L'historien et l'algorithme : Présentation aux Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2013 (ENMI13)
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Présentation au ENMI 2013 : Entretiens du Nouveau Monde Industriel - Centre Pompidou.

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    • L’historien et l’algorithme ! FREDERIC  KAPLAN   DIGITAL  HUMANITIES  LABORATORY 1 !1
    • Pourquoi s’intéresser aux sciences historiques ? ! 1 !2
    • Parce qu’elles sont sur le point de subir un profond bouleversement. 1 !3
    • Parce que leur importance est capitale, alors que les nouvelles technologies nous donnent l’impression de vivre dans un “grand maintenant”, sans passé, ni futur. 1 !4
    • La conquête du passé est la nouvelle frontière. 1 !5
    • Cette reflexion commence par une visite aux archives d’Etats de Venise. 1 !6
    • 1 !7
    • 80 km d’archives couvrant 1000 ans d’histoire ! 1 !8
    • La mémoire du “Google” du moyen-âge. ! 1 !9
    • Nous sommes face à des “Big data” du passé. ! !10 1
    • Comment transformer cette archive en un système d’information ? !11 1
    • Les archives constituent un objet trop gros pour être étudié par des équipes isolées de chercheurs. !12 1
    • Comme le système génomique !13 1
    • Comme le système cérébral !14 1
    • Comme le système planétaire !15 1
    • Comme  pour  le  Genome,  le  Cerveau   ou  la  Terre,  nous  avons  besoin  de   l’ac$on  coordonnée  d’un  grand   groupe  de  chercheurs  et  d’étudiants   pour  espérer  transformer  ce  mega-­‐ objet  en  un  système  informaKonnel.   !16
    • Comme  pour  le  Genome,  le  Cerveau   ou  la  Terre,  les  algorithmes  joueront   sans  doute  un  rôle  central  dans  ceNe   entreprise  collecKve.   !17
    • «[...] l'historien de demain sera programmeur ou il ne sera plus ». ! Emmanuel  Leroy  Ladurie   Le  Nouvel  Observateur,  1968 !18
    • Les relations houleuses qu’histoire et informatique entretiennent ne sont pas nouvelles. !19
    • Déjà,  des  la  fin  des  années  1960,  la  plupart   des  grandes  conférences  d’Histoire  incluaient   dans  leur  programme  des  tables  rondes   conflictuelles  opposant  les  «  nouveaux  »   historiens  aux  historiens  «  tradiKonnels  ». Thomas  2004  “CompuKng  and  Historical  ImaginaKon”  in  A  companion  to  Digital  HumaniKes,  Blackwell !20
    • Les  «  nouveaux  »  vantaient  les  mérites  de   gros  ordinateurs  pour  réaliser  des  calculs  à   grande  échelle.  Ils  défendaient  une  histoire   moins  narraKve,  appuyée  par  des  méthodes   quanKtaKves.  Le  terme  «  cliométrique  »  fut   forgé  durant  ceNe  période  pour  nommer   ceNe  nouvelle  manière  de  faire  l’histoire  avec   l’aide  des  grands  nombres. !21
    • Le  camp  des  «  tradiKonnels  »   accueillait  ce  type  d’approches  avec  un   profond  scepKcisme.   !22
    • « Toutes les questions importantes sont importantes précisément parce qu’elles ne peuvent recevoir de réponse quantitative ». ! Robert  Swierenga,  1970   Quantification  in  American  History,  Atheneum. !23
    • « Ce sont toujours les projets qui ont été financés avec le plus d’ampleur, ceux qui ont rassemblé des ambitieuses armées de chercheurs payés, ceux dont la science était la plus liée aux dernières technologies informatiques, ceux qui impliquaient les présentations mathématiques les plus sophistiquées, qui, au final, se sont révélées les plus décevantes » ! Lawrence  Stone,  cité  par  Thomas  2004 !24
    • Des  décennies  ont  passé,  les  mêmes   débats  se  perpétuent.  Les  méthodes   quanKtaKves  ont  montré  leur  force   pour  certains  domaines  et  leur   manque  de  perKnence  pour  d’autres.  Il   n’y  a  pas  vraiment  eu  de  révoluKon. !25
    • Il  y  a  dix  ans,  pourtant,  dans  un  arKcle   de  2004,  William  Thomas  III  notait  déjà   que  quelque  chose  de  plus  excitant  et   de  plus  dérangeant  que  les  premiers   projets  «cliométriques  »  était  en  train   de  se  consKtuer.   !26
    • « Les historiens sont en train de construire des systèmes à grande échelle pour reconstituer les données historiques sous des formes géographiques pour divers lieux dans le monde (…). Considérés dans leur ensemble ces efforts ouvrent des possibilités remarquables pour reconstituer des ensembles intégrés et organisés en réseau » ! William  Thomas,   Computing  and  Historical  Imagination,  2004 !27
    • « Ces modèles en quatre dimensions pourraient reconstituer les immeubles, les routes et les ruines des territoires historiques autant que les géographies légales, économiques, sociales ou religieuses qui leur sont associées. Les réseaux informationnels, financiers, commerciaux et culturels pourraient également trouver leur place dans ces modèles » ! William  Thomas,   Computing  and  Historical  Imagination,  2004 !28
    • « Le rôle pour l’historien qui travaillera dans ce média numérique sera de rendre ces technologies informatiques transparentes » ! William  Thomas,   Computing  and  Historical  Imagination,  2004 !29
    • En  dix  ans,  ce  tournant   cartographique  a  effecKvement  eu   lieu  avec  le  développement  des   systèmes  d’informaKon   géohistorique  (Historical   Geographical  InformaKon  Systems).   !30
    • Mon  hypothèse  :    (1)  Ce  tournant   spa$al  est  en  fait  un  tournant   algorithmique  dans  la  mesure  où  il   impose  les  algorithmes  comme   nouveaux  médiateurs  des  sciences   historiques.     !31
    • Mon  hypothèse  :    (2)  Une  nouvelle   généra$on  d’étudiants  sera  à  la  base   ceNe  grande  transformaKon.       !32
    • Parce  que  nous  parlons  d’une   transformaKon  technique  et   généraKonnelle,  il  faut  replacer  ce   tournant  cartographique  propre  aux   sciences  historiques  dans  le  contexte   plus  large  de  nouvelles  interfaces  pour   l’explora$on  de  l’espace.   !33
    • !34
    • !35
    • !36
    • Avec les interfaces d’exploration de l’espace, tout se passe comme si nous vivions dans un grand maintenant. Le temps a disparu. !37
    • Peut-­‐on  construire  des   “Google  maps”  du  passé  ?   !38
    • Peut-­‐on  construire  des   “Facebooks”  du  passé  ?   !39
    • Peut-­‐on  reconstruire   numériquement  un  passé   aussi  dense  que  notre   présent  ?   !40
    • !41
    • !42
    • !43
    • L’EPFL et l’université Ca’Foscari ont lancé cette année un projet intitulé la “Venice Time Machine” construit selon cette approche. !44
    • Cette initiative regroupe aujourd’hui quelques dizaines de chercheurs et d’étudiants qui collaborent pour construire un modèle multidimensionnel de Venise. !45
    • L’enjeu est de constituer une grande base de données, open access, dont chacun pourrait se sentir co-auteur. Faire de ce modèle de Venise un bien commun, collectivement construit. !46
    • La stratégie de développement consiste à faire converger recherche et éducation en créant un programme de cours associé à ce programme de recherche. !47
    • Nous expérimentions ce programme cette année avec 60 étudiants. L’objectif pour l’an prochain est d’ouvrir un cours en ligne pouvant être suivi par plusieurs dizaines de milliers d’étudiants simultanément. !48
    • Comment numériser efficacement des archives aussi anciennes ? !49
    • Pourrait-on numériser ces documents sans les ouvrir ? !50
    • Comment transcrire les documents numérisés ? !51
    • Comment adapter les techniques générales aux cas particuliers ? !52
    • Comment extraire et coder les informations qu’ils contiennent ? !53
    • Pourrait-on utiliser les techniques du “web sémantique” ? !54
    • Connectées les unes aux autres, ces données forment un grand graphe. !55
    • Ce graphe permet de poser des questions inédites. Quel est le salaire moyen d’un apprenti en 1622 ? Combien de fils de peintres sont eux-mêmes peintres ? Quels sont les procès qui ont impliqué des travailleurs du verre à Murano au XVIIe siècle ? !56
    • Ce graphe peut aussi se deployer dans le temps et l’espace. !57
    • 1500 Les cartes du passé sont riches de détails. !58
    • 1550 !59
    • 1572 !60
    • 1576 !61
    • 1765 !62
    • 1829 Au XIXe siècle, les cartes changent. !63
    • 1859 !64
    • 1910 !65
    • Reconstruire les Venise(s) du passé est comme résoudre un “Sudoku” géant !66
    • Quand l’espace de solutions de ce Sudoku est trop grand, les algorithmes sont d’une grande aide. !67
    • Ces reconstructions disparates sont intégrées dans des modèles spatiotemporels unifiés. !68
    • !69
    • !70
    • !71
    • !72
    • !73
    • !74
    • !75
    • !76
    • !77
    • !78
    • 900 La même logique est déployée à l’échelle des échanges méditerranéens. !79
    • 1000 !80
    • 1100 !81
    • 1200 !82
    • 1300 !83
    • 1400 !84
    • 1500 !85
    • Le trafic mois par mois peut être simulé !86
    • En juin 1322, quel est le prochain bateau de Constantinople à Corfou ? Combien de temps prendra le voyage ? Quels sont les chances de rencontrer des pirates ? !87
    • Pour tracer les routes, il faut transformer les hypothèses en algorithmes. !88
    • La  quesKon  centrale  de  ce   programme  de  recherche  est   la  gesKon  et  la  représentaKon   des  incer$tudes  et  des   inconsistances. !89
    • Trois  processus  renforcent  le   rôle  de  la  formalisaKon  et  les   algorithmes  dans  ce  contexte.       !90
    • (1)  Ce  type  de  projets  demande  une   éthique  de  la  représenta$on  et  ceci   impose  un  certain  niveau  de   formalisa$on.  Il  faut  documenter  les   différents  regimes  d’incer$tude  qui   sous-­‐tendent  les  données   visualisées.     !91
    • (2)  Le  besoin  d’interopérabilité  nécessaire   pour  la  consKtuKon  des  grandes  bases  de   données  conduit  à  définir  un  formalisme   permeNant  de  coder  non  seulement   l’informaKon  historique,  mais  la  meta-­‐ informa$on  historique  (les  processus   intellectuels  et  techniques  qui  ont  conduit   aux  données). !92
    • (3)  Les  cartographies  historiques  et  la   simulaKon  invitent  à  transformer  les   hypothèses  en  algorithmes.  Les  chercheurs   peuvent  aller  au  delà  du  débat  d’arguments,   en  opposant  dans  le  domaine  cartographique   leurs  hypothèses  appareillées  sous  la  forme   d’algorithmiques. !93
    • Ces  trois  évoluKons  tendent  à   introduire  les  algorithmes  comme   nouveaux  médiateurs  des  sciences   historiques.     ! !94
    • Près  de  cinquante  ans  après  la  prédicKon   d’Emmanuel  Leroy  Ladurie,  il  faut  sans   doute  former  une  nouvelle  généra$on   d’étudiants  capables  de  maîtriser  les   algorithmes  comme  ouKls  de  connaissance   et  de  débats  mais  aussi  de  s’interroger  sur   ces  changements. !95
    • En  rapprochant  recherche  et   éducaKon,  ceNe  nouvelle  généra$on   d’étudiants  va  non  seulement   bénéficier  de  ces  projets  de  grande   ampleur,  mais  jouer  un  rôle  crucial   dans  leur  succès  ou  leur  échec.   !96
    • Il  s’agit  “simplement”  d’organiser,   chaque  année,  la  rencontre  entre   des  dizaines  de  milliers   d’étudiants  et  des  dizaines  de   milliers  de  documents.   !97
    • Les  algorithmes  seront   les  médiateurs  de   ceNe  rencontre.   !98
    • dhlab.epfl.ch ! frederic.kaplan@epfl.ch   @frederickaplan !99 125