TSI, MP et PC. calendrier* De Janvier à juin Pré-inscription sur le site www.istia.univ-angers.fr Avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission Début juin Première sélection sur dossier scolaire Début juin à début juillet Epreuves orales d’admission Début juillet Résultats définitifs d’admission • Admission par le concours Polytech pour les CPGE, spécialités PSI et PT. calendrier* Décembre à mi-janvier Pré-inscription sur le site www.demain-ingenieur.fr Avant fin janvier Envoi des pièces administratives Début mai Mi-mai Epreuves écrites (pour les PT) Epreuves écrites (pour les PSI) Mai/juin Convocation par internet pour l'entretien de motivation Début Juillet Les candidats admissibles classent par ordre les écoles qu’ils souhaitent intégrer A partir de fin juillet Proposition d’admission dans les écoles Début août Les candidats transmettent leur réponse par internet ou téléphone Accès en 4ème année • Un concours interne ouvre des places par filière aux étudiants ayant validé un niveau Bac +4 (1ère  année de Master scientifique et technique, école d’ingé- nieur...). calendrier* De Janvier à juin Pré-inscription sur le site www.istia.univ-angers.fr Avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission Début juin Première sélection sur dossier scolaire Début juin à début juillet Epreuves orales d’admission Début juillet Résultats définitifs d’admission Stage 5-6 mois fin d’études Stage 3-4 mois en entreprise Stage 3-4 mois à l’étranger
  6. 6. CVthèque en ligne 4 Génie des Systèmes Industriels En génie industriel, l’objectif visé par la formation est d’offrir aux différents sec- teurs de l’économie des ingénieurs capables de concevoir, gérer, organiser et optimiser le fonctionnement des systèmes complexes de production de biens ou de services. En résumé, l’optimisation des performances globales de l’entreprise. Afin d’assurer cette mission, la formation associe une bonne maîtrise des sciences, des techniques et des compétences en matière de gestion et d’écono- mie d’entreprise. Une ouverture d’esprit et une bonne connaissance des outils mathématiques et informatiques permettant d’appréhender les différents as- pects et les composantes d’un projet ou d’un système industriel. • Des compétences pluridisciplinaires pour une adaptabilité à de multiples postes à responsabilité : ingénieur développement logiciel, chef de produits nouveaux, ingénieur qualité, etc. • Des secteurs d’activités variés (énergie, environnement, automobile, aéronau- tique, ferroviaire, finances, services...) donnent à chaque élève ingénieur le choix de construire son avenir dans le domaine qui lui convient. • De la PME spécialisée à la multinationale, entre carrière locale ou internationale, les possibilités de progression sont vastes. • Une insertion professionnelle de qualité : entre 40% et 50% des élèves ingé- nieurs accèdent à leur premier emploi avant la fin de leur stage de fin d’études. Pour les autres 1 à 2 mois de recherche suffisent ! Découverte, choix et formation La première année du cycle d’ingénieur, commune à l’ensemble de la promotion, laisse une place prépondérante aux disciplines scientifiques de base dans le do- maine du Génie des Systèmes Industriels, en cultivant l’abstraction, l’ouverture d’esprit et le souci permanent de se remettre en question. Les deux dernières années d’approfondissement permettent au futur ingénieur d’intégrer des compétences «métier» en relation étroite avec le monde industriel qui l’intéresse. Spécificités • 60 % d’intervenants professionnels en 4ème et 5ème année • 1 projet par an à l’école ou en entreprise en 4ème et 5ème année • Dépôt d’un brevet au cours des projets pédagogiques (filière ingenierie de l’innovation) • De 11 à 13 mois de stage en 3 ans (dont 3 mois minimum à l’étranger) • Insertion professionnelle rapide 10 offres de stages par étudiant et par an (enquête 2012/2013) 1,47 mois temps moyen de recherche d’emploi 32 860 € salaire moyen à l’embauche (enquête promotion 2013) 3160 contacts professionnels disponibles dans IPOLINE
  7. 7. Forum des métiers Tous les ans, l’Istia ac- cueille ses partenaires industriels (70 entre- prises et plus de 150 professionnels) et orga- nise son forum des mé- tiers. Cette journée s’articule autour de stands, tables rondes métiers, ateliers CV, entretiens indivi- duels, propositions de stages et d’emplois… IPOLINE site dédié à l’insertion profes- sionnelle pour nos étudiants Les entreprises au cœur de l’école Des partenariats et des connaissances professionnelles à tous les niveaux de votre formation : • Forum des métiers, • Intervenants professionnels, • Parrainage des promotions d’ingénieurs par des entreprises, • Partenariats signés avec des entreprises, • Simulations d’entretiens d’embauche par des recruteurs, • Projets en entreprises, • Stages en entreprises. • Recherche de stage 5 Répondre à la demande 180 intervenants professionnels par an
  8. 8. 6 Fortes compétences en développement logiciel dans de nombreux langages et techno- logies. Capacité à intégrer l’informatique dans des processus automatisés (supervision, commu- nication réseau, ...), dans des solutions électroniques (informatique embarquée, objets connectés, capteurs intelligents,...). Maîtrise des systèmes informatiques (administration, sécurité) et des bases de données. Aptitude à concevoir, développer et évaluer des applications de réalité virtuelle. Faculté à dialoguer, partager, expliquer afin de devenir à terme des chefs de projets. Développement d’applications mobiles. Inventer Concevoir de nouveaux produits et services Piloter les processus d’innovation (ouverte, collaborative et participative) Manager des projets et des équipes Valoriser des inventions (dépôt de brevet, commercialisation...) Monter des projets internationaux Créer une entreprise Maîtrise et management de la Qualité (produits, processus et organisation) Mise en oeuvre de référentiels métiers Qualité et Sûreté de Fonctionnement Évaluation et amélioration de la fiabilité des systèmes (matériels, logiciels) Maîtrise des méthodes d’optimisation des produits et des processus Mise en œuvre de la Qualification de produits (matériels, logiciels) Management de projets (développement de produits, conduite du changement) Management et animation d’équipes Communication (écoute, analyse, synthèse) Valoriser les compétences 3e année : aptitudes et choix Tous les étudiants bénéficient d’une formation de base qui les achemine vers une autonomie intellectuelle en développant leurs capacités à analyser, à formaliser et à résoudre des pro- blèmes techniques complexes. Durant le premier semestre ils découvrent les différentes filières et leurs particularités à tra- vers des enseignements spécifiques tels que : Automatisme Industriel, Assurance Qualité ou bien encore propriété industrielle. En fonction de leur potentiel : par exemple capacité d’imagination ou soucis des règles et du détail, ils se sentent naturellement attirés vers telle ou telle discipline. L’acquisition de mul- tiples compétences complémentaires, tant techniques que méthodologiques vient renforcer et structurer un attrait créer par leurs aptitudes personnelles et leur caractère.
  9. 9. 7 Filière : Automatique et Génie Informatique La filière Automatique et Génie Informatique vise à donner une double compétence professionnelle. Les thèmes abordés permettent de maîtriser les outils de l’informatique ainsi que ceux nécessaires à la conception et à la mise en œuvre de systèmes automatisés. L’accent est mis sur le développement informatique, l’automatisme industriel, les réseaux de terrain, la supervision industrielle, les systèmes temps réel et embarqués, la robotique, la réalité virtuelle… 2 parcours IAIE Ingénierie Automatique et Informatique d’Entreprise IHMRV Interfaces Homme-Machine et Réalité virtuelle Filière : Ingénierie De l’Innovation La filière Ingénierie de l’Innovation vise à former des ingénieurs polyvalents aptes à stimuler l’innovation et à développer des produits ou des services innovants depuis leur conception jusqu’à leur réalisation. L’innovation permet d’acquérir un avantage compétitif durable qui répond aux besoins du marché. Elle permet de mettre en œuvre des technologies, des architectures et des organisations nouvelles grâce aux sciences de l’ingénieur, aux techniques de créativité et aux sciences de gestion. 2 parcours CPIM Conception de Produits et Matériaux Innovants CIMC Capital Immatériel et Management des Connaissances Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement La filière Qualité et Sûreté de fonctionnement vise à former des ingénieurs maîtrisant les méthodes et les outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels. Cette optimisation contribue à l’amélioration de la productivité, l’efficacité et la rentabilité des processus de l’entreprise dans le respect du facteur humain et de l’environnement. La formation développe l’approche globale des processus en considérant tous les aspects associés : techniques, économiques, stratégiques, humains, environnementaux… 2 parcours QSF-S Qualité et sûreté de fonctionnement des systèmes QSF-O Qualité et sûreté de fonctionnement des organisations Des champs d’applications variés 4e et 5e années : une alternance théorie et pratique L’objectif est de former des ingénieurs opérationnels grâce à une alternance d’enseignements théoriques et pratiques, de projets et de stages de longue durée. Outre les travaux pratiques réalisés à l’école, les étudiants ont également à développer un projet professionnel en parte- nariat avec une entreprise. 3 filières sont définies proposant chacune une double compétences, soit au total un choix de 6 parcours adaptés aux demandes des industriels. 6 parcours au choix !
  10. 10. Challenges, Projets et Stages Challenge Lego® : se découvrir ! Dès septembre, les étudiants de première année du cycle ingénieur de l’ISTIA se découvrent et s’intégrent rapidement au travers du Challenge Légo® . Par équipe de 3 à 4 étudiants, nos nouveaux élèves ingénieurs vont, pendant une semaine, concevoir un robot autonome, mettre en place une stratégie pour réussir le défi, déposer un brevet pour protéger leur solution et présenter leur réalisation. Le vendredi toutes les équipes se confrontent dans un tournoi «BATTLE LEGO». En septembre 2014, le défi consistait à crever le plus possible de ballons sur une piste devant un auditoire chauffée à bloc ! En interaction directe avec les entreprises Une large part de l’enseignement techniques est construit sous forme de projet ou stages en entreprise. Découvrez-en ci-dessous quelques exemples. Exemples de projets en entreprise 4e et 5e année • Filière : Automatique et Génie Informatique • Automatisation d’une ligne de production (André Briant) • Développement d’applications mobiles sur Iphone (Netik) • Plate-forme logicielle de traitement de données médicales (Televasc) • Filière : Ingénierie De l’Innovation • Conception et prototypage d’un tournevis innovant pour horloger • Conception d’une plateforme flottante pour Kite-surfeur • Mise en place d’une démarche de veille (Cesbron) • Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement • Amélioration des processus de l’entreprise (Atlantec) • Analyse des risques système (Eads) • Démarche Qualité logiciel (DCNS) Exemples de stages en entreprises 4e et 5e année • Filière : Automatique et Génie Informatique • Plate-forme de supervision réseau pour cloud-computing (CRT Informatique) • Développement d’applications J2EE (Smile) • Techniques de réalité augmentée pour l’aménagement d’engins (Thales) • Filière : Ingénierie De l’Innovation • Assistant chef de projet en développement nouveaux produits (Silvadec) • Recherche et Surveillance de l’information Brevet (Cabinet LAVOIX) • Mise en place d’un système de veille sur l’Innovation en Pays de la Loire (SEM) • Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement • Etudes de Sûreté de Fonctionnement (Areva) • Management qualité du Système d’Information (BNP) • Méthodes agiles, process Lean, CMMi et ISO (Thales) • Matériel Lego® de base • Définition des tactiques • Brevets des solutions • Programmation • Un des robots • Prêt pour le défi ! Challenge Lego® Challenge Expectra© Bâti sur le même principe, ce challenge d’une exigence technique supérieure, rassemble les étudiants de dernière année issus de diffé- rentes filières autour d’un défit commun. 8
  11. 11. • stage à l’etranger 3 mois en 3e année Prendre en compte la découverte d’une culture différente et s’y adapter tout en réalisant une mission professionnelle. Rapport de stage, pos- ter ou présentation critique, le voyage à l’étran- ger est ensuite exploité en communication pour travailler la critique constructive, la synthèse et la présentation de leur expérience. Intégration rapide : le rôle prépondérant des réseaux... En interaction constante avec le monde et au plus près des demandes, la communication en réseaux est le levier de l’intégration dans le monde de l’entreprise ! Nos étudiants sont sensibilisés et formés très tôt à la maîtrise de leur identité numérique. Existia : un réseau de diplômés Organisés autour d’un site internet, les diplômés participent à enrichir l’offre de stages et de projets. Ils sont les ambassadeurs de l’école auprès de leurs employeurs. Ci-dessus un ancien étudiant devenu recruteur lors de la journée des métiers. 9 FORUM DES STAGES À L’ÉTRANGER A l’automne de chaque année a lieu le forum des stages à l’étranger. Cet événement est destiné aux troisièmes années pour préparer leur recherche de stage à l’étranger. Ce forum s’ap- puie sur les étudiants de 4ème et 5ème année qui viennent témoigner de leur expérience. En les réunissant, l’équipe des Relations Internationales favo- rise un moment d’échange informel, de partage d’expérience et de prise de contact, afin d’aider les nouveaux dans leur recherche et leur donner des conseils. Sur des posters, les différentes desti- nations sont présentées par pays ou par continent, avec des fiches descrip- tives pour chaque stage réalisé indi- quant la destination, le lieu de stage, la mission confiée, les compétences requises, la langue de travail, les pos- sibilités de logement sur place, les modalités administratives, etc.
  12. 12. 10 3ème année 2eme semestre Stage à l’étranger - 3 ou 4 m Automatisme Industriel - Programmation C Micro-contrôleur - électronique de puissance Réalité virtuelle Ingénierie collaborative - Design for manu Eco Technologies - Matériaux nouveaux et dim Créativité Technologique - Veille stylis Automatique et Génie Informatique Ingénierie de l’Innovation Formation Générale Anglais - Allemand ou Espagnol - Communication - Sociologi 3ème année 1er semestre mécatronique : Automatique - Mécanique - Modélisation et simulation - Projet scien Formation de base de l’ingé Démarche qualité - Sûreté de fonctionnement - Recherche opérationnelle - Ingénierie de l’innovation - Base d mation (Merise) - Intéraction homme-machine - Pro Formation Générale Anglais - Allemand ou Espagnol - Economie d’entreprise 4ème année Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - semestre 2 ECTS : 10 Projet - 80 heures - semestre 2 ECTS : 4 Traitement du Signal - Commande des procédés - Réseaux Industriels - Supervision Industrielle - Identification estimation - Modélisation et simulation de SED - Traçabilité 140 h sem 1 ECTS : 12 Programmation Orientée Objet - Réseaux Informatiques - Analyse fonctionnelle - Génie Logiciel - Unix/Python - Réalité Virtuelle - Sécurité Informatique - Admi- nistration Serveur Unix - Administration de Bases de Données - Programmation Internet en PHP - C#, Java, C++ 280 h sem 1 ECTS : 7 sem 2 ECTS : 6 Génie Informatique Génie Automatique Anglais - Allemand ou Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des projets - Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport Formation Générale 200 h sem 1 ECTS : 7 sem 2 ECTS : 6 5ème année Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - semestre 2 ECTS : 30 Projet - 100 heures - semestre 1 ECTS : 6 Interfaçage comportemental - Signaux et capteurs - Simulation physique - Inte- raction et multimodalité - Ergonomie et facteurs humains Réalité virtuelle 64 h sem 1 ECTS : 5 Supervision Industrielle - Temps Réel, Informatique Embarquée - Robotique - Commande avancée - Traitement du Signal - Optimisation Informatique Industrielle 130 h sem 1 ECTS : 9 Techniques de modélisation - Modèles et algorithmes de rendu - Techniques d’animation 3D - Modélisation et rendu haptique Modélisation et rendu 62 h sem 1 ECTS : 4 Programmation Java - Génie Logiciel - Programmation Internet ASP - Mobilité et objets connectés - Techniques et techno- logies avancées Génie Informatique 126 h sem 1 ECTS : 9 Programmation Java - Génie Logiciel - Programmation Internet ASP - Mobilité et objets connectés - Techniques et techno- logies avancées Génie Informatique 126 h sem 1 ECTS : 9 Parcours Ingénierie Automatique et Informatique d’Entreprise Parcours Interaction Homme-Ma- chine et Réalité Virtuelle Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels - Maîtrise des coûts projets - Conférences Formation Générale 74 h sem 1 ECTS : 6 4ème année Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - sem Projet - 80 heures - semestre 2 BE : Calcul de structure - BE : électronique et électrique - BE : Polymères et maté- riaux composites - Modélisation et calcul de structure conception et matériaux 80 h sem 1 ECTS : 9 Managemen lisation des Réseaux et G Ingénierie et des Conception de Produits Innovants et Matériaux (CPIM) Capital des choix d’1 parcours de l’option ingénierie Systémique, modélisation de la conception et user driven innovation - Prospective et innovation - Méthodes de créativité avancée et Innovation radicale - Veille sur internet et Recherche professionnelle d’information Ingénierie de projet d’innovation 130 h sem ECTS : 7 Analyse et Analyse de d Valorisation Information Eco-concept - Bilan énerg développement Propriété industrielle - Design industriel et ergoconception - Créativité technologique avancée - Marketing opérationnel, senso- riel et high-tech Management de la technologie 90 h sem ECTS : 7 Qualité et dé tion innova stratégique conception Anglais - Allemand ou Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Pla projets - Estimation et évaluation des coûts - Communica Formation Générale 5ème année Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - sem Projet - 100 heures - semestre Stratégie durable - Usure dégradation et recyclabilité des matériaux - ACV et coût environnemental global - Risques environnementaux Ingénierie environnementale 80 h sem 1 ECTS : 6 Intelligence gence latéra 2.0 et 3.0 et knowledge e Intelligence Services Design and User Driven Innova- tion - Conception intégrée mécatronique - Management de projets collaboratif de recherche et d’innovation Projets collaboratifs 80 h sem 1 ECTS : 6 Managemen et innovation project CPIM Communication orale - Droit et Institutions européennes - Consulting, entre et financement de l’innovation - Ingénierie de projets e Conseil et entrepreneuriat Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention d Maîtrise des coûts projets Formation Générale 6 parcours d’ingénieurs en génie des systèmes industriels Ingénieur en Génie de
  13. 13. 11 mois - semestre 2 ECTS : 5 ufacturing mensionnement stique Fiabilité de base - Ingénierie de la fiabilité - Maîtrise statis- tique des procédés - Métrologie et capabilité machine Assurance Qualité - Contrôle Qualité 120 h ECTS 10 nnovation Qualité et sûreté de fonctionnement : ie des organisations - Sport 80 h ECTS : 5 ntifique transversal (Challenge Lego) 140 h ECTS : 8 énieur : de données (sql) - Statistiques Appliquées pour l’ingénieur Système d’infor- opriété industrielle 160 h ECTS : 13 : e - Comptabilité - Sport 90 h ECTS : 9 mestre 2 ECTS : 10 2 ECTS : 4 nt de la connaissance - Modé- s systèmes d’information - GroupeWare - Datamining nierie de l’information des connaissances 126 h sem 1 ECTS : 9 apital Immatériel et Management des Connaissances (CIMC) nierie de l’innovation visualisation de l’information données et enquêtes de l’information nformation stratégique 55 h sem 1 ECTS : tion - Analyse du cycle de vie gétique Énergie et veloppement durable 55 h sem 1 ECTS : écision en conception - Concep- ante par les brevets - Veille conception innovante 60 h sem 1 ECTS : anification opérationnelle des ation - Sport 200 h sem 1 ECTS : 7 sem 2 ECTS : 7 mestre 2 ECTS : 30 1 ECTS : 6 de la connaissance - Intelli- ale et émotionnelle - internet t mobile 2.0 - Open innovation, et community management ntelligence économique 80 h sem 1 ECTS : 6 nt de la Transition - Prospective n 202 – Innovation - Futuring Foresight 80 h sem 1 ECTS : 6 CIMC epreneuriat et business model européens 80 h sem 1 ECTS : 6 des risques professionnels - 74 h sem 1 ECTS : 6 4ème année Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - semestre 2 ECTS : 10 Projet en entreprise - 90 heures - semestre 2 ECTS : 4 Audit - Ergonomie - écoute et Satisfaction client - Qualité logiciel (AQL, CQL) - Réseau/ VBA/C++ Management et Maîtrise de la qualité 90 h ECTS : Management par la qualité - Politique géné- rale d’entreprise - Qualité Achat - Modèles et standards de maturité - Bilan carbone - SdF Électronique embarquée et physique de la défaillance Management d’entreprise 100 h ECTS : Analyse des risques - Fiabilité prévisionnelle et opérationnelle - Analyse numérique - Ana- lyse de données Management et Maîtrise de la conception 90 h ECTS : Maîtrise statistique des procédés - Mainte- nance - Mise en forme des matériaux - Usine Numérique - Plan d’expériences - Recherche opérationnelle Management et Maîtrise de la production 120 h ECTS : Anglais/Allemand/Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des projets - Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport Formation Générale 200 h sem 1 ECTS : 7 sem 2 ECTS : 7 5ème année Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - semestre 2 ECTS : 30 Projet - 100 heures - semestre 1 ECTS : 6 Gestion de projets & méthodes agiles - Ingénierie du logiciel & modélisation des systèmes - Qualité logiciel - Management des SI & culture d’entreprise - Vérification et validation logiciel - Métrologie du Logiciel & sécurisation des architectures Qualité & Management des Systèmes d’informations 100 h sem 1 ECTS : 7 Lean Manufacturing et Six Sigma - Amé- lioration continue et Performance - Lean Management et Diagnostic organisationnel - Conduite du Changement et Management Agile - Développement Durable et RSE Optimisation et performance des organisations (OPO) 100 h sem 1 ECTS : 8 Modélisations fonctionnelle et dysfonction- nelle - Fiabilité Mécanique et Electronique - Fiabilité Logiciel - Méthodes formelles - Référentiels métiers - Ingénierie robuste - Logiciels SdF - Essais en fiabilité - Soutien Logistique Intégré et Retour d’Expériences Sûreté de fonctionnement des systèmes 160 h sem 1 ECTS : 11 Management transversal des entreprises - Management de projets - Management Intégré QSE - Management des Risques - Management et Valorisation des Res- sources Humaines Management et Sûreté des Organisations (MSO) 140 h sem 1 ECTS : 10 Parcours QSF-S - qualité et sûreté de fonctionnement des systèmes Parcours QSF-O - qualité et sûreté de fonctionnement des organisations Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels - Maîtrise des coûts projets - Fiabilité humaine - Ingénierie complexe Formation Générale 74 h sem 1 ECTS : 6 répartition des enseignements en 3 filières et 6 parcours es Systèmes Industriels 3e année 2e semestre découverte de 2 filières 4e année 1e semestre choix définitif d’une filière 5e année 1e semestre fin des apprentissages du parcours 5e année 2e semestre stage de fin d’études 4e année 2e semestre choix définitif du parcours
  14. 14. Ingénieur développement logiciel Développe ou fait évoluer des applications informatiques : • Transcrit un besoin en spécifications ; • Assure la conception technique et le codage ; • Valide via un plan de tests et rédige les documentations ; • Maîtrise les techniques spécifiques au développement informatique : la programmation objet, le génie logiciel, ainsi que différents langages de programmation (Java/J2EE, C++, C#/.NET) ; • Exerce le plus souvent dans une société de services en informatique, parfois au sein du service informatique d’une grande entreprise (banque, assurance,…). Ingénieur temps réel Développe des applications pour lesquelles le temps est critique : • Conçoit et développe des logiciels en vue d’une réaction dans un temps imposé par un processus ; • Règle la simultanéité et les enchaînements des différentes actions de son programme ; • Outre des compétences en développement informatique, il possède une expertise des systèmes d’exploitation temps-réel et des techniques de programmation spécifiques ; • Exerce le plus souvent dans une société de services ou de conseils en électronique et informatique industrielle, voire dans l’industrie. Ingénieur informatique embarquée Intègre l’informatique dans des solutions électroniques : • Développe des logiciels embarqués sur des cartes électroniques dédiées à des tâches spécifiques (automobile, aéronautique, aérospatiale...), sur des terminaux mobiles (PDA, smartphone, lecteur de cartes magnétiques..) ou sur des systèmes mécatroniques (robots mobiles, ...) ; • Outre des compétences en électronique et en développement informatique, il met à profit ses connaissances en système d’exploitation et en programmation "bas niveau" ; • Exerce le plus souvent dans une société de services ou de conseils en électronique et informatique industrielle, voire dans l’industrie. Ingénieur automaticien Optimise, conçoit et réalise des systèmes automatisés complexes : • Ecrit le cahier des charges en tenant compte des besoins exprimés par les clients et par les responsables de fabrication, de maintenance et des méthodes ; • Assure la programmation des équipements (automates, robots,…), définit et suit les essais ainsi que la mise en service ; • Possède de solides compétences en commande des systèmes, automatismes industriels, réseaux de terrain, robotique… ; • Doit savoir mener une négociation technique et financière, avec les fournisseurs d'équipements et les sous-traitants ; • A également un rôle de conseil, d’assistance et de formation des utilisateurs ; • Exerce le plus souvent dans une société de services en électronique et informatique industrielle ou dans l’industrie (production de biens d’équipements, automobile, aéronautique, santé…). Ingénieur supervision et traçabilité Développe des outils informatiques pour la centralisation des données de fonctionne- ment d’un système automatisé : • Identifie les données à historiser et réalise la synthèse d’indicateurs pertinents ; • Conçoit et développe des applications informatiques qui : - communiquent avec des équipements (automates industriels, PC industriels,…) - mettent en forme et enregistrent les données récoltées - mettent ces données à disposition des acteurs du pilotage du système ; • Possède de solides compétences en automatismes industriels, réseaux de terrain, réseaux informatiques, base de données et développement informatique ; • Exerce le plus souvent dans une société de services en électronique et informatique industrielle ou dans l’industrie (production de biens d’équipements, automobile, aéronautique, santé…). débouchés : LES MéTIERS DE L’AUTOMATIQUE Conception et développement informatique Informatique embarquée et systèmes temps-réel Systèmes automatisés ©Istia ©Istia Avenir 12
  15. 15. Ingénieur réalité virtuelle et interaction homme-machine Conçoit développe et évalue des environ- nements virtuels pour des applications scientifiques, industrielles ou ludiques : • Met au point des techniques d’interaction et d’immersion à l'aide d’interfaces spécifiques (casques de visualisation, gants de données, interfaces haptiques, …) ; • Crée des simulateurs adaptés à différents secteurs : avionique, transports, industrie des jeux électroniques, simulateurs chirurgicaux ou scientifiques... ; • Maîtrise les outils de modélisation, les algorithmes de rendu ainsi que les outils et techniques d’interfaçage homme-machine ; • Outre des compétences requises en informatique, comme la connaissance des langages C/C++/C# et de librairies spécifiques (OpenGL, Unity3D), une forte motivation pour l'innovation est nécessaire. Consultant en nouvelles technologies • Joue un rôle d'analyse, d'évaluation des besoins, de conseil et de proposition de solutions ; • Mène une activité de veille permanente pour être à la pointe de l'information technologique et être en mesure de conseiller au mieux ses clients. Chercheur • L’élève ingénieur initié aux métiers de la recherche (grâce à une double inscription en Master 2 Recherche) peut préparer une thèse de doctorat et intégrer un laboratoire de recherche. Enseignant, formateur • Assure l’enseignement théorique et pratique d’une spécialité professionnelle ou d’une discipline technologique. Diverses tâches d’exploitation des sys- tèmes informatiques peuvent être réali- sées par les ingénieurs diplômés : • Administration de réseaux : maintien et évolution de l'infrastructure réseau de l'entreprise ; • Administration de bases de données : mise en place et évolution des bases de données constituant le système d'information de l'entreprise ; • Administration de site internet ; • Systèmes : fiabilisation et évolution des installations matérielles et logicielles de l'entreprise. ET Du génie INFORMATIQUE R et D, conseil, formationRéalité virtuelle Exploitation de systèmes informatiques l'insertion professionnelle en chiffres (données issues des promotions 2008 à 2011) Régions d’embauche Pays de la Loire : 63% Ile de France : 10% Bretagne : 7% Centre : 7% Autres régions françaises : 11% Pays Etranger : 2% Chiffres clés • Temps moyen de recherche d’emploi : environ 1 mois • 52% des embauches sont réalisées à l’issue du stage • Types de contrats : CDI : 80% CDD : 20% Secteurs d’activité Services en informatique : 55% Services en électronique et informatique industrielle : 16% Banques, assurances, finances : 2% Biens d'équipements industriels : 6% Recherche, Conseil, Expertise : 7% Mécanique (automobile, aéronautique, navale, ferroviaire) : 6% Autres : 8% ©Istia ©Istia ©Istia Métiers Ingénieur étude & dvpt logiciel: 48% Ingénieur automaticien : 22% Ingénieur R&D : 12% Ingénieur informatique embarquée : 10% Ingénieur en nouvelles technologies : 6% Autres : 2% Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48% Ingénieur automaticien : 22% Ingénieur R&D : 12% Ingénieur informatique embarquée : 10% Ingénieur en nouvelles technologies : 6% Autres : 2% Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48% Ingénieur automaticien : 22% Ingénieur R&D : 12% Ingénieur informatique embarquée : 10% Ingénieur en nouvelles technologies : 6% Autres : 2% Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48% Ingénieur automaticien : 22% Ingénieur R&D : 12% Ingénieur informatique embarquée : 10% Ingénieur en nouvelles technologies : 6% Autres : 2% 13
  16. 16. témoignages « A ma sortie de l'ISTIA, j'ai rejoins Benchmark Group, un grand groupe du web français (l'Internaute, Copains d'Avant, etc.). Ar- rivé en tant qu'animateur-producteur web, j'ai rapidement évolué vers des fonctions de chef de projet et de responsable marketing. Aujourd'hui, je suis le directeur de la société DoYouMultimedia, une société que j'ai fondé début 2007. Nous développons des applica- tions web 2.0 à forte valeur ajoutée techno- logique. La formation m'a permis d'appréhender le concept fondamental qu'est l'Innovation. La rencontre avec de nombreux intervenants professionnels et la qualité des enseignements m'ont permis de développer mes compétences en management de projet et en stratégie d'entreprise." Ludovic Simon, promotion 2005 www.DoYouBuzz.com « En sortant de l'école, j'ai été embauché pour créer le bureau de liaison Entre- prises-Université à Reims. Aujourd'hui, je suis Direc- teur adjoint à Bretagne Valorisation, le service de transferts de technologies et de valorisation de la recherche des Universités de la Région Bretagne. Ce que m'a apporté l'ISTIA c'est avant tout une ouverture d'esprit, le goût de l'autonomie et l'intérêt du travail pluridisciplinaire. J'ai bien retenu qu'innover c'est changer les règles du jeu et que l'Humain est toujours au coeur des innovations fussent-elles High-tech. » Cyrille Chapon, promotion 1996 www.bretagne-innovation.fr©Istia©Istia ©Istia débouchés : LES MéTIERS DE L’INGÉNIERIE Avenir 14
  17. 17. DE l'innovation... « En dernière année à l'IS- TIA, j'ai réalisé mon stage dans un cabinet de conseil parisien en Management de l'innovation. J'ai travail- lé à la mise en place d'une stratégie d'Open Innovation dans un grand groupe industriel du secteur des biotechnologies. Aujourd'hui je suis consultante dans un cabi- net de conseil en innovation et intelligence Economique et j'interviens auprès de PME et PMI Régionales. J'ai intégré l'ISTIA après une formation uni- versitaire scientifique. L'École m'a apporté un point de vue global sur l'innovation depuis la recherche scientifique et technique jusqu'à la mise sur le marché des produits et services. L'ISTIA c'est une ouverture sur les disciplines de l'innovation, de la conception de produits, de la propriété industrielle ainsi qu'une solide formation en gestion de projets. » Christelle Fonteny, promotion 2006 www.arteoconseil.com « Après mon stage de fin d'études en Allemagne chez EADS, je suis parti en Italie pour parfaire ma 4e langue. J'ai ensuite obtenu un poste de chef de projet à Liverpool chez PSL. J'ai dirigé une équipe d'ingénieur mécanique et électronique dans des projets internationaux. Ce travail m'a apporté un épanouissement personnel tout en me servant de mes compétences. Actuellement, je suis responsable des ventes Europe/Singapore et directeur de la filiale Europe de PSL que j'ai créé à Lyon. L'ISTIA m'a apporté de nombreuses connaissances dans les NTIC, les outils de veille stratégique, mais surtout m'a permis de développer mes compétences en management de projet. Le côté innovation du cursus m'a donné une vision concrète des opportunités et des possibilités de chaque secteur. » Rémy Wattiaux, promotion 2005 www.powdersystems.com « Je suis rentré à l'ISTIA pour me former et répondre aux besoins de ma société en développement sur les sujets recoupant l'Intelligence Économique et l'innovation. Actuellement je suis en charge du pôle d'Intel- ligence Compétitive, c'est à dire - les actions de collecte, de traitement de l'information pour les départements de recherche ; - la définition des programmes liés à la stratégie de l'information ; - la structuration et la normalisation des systèmes d'information en local et nomade ; - la logistique des flux informations logiques et physique de la société. L'ISTIA a complété mes connaissances pour professionnaliser notre métier d'Agence en Innovation puis de Générateur Technologique. Ainsi le management de projet innovant de- vient un mixte de toutes les matières ensei- gnées. Jean Garnier, promotion 2005 www.glaizer.com entreprises EADS, Thomson, Air liquide, Snecma, Philips, institut de recherche Pierre Fabre, ARIST, Digimind, Cybion, Arisem, Total, Danone, Areva, HLP Développement, celtidata, Orange, Sagem, Lotus, PSA, Faurecia, INPI, Air France, Facom, Cora, Intervet, Ubifrance, CEA, L’oréal, Ubisoft, Réseau des ambassades de France, Oséo, Réseau des CCI et CRCI, Réseau CURIE, Pôles de compétitivité... insertion professionnelle * Données issues des promotions de 2008 à 2011 ©Istia ©Istia ©Istia Consultant en innovation : 25% Ingénieur R&D : 18% Ingénieur veille : 18% Chef de produit marketing : 11% Ingénieur innovation : 10% Manager, Entrepreneur : 9% Autres : 9% Consultant e Ingénieur R& Ingénieur ve Chef de prod Ingénieur in Manager, En Autres 9% 15
  18. 18. Responsable Qualité • Pilote le système de management de la qualité ; • Optimise et supervise le système qualité ; • Assure l’amélioration continue d’une organisation ; • Garantit la satisfaction aux exigences des clients et des référentiels. Auditeur Qualité • Audite l’organisation des entreprises ; • Évalue la performance des processus d’une entreprise ; • Émet un avis sur le maintien d’une certification/accréditation. Ingénieur Études et Développement • Participe à l’industrialisation d’un produit ; • Réalise des AMDEC Produits, Machines et Process ; • Estime et valide les capabilités Machines et Process. Ingénieur Qualité Logiciel • Se charge de l’évaluation et de l’amélioration du logiciel ainsi que du processus de développement logiciel ou système ; • Garantit la conformité des logiciels réalisés par rapport à des référentiels métiers ; • Participe à l’Assurance Qualité Projet. Ingénieur tests et Validation • Identifie les exigences de tests et définit une stratégie de qualification ; • Définit le plan de tests et optimise les charges de test ; • Installe des environnements de tests favorisant leur automatisation. Chef de projets • Dirige au jour le jour l’avancement d’un projet ; • Planifie les tâches à réaliser par une équipe ; • Coordonne et pilote les actions mises en œuvre ; • Réalise le suivi technique, humain et financier des projets validés. Ingénieur Sûreté de Fonctionnement • Élabore les analyses fonctionnelles et dysfonctionnelles d’un produit ou système ; • Effectue des analyses de risques ; • Réalise des essais de qualification ; • Prédit la fiabilité, la disponibilité, la maintenabilité, la sécurité produit ou système. Ingénieur Conception Fiabilité • Établit le cahier des charges d’un produit ou d’un système ; • Modélise et simule le fonctionnement du système ou du produit ; • Contribue à l’innovation technologique d’un produit fiable. Ingénieur Sécurité Produits • Contrôle le bon fonctionnement des produits, participe à l’analyse des risques ; • Vérifie le respect des exigences réglementaires. Qualité management et organisation sûreté de fonctionnement • D'ARLHAC Eric (2006) – Ingénieur Qualification, Steria, Paris • MARTEAU Hélène (2006) – Consultante en certification des systèmes embarqués, Bureau Veritas, Blagnac • THOMAS Éric (2006) – Responsable Qualité, SNCF - Pôle Ingénierie, Paris • VRIGNON Cynthia (2006) – Ingénieur Qualité logiciel, Alten Ouest, Niort • BIOTEAU Romain (2005) – Chargé d’études Qualité, Macif, Niort • BLONDEL Jérome (2005) – Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, Gaz de France, St Denis • PICHERIT Mathieu (2005) – Responsable Système Qualité, Michelin • REDOR Simon (2005) – Responsable Qualité Sécurité Environnement, Cegelec Ouest • GAILLARD Thomas (2004) – Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, EADS, Paris • PERRAUD Olivier (2004) – Ingénieur Fiabilité, Valeo, Angers • PLANCHOT Ludovic (2004) – Ingénieur Qualité, Thalès, Melbourne (AUS) • SEIGNEURET Florence (2004) – Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, Alstom, Meudon • JOGUET Benjamin (2003) – Ingénieur Qualité & Sûreté de Fonctionnement logiciel, DCNS, Ruelle • THIBAULT Anthony (2003) – IT Quality Project Manager, Altran, CIS • TOURGIS Guillaumme (2003) – Ingénieur Sûreté de Fontionnement, Alstom, Meudon • LOUIS-FRANCOIS Xavier (2003) – Analyste d'études, MMA, Le Mans • DESCHAMPS Céline (2002) – Consultante en expertise - Sopra Group, Lille • GOURVEN Florent (2002) – Quality Assurance Manager, Crown Closures, Poole (UK) • HIRIBARREN Guillaume (2002) – Chef de projet marketing stratégique - Orange, Paris • LANGREZ Christophe (2002) – Ingénieur Qualité, Eurogiciel, Toulouse • BOURRY Fréderic (2001) – Ingénieur Qualité logiciel, Motorola, Toulouse • CASTEL Christina (2001) – Responsable Technique train, PSA, La Garenne Colombes • LOISEL Skaubrine (2001) – Ingénieur Qualité, Bouygues télécom, Paris Exemples de postes occupés par d’anciens diplômés ©PhotomontageIstia ©PhotomontageIstia ©Istia débouchés : LES MéTIERS DE LA QUALITÉ ET DE Avenir 16
  19. 19. l'insertion professionnelle en chiffres (1 données issues des promotions 2008 à 2011 - 2 données issues des promotions 2004 à 2008, soit 371 diplômés) Chiffres clés • Recherche d’emploi : < 2 mois • 52% des embauchés ont accédé à leur premier poste sans période de recherche d'emploi • 31% des embauches sont réalisées à l'issue du stage • Position dans l'entreprise : cadre • 99% des embauchés ont un contrat à durée indéterminée (CDI) • 97% des entreprises sont satisfaites ou très satisfaites des diplômés • 95% des diplômés sont satisfaits ou très satisfaits de leur formation Secteurs d’activité 2 Consulting et Ingénierie : 32% Transport : 26% Informatique : 11% Banque et Assurance : 10% Industrie : 5% Télécommunication : 4% Électronique : 3% Médical : 2% Autres : 7% Régions d’embauche 2 Ile de France : 47% Pays de la Loire : 16% Bretagne : 11% Midi Pyrénées : 6% Aquitaine : 3% Charente maritime : 3% Autres régions françaises : 8% Étranger : 6% témoignages « Eric maillard a rejoint la DSI des Pages Jaunes (groupe France Telecom) en 2002, au poste d'ingénieur méthode et qualité. Attaché à l'entité qualité, méthode et sécurité, qui comprend une dizaine de personnes, il est chargé de concevoir le système de management de la qualité. » Extrait de témoignage paru dans "Le Monde informatique" N°1050 de décembre 2004 Eric MAILLARD - promotion 2001 Ingénieur qualité DSI- PAGES JAUNES - Sèvres « (...) Rattaché à un département des études, il intervient au plus près du terrain et il est l’interlocuteur privilégié des opérationnels pour les adaptations et améliorations du processus d’ingénierie ». Extrait de témoignage paru dans « Le Monde informatique » N°1128, du 29 septembre 2006 Arnaud Scanff - promotion 2004 Responsable ingénierie CMMI3 - PNB-Paribas - Montreuil « J'estime la fiabilité des composants aéronautiques. Ces parties font l'objet de vérification par des tests ou des analyses. Lorsque les objectifs ne sont pas atteints, j'émets des recommandations et je propose des moyens pour modifier le système afin qu'il réponde aux exigences de sécurité allouées ». Julien Metairie - promotion 2006 Ingénieur Safety - Thales Avionics - Vendôme ©PhotomontageIstia ©PhotomontageIstia ©PhotomontageIstia « L’entreprise où j’ai effectué mon stage m’a tout de suite recruté. Mon profil et ma formation correspondaient pleinement à leurs attentes pour un ingénieur Qualité. Je suis, en moins de 3 ans, devenu Responsable Qualité ». Olivier Ducept - promotion 2003 Responsable Qualité - eolane - Carquefou Métiers 1 Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27% Ingénieur IT & Qualité Logiciel : 21% Ingénieur Qualité & Méthodes : 18% Ingénieur Test & Validation : 12% Chef de Projets : 11% Ingénieur soutien logistique intégré : 5% Autres : 6% Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27% Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21% Ingénieur Qualité et Méthodes : 18% Ingénieur Test et Validation : 12% Chef de Projets : 11% Ingénieur soutien logistique intégré : 5% Autres : 6% Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27% Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21% Ingénieur Qualité et Méthodes : 18% Ingénieur Test et Validation : 12% Chef de Projets : 11% Ingénieur soutien logistique intégré : 5% Autres : 6% Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27% Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21% Ingénieur Qualité et Méthodes : 18% Ingénieur Test et Validation : 12% Chef de Projets : 11% Ingénieur soutien logistique intégré : 5% Autres : 6% LA SÛRETÉ DE FONCTIONNEMENT 17
  20. 20. Relations Internationales L’ouverture : un enjeu important pour l’ISTIA La dimension internationale d’une offre de formation constitue incontestable- ment aujourd’hui un atout pour les futurs ingénieurs. Un effort tout particulier est porté sur l’ouverture internationale, avec notamment un objectif majeur : le stage en première année du cycle ingénieur qui est réalisé obligatoirement à l’étranger. En tant qu’école d’ingénieurs interne au sein d’une Université, l’ISTIA travaille en étroite collaboration avec la Direction des Relations Internationales et bénéficie des services universitaires (accueil des étudiant(e)s, aide à la mobilité, etc.). Le service Relations Internationales de l’Istia Ce service est assuré par plusieurs personnes en étroite relation avec les ser- vices centraux de l’Université. Leurs objectifs majeurs sont : • Faciliter la mobilité sortante des étudiant(e)s et du personnel • Développer la mobilité entrante des étudiant(e)s et du personnel • Créer des diplômes en partenariat international • Développer et amplifier les liens avec l’étranger déjà établis, • Créer de nouveaux partenariats et coordonner l’ensemble des actions impli- quant l’ISTIA avec les partenaires étrangers. Voyager avec Erasmus Erasmus offe à plus de 4 millions d’Européens la possibilité d’étudier, de se former, d’acquérir une expérience professionnelle ou de travailler comme bénévoles à l’étranger. Le programme finance aussi des partenariats transnationaux afin de jeter un pont entre le monde de l’enseignement et celui du travail et combler ainsi les lacunes actuelles en matière de compétences en Europe. ACCORDS bilatéraux Erasmus autriche • Fachhochschule Oberösterreich, Wels belgique • Vrije Universiteit Brussel, Bruxelles republique tchèque • Technical University of Liberec, Liberec finlande • Oulun Yliopisto, Oulu allemagne • Technische Universität Berlin • Hochschule Osnabrück hongrie • Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest italie • Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa irelande • Limerick Institute of Technology, Limerick LITHUANIe • Kaunas University of Technology, Kaunas MALTe • Università tà Malta, Malte pologne • Uniwersytet Zielonogorski, Zielona-Gora • Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń Portugal • Instituto Politécnico de Setubal, Setubal roumanie • Universitatea Tehnica Gheorghe Asachi, Iasi, • Universitatea Politehnica, Bucarest • Universitatea Tehnica, Cluj-Napoca • Universitatea din Oradea, Oradea slovaquie • Alexander Dubcek University, Trencin espagne • Universitat Politècnica de Catalunya,ETSEIAT, Barcelone • Universidad del País Vasco, ETSI, Bilbao • Universidad Pública de Navarra, Pampelune • Universidad de Oviedo, Oviedo and Gijon • Universitat Politècnica de València, València royaume uni • University of the West of Scotland, Glasgow turquie • Universite Galatasaray, Istambul 18
  21. 21. ACCORDS bilatéraux hors erasmus ARGENTINE • Universidad de la Plata, La Plata BRÉSIL • Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte • Universidade Estadual de Campinas, Campinas • Universidade Federal de Santa Catarina CANADA • University of Manitoba, Winnipeg • Universite de Quebec Trois-Rivieres, Trois-Rivieres chilI • Universidad de Valparaiso, Valparaiso ÉTATS-UNIS • Appalachian State Universite, Boone (NC) • Rutgers University, Piscataway (NJ) INDE • Anna University, Chennai INDONESIE • Bali State Polytechnik, Denpassar JAPON • Tokyo University of Science, Tokyo MaROC • Ecole Mohammadia d’Ingenieurs, EMI, Rabat • Hautes Etudes Commerciales et Informatique, HECI, Casablanca • Ecole Nationale des Sciences Appliquees de Tanger, ENSAT, Tanger • Université Ibn Tofail, Kenitra • Université Cadi Ayyad, Marrakech PeRou • Universidad Nacional de Ingenieria, Lima, RUSSIe • Tomsk Polytechnik University, Tomsk SeNeGAL • Universite Cheikh Anta Diop, Ecole Superieure Polytechnique, Dakar autre partenariats argentine • Universidad de la Plata, La Plata INDE Chitkara University, Chandigarh indonesie • Indonesia Universitas, Jakarta mexique • Tec de Monterrey, Campus San Luis Potosi Destinations possibles avec accords d’échange existants Tous lesétudiants de 3èmeannée, bénéficientd’une aide financièrepour leur stage àl’étranger. 19
  22. 22. Unicamp Campinas Brésil Lucas, étudiant brésilien de Unicamp et Alexandre étudiant de l’Istia parti en stage à Belo Horizonte Semestre d’études à l’étranger Un seul semestre Après l’expérience de 3 mois de stage en 3ème année, un semestre à l’étranger est possible pour enrichir l’expérience à l’international. Dans le cycle ingénieur, un(e) étudiant(e) peut demander à effectuer un semestre d’étude dans une université étrangère. Cette demande, qui ne peut être faite que pour un seul semestre, sera examinée en tenant compte de la qualité des résultats de l’étudiant(e), de son niveau d’anglais et de son projet professionnel. Au premier semestre 2014/2015, 5 étudiants de dernière année sont partis à l’étran- ger pour y réaliser un semestre d’étude en anglais ou espagnol selon les destina- tions : États-Unis, Italie, Espagne, Royaume-Uni... L’Istia reçoit Pour le premier trimestre 2014/2015, les étudiants étrangers à l’Istia proviennent d’une vingtaine de pays. Double Diplôme Deux partenariats déjà existants et d’autres bientôt ! • Juillet 2014 - Une délégation de UWS (University of West of Scotland) a été reçue par l’Université d’Angers dans le cadre de la mise en place d’un double diplôme avec l’ISTIA. Suite à une longue collaboration entre des enseignants-chercheurs des deux universités et un échange d’étudiants en stage ou en semestre depuis plusieurs années, un nouveau double diplôme est maintenant en place. • Un autre double diplôme a été également mis en place avec l’Universidade Esta dual de Campinas à Campinas au Brésil. Et ce n’est pas fini ! d’autres doubles diplômes sont en cours de négociations et seront effectifs prochainement. Localisation des partenariats en double diplôme Universidade Estadual de Campinas University of West of Scotland 20
  23. 23. Supermarché virtuel Exemple de publication scientifique Réacteur de fusion nucléaire Tore Supra - CEA Cadarache La Recherche à l’ISTIA Laboratoire Laris Le Laris, laboratoire de recherche de l’université d’Angers est hébergé par l’Istia. Il comprend majoritairement des chercheurs de l’école et d’autres composantes de l’Université d’Angers : faculté de Sciences, faculté de Médecine et IUT... Il comprend 3 équipes inter-connectées : • Systèmes Dynamiques et Optimisation • Information, Signal, Image et Sciences du Vivant • Sûreté de fonctionnement et aide à la Décision Grâce aux publications en recherche fondamentale et/ou appliquée dans dif- férentes revues internationales, le travail de recherche à l’Istia est reconnu au niveau mondial. L’organisation ou la participation à des conférences internatio- nales concourent également à la notoriété du pôle de recherche. Les transferts d’applications après dépôt de brevets sont courants et donnent lieu à des contrats privé au niveau local, national, européen etc • Secteurs d’activité Automatisme Réalité virtuelle Traitement de l’information Robotique Technologies de l’information et de communication Transport (dont aéronautique) et logistique Sécurité Production de biens et de services & nouvelles technologies de production Nouvelles technologies pour l’énergie • Thèmes de recherche / expertise Systèmes dynamiques et optimisation Réalité virtuelle et robotique Signaux et processus complexes Imagerie couleur et multicomposante Estimation de la fiabilité par les essais Modélisation, évaluation et optimisation de la Sûreté de fonctionnement Optimisation et maîtrise des Processus complexes Évaluation des performances des systèmes Imagerie biomédicale Membres du laboratoire • 53 enseignants-chercheurs • dont 24 HDR • 4 ingénieurs • 1 secrétaire • 31 doctorants • 1 post-doc • 1 ATER Pour plus de détails consultez notre site internet : http://www.istia.univ-angers.fr/ fr/recherche/laris.html 21
  24. 24. Vie étudiante Les 3 piliers de l’animation école Bureau Des étudiants Le BDE est l’association qui représente les étudiants de l’IstiA. C’est elle qui dynamise la vie étudiante au sein de l’école et propose de nombreux évène- ments : gala de fin d’année, voyages au ski, parrainage industriel, anima- tion de promotion, réalisations de tee-shirts, pulls, soirées et sorties étu- diantes et week-end d’intégration. Bureau Des Sports Il s’occupe des tâches administratives, de l’achat et de la gestion du maté- riel ainsi que de l’organisation d’évè- nements sportifs. (Volley, Hand-ball, Basket, Rugby, Football...) Istia Actu Animé par une troupe d’Istiens moti- vés, ce journal a pour but d’informer et de divertir les étudiants et le personnel de l’IstiA tous les mois. Au sein de l’équipe, ils fonctionnent telle une petite entreprise : chacun son rôle, avec un planning, des délais, des modes de communication, des réunions sous la direction du rédacteur en chef… Ils apprennent à manager ou à être managés tout en s’amusant. • Tournoi de foot, match de basket ou équipe de hand-ball, les possibilités sont nombreuses 22 • Remise des diplômes et soirée de Gala
  25. 25. 23 • Le week-end d’inté- gration rassemble la totalité des étudiants de l’école et participe à une bonne cohésion entre les différentes années. • Pour des actions de prévention, les étudiants bénéficient de la visite du SUMPPS, le Service Uni- versitaire de Médecine Préventive et Promotion de la Santé. • La machine à café : un lieu de discussions
  26. 26. 1 1 1 1 CITÉS ET LOGEMENTS UNIVERSITAIRES 2 RESTAURANT UNIVERSITAIRE 3 S.U.I.O. 4 S.U.A.P.S. 5 E.S.S.C.A. 2 5 4 3 1 1 1 MAISON DE LA TECHNOPOLE B.U. Lettres Sciences Maison de l'étudiantI.U.T. PARC DE LA GARENNE PARC DES CARRIÈRES Avenue du Général Patton Rue Lakanal BdBeaussier RueLenotre Echangeur Lac de Maine Centre commercial vers Angers Centre Paris Autoroute A11 sortie 18 Angers centre sortie Belle-Beille Technopôle N323 N23 / Périphérique Av Notre Dame du Lac vers NANTES • Plan du campus de Belle-Beille• Bibliothèque universitaire 10 min du centre ville Bus L1 Arrêt Istia SPORTS Étudiants 22 €* la première activité 12 €* par activité supplémentaire (*2014) >50activités physiques et sportives proposées par le SUAPS (Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives) L’Université d’Angers http://www.univ-angers.fr/ Fondée au xiv siècle elle accueille aujourd’hui plus de 21 000 étudiants • 1021 enseignants • 402 diplômes dont 16 licences 47 licences professionnelles • 30 masters déclinés en 108 spécialités • 29 équipes de recherche 59 familles de brevets actives • 6 créations d’entreprises issues des résultats des laboratoires • 2392 étudiants étrangers (12% du total étudiants) 107 nationalités • L’ISTIA est partie intégrante du campus de Belle-Beille. Celui-ci est di- rectement mitoyen avec Angers Tech- nopole, partenaire et co-fondatrice de plusieurs pôles de compétitivité (Vege- polys, Atlanpole Biothérapies), clus- ters et filières (Enfant, Électronique, industries créatives) en Anjou. 24 • Vue aérienne du campus de Belle-Beille
  27. 27. angers paris 90 min de Paris en train Angers http://www.angers.fr • Des formations d’enseignement supé- rieur variées avec des infrastructures qui facilitent études et loisirs (réseaux à très haut débit, bibliothèques, musées, salles de sports, piscines…). • D’incontournables temps forts ; du Festival Premiers Plans en janvier au Festival international du Journalisme et du Scoop en novembre, festivités et animations s’enchaînent. Découvrez les sur : www.angersloiretourisme.com • Des activités extérieures pour tous les goûts : canoë, kayak, VTT, ran- donnée équestre et/ou pédestre… dans des sites exceptionnels (Val de Loire enregistré au Patrimoine Mondial de l’Unesco). www.paysdelaloire.fr • Carrefour entre les principales métropoles régionales de l’Ouest (Nantes, Poitiers, Rennes, Tours) Angers conforte sa 2èmé place des Pays de la Loire. • Angers entreprend et séduit par son tissu économique diversifié. De- main, capitale européenne du développement durable, Angers s’ins- crit dans la durée... et avec vous dans le futur !! Pays de la Loire • Un tissu économique en pleine croissance, varié et innovant construit autour de 8 pôles de compétitivité et offrant aux jeunes ingénieurs de nombreux débouchés. Atlanpole Biothérapies Biotechnologies Elastopôle Chimie, matériaux Valorial Agriculture, Agroalimentaire Végépolys Innovation variétale EMC2 Matériaux iDforCAR Transports Images & Réseaux TIC S2E2 Énergie 25
  28. 28. Génie des Systèmes Industriels Cycle ingénieur école d’ingénieurs Retrouvez toutes nos infos détaillées sur www.istia.univ-angers.frbienvenuE Réalisationplaquette:travailcollaboratif Istia:SylvainCloupet-FrançoisJouetaveclaparticipationdel’ensembledesresponsablesd’année Conceptiongraphique/RéalisationPao:CatherineBarritaultKatCréations0684786005 Créditsphotos©Istiaavecl’aimableautorisationdesétudiants-UniversitéAngers©FrédéricGirouesca- ladep14D.Guérin,G.Gerchinovitz.vueaérienneP24-PictosetcartesFreepik Impression-TopGraphicAngers-Janvier2015 ISTIA 62 avenue Notre Dame du Lac 49000 Angers Tél. 02 44 68 75 00 Fax 02 44 68 75 01 • Contacts scolarite-ei3.istia@contact.univ-angers.fr

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