SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
La necessitat dels límits: Fem-ho diferent! f rancescsedo.wordpress.com
 
Pèrdua de l ’ objectivitat?
 
“ El fet de tenir fills no et converteix automàticament en mare o pare, de la mateixa manera que tenir un piano no et torna pianista ” Michael Levine “ No és la carn ni la sang, sinó el cor el que ens fa pares i fills ” Friedrich Schiller
Establir límits Per educar els fills…
L’actitud de posar límits és educativa? Transmissió de valors enlloc de sancions i reprovacions. En què es basa?
Actituds, Valors i  Normes Per a facilitar la construcció d’un mateix, conèixer les “regles del joc”  i aprendre i gaudir de la convivència amb els altres. Convivència familiar
UN EXEMPLE
ESTIMAR  PER A INFLUIR
VALOR Creença positiva, maneres desitjables de ser NORMA Regles que es fonamenten en uns valors ACTITUD Maneres generals d’actuar COMPORTAMENT C om es porta algú en un determinat moment
respecte la  recerca de la satisfacció dels propis desitjos és legítima sempre i quan no suposi traspassar el límit de l’altre. generositat compartir , empatia, observar les necessitats de l’altre, la reciprocitat. Negociar, pactar, acordar... rol  i vincle ensenyar als nostres fills que a més a més de pares som altres coses i a la inversa. 3 valors essencials
Existeixen  RECEPTES
Condicions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Habilitats a tenir en compte ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Posar-nos en marxa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sense oblidar... Creativitat
i sobretot.... … tria la teva actitud
M oltes gràcies ! estimar -los molt!! i...
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

En vedette

Ponencia coaching y familia
Ponencia coaching y familiaPonencia coaching y familia
Ponencia coaching y familiaFrancesc Sedó
 
No tot s guanyar!
No tot s guanyar!No tot s guanyar!
No tot s guanyar!MariaJallow
 
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...La Fábrica de Sombreros
 
Guia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualGuia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualantoninamorey
 
Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsNuria Alart
 
Portafolis digital tutoria
Portafolis digital tutoriaPortafolis digital tutoria
Portafolis digital tutoriaNuria Alart
 
Descripció persones
Descripció personesDescripció persones
Descripció personesJúlia Allès
 
Les emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaLes emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaelisenda
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJúlia Allès
 

En vedette (16)

Ponencia coaching y familia
Ponencia coaching y familiaPonencia coaching y familia
Ponencia coaching y familia
 
Educacioemocional i valors
Educacioemocional i valorsEducacioemocional i valors
Educacioemocional i valors
 
No tot s guanyar!
No tot s guanyar!No tot s guanyar!
No tot s guanyar!
 
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
 
Projectes d’investigació presentació
Projectes d’investigació presentacióProjectes d’investigació presentació
Projectes d’investigació presentació
 
Guia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualGuia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisual
 
Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitals
 
Portafolis digital tutoria
Portafolis digital tutoriaPortafolis digital tutoria
Portafolis digital tutoria
 
Les emocions
Les emocionsLes emocions
Les emocions
 
Educacio emocional i valors
Educacio emocional i valorsEducacio emocional i valors
Educacio emocional i valors
 
Emocions
EmocionsEmocions
Emocions
 
Descripció persones
Descripció personesDescripció persones
Descripció persones
 
Les emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaLes emocions ud didactica
Les emocions ud didactica
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clau
 
Joc empatia
Joc empatiaJoc empatia
Joc empatia
 
Les Emocions
Les EmocionsLes Emocions
Les Emocions
 

Similaire à Límits: fem-ho diferent!

Xerrada "Comunicació pares-fills"
Xerrada "Comunicació pares-fills" Xerrada "Comunicació pares-fills"
Xerrada "Comunicació pares-fills" Ampa Ies Sollana
 
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsConflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsRosa Barceló Aznar
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsocJORDIMELE
 
T1 les relacions interpersonals
T1 les relacions interpersonalsT1 les relacions interpersonals
T1 les relacions interpersonalsGuidacardona
 
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I Filles
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I FillesLa Comunicació Amb Els Nostres Fills I Filles
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I Fillesgueste07b6c
 
Alternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfAlternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfniuda
 
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóEntendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóBarbara Ines Rotger
 
Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoRamon Barlam
 
2n TRIMESTRE - LA AMISTAT
2n TRIMESTRE - LA AMISTAT2n TRIMESTRE - LA AMISTAT
2n TRIMESTRE - LA AMISTATJORDIMELE
 
Autoestimaxiquet
AutoestimaxiquetAutoestimaxiquet
Autoestimaxiquetgueste07b6c
 
L'autoestima adolescent
L'autoestima adolescentL'autoestima adolescent
L'autoestima adolescentaaarizb8
 
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.AitorGras
 
Educació emocional
Educació emocionalEducació emocional
Educació emocionalmagenovart
 
Acompanyament emocional
Acompanyament emocionalAcompanyament emocional
Acompanyament emocionala8061142
 

Similaire à Límits: fem-ho diferent! (20)

Xerrada "Comunicació pares-fills"
Xerrada "Comunicació pares-fills" Xerrada "Comunicació pares-fills"
Xerrada "Comunicació pares-fills"
 
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsConflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc
 
Posar límits
Posar límitsPosar límits
Posar límits
 
T1 les relacions interpersonals
T1 les relacions interpersonalsT1 les relacions interpersonals
T1 les relacions interpersonals
 
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I Filles
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I FillesLa Comunicació Amb Els Nostres Fills I Filles
La Comunicació Amb Els Nostres Fills I Filles
 
Alternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfAlternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sf
 
Límits
LímitsLímits
Límits
 
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóEntendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
 
Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'eso
 
2n TRIMESTRE - LA AMISTAT
2n TRIMESTRE - LA AMISTAT2n TRIMESTRE - LA AMISTAT
2n TRIMESTRE - LA AMISTAT
 
Valors civics i socials
Valors civics i socialsValors civics i socials
Valors civics i socials
 
Autoestimaxiquet
AutoestimaxiquetAutoestimaxiquet
Autoestimaxiquet
 
Canvi mirada
Canvi miradaCanvi mirada
Canvi mirada
 
Sentiments
SentimentsSentiments
Sentiments
 
L'autoestima adolescent
L'autoestima adolescentL'autoestima adolescent
L'autoestima adolescent
 
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.
Aprendizaje y enseñanza en los procesos de aprendizaje.
 
Educació emocional
Educació emocionalEducació emocional
Educació emocional
 
Acompanyament emocional
Acompanyament emocionalAcompanyament emocional
Acompanyament emocional
 
Pwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantilPwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantil
 

Límits: fem-ho diferent!

  • 1. La necessitat dels límits: Fem-ho diferent! f rancescsedo.wordpress.com
  • 2.  
  • 3. Pèrdua de l ’ objectivitat?
  • 4.  
  • 5. “ El fet de tenir fills no et converteix automàticament en mare o pare, de la mateixa manera que tenir un piano no et torna pianista ” Michael Levine “ No és la carn ni la sang, sinó el cor el que ens fa pares i fills ” Friedrich Schiller
  • 6. Establir límits Per educar els fills…
  • 7. L’actitud de posar límits és educativa? Transmissió de valors enlloc de sancions i reprovacions. En què es basa?
  • 8. Actituds, Valors i Normes Per a facilitar la construcció d’un mateix, conèixer les “regles del joc” i aprendre i gaudir de la convivència amb els altres. Convivència familiar
  • 10. ESTIMAR PER A INFLUIR
  • 11. VALOR Creença positiva, maneres desitjables de ser NORMA Regles que es fonamenten en uns valors ACTITUD Maneres generals d’actuar COMPORTAMENT C om es porta algú en un determinat moment
  • 12. respecte la recerca de la satisfacció dels propis desitjos és legítima sempre i quan no suposi traspassar el límit de l’altre. generositat compartir , empatia, observar les necessitats de l’altre, la reciprocitat. Negociar, pactar, acordar... rol i vincle ensenyar als nostres fills que a més a més de pares som altres coses i a la inversa. 3 valors essencials
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 18. i sobretot.... … tria la teva actitud
  • 19. M oltes gràcies ! estimar -los molt!! i...
  • 20.

Notes de l'éditeur

  1. En esta ponencia hablaré sobre la importancia de establecer límites. Para mi son uno de los pilares para construir una buena convivencia familiar y ayudar a nuestros hijos a crecer de una forma sana y ecológica.
  2. Qué pasa cuando nace un niño? Qué significa la pérdida de a objetividad?
  3. Una vez vista la realidad que nos envuelve, y siguiendo la metodología de una conversación de coaching, vamos a buscar el objetivo de esta ponencia.
  4. Una vez vista la realidad que nos envuelve, y siguiendo la metodología de una conversación de coaching, vamos a buscar el objetivo de esta ponencia.
  5. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  6. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  7. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  8. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  9. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  10. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  11. El objetivo es ver la necesidad de establecer límites.
  12. Receta mágica??? NO!!! Cada uno, descubriendo su realidad y la realidad y diversidad de su familia creará sus límites.
  13. Exploramos la realidad, según seas tu y tu pareja....
  14. Opciones!! Las habilidades que nos aporta el coaching. Observar para calibrar. Escuchar para conocer su realidad y sus necesidades. Intuir para ver más allá. Preguntar para movilizar y tomar consciencia, abrir caminos y prespectivas. Retornar para que se de cuento de que ha dicho, que he entendido y dar oportunidad de reexplicación.
  15. El plan de acción. Ya que el plan de acción depende de cada caso, me tomo la libertad de sugeriros alguno puntos clave que pienso deben tenerse en cuenta.
  16. creatividad