SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
FELIX ANTONIO RIVAS MONASTERIO
VENEZUELA
FRAM40@HOTMAIL.COM
"FRACCIONES MÁGICAS-VERSIÓN SOFTWARE"
DICIEMBRE 2013
Introducción
Para la realización del presente informa se utilizó la estrategia fracciones
mágicas-versión software aplicada a estudiantes entre 11 y 13 años a un
pequeño grupo conformado por 12 estudiantes de 1er año y º año de diferentes
secciones, se realizó de esta manera debido a que en Venezuela se
adelantaron las vacaciones del período decembrino por el proceso de
elecciones electorales realizado la primera semana de diciembre , la selección
de la misma corresponde a tres razones fundamentales , la primera es lo
complejo que representa aprender las fracciones y en especial las operaciones
y, la segunda es evaluar las potencialidades y bondades que ofrecen los
material educativo computarizado MEC o software educativo como recurso
didáctico para mediar contenidos complejos y por ultimo el uso del computador
como recurso de enseñanza debido a que en Venezuela en los actuales
momento se desarrolla un programa educativo denominado Canaima donde
cada estudiante posee una portátil.
Entre los resultado que se espera se puede mencionar la actitud de los
estudiantes ante el seguir instrucciones antes de comenzar el trabajo con la
Portátil Canaima importante para desarrollar el aprendizaje mediado con el
computador, además de reconocer el concepto de fracción y cada uno de sus
elementos , su representación grafica y simbología y las operaciones básicas
con las fracciones específicamente la suma, a pesar de lo complejo de este
ultimo aspecto el mismo pudo ser aprendido por un gran numero de
estudiantes a pesar de las dificultades presentadas al inicio de la actividad.
Fundamentación
La siguiente experiencia pedagógica esta enmarcada en la teoría
ecológica, donde se busca aprovechar las habilidades innatas del individuo y
las otras que no posea el individuo poderlas desarrollar. Y de los conocimientos
que necesariamente el individuo debe aprender. De lo expuesto anteriormente
se desprende que la estrategia aplicada además, atiende a fuentes cognitivas
de placer, motivación y atracción, alcanzar metas, encontrar la esencia de algo
y la utilización de fuetes tecnológicas.
La utilización de recursos tecnológicos especialmente el uso del
computador en el proceso de enseñanza se han convertido en un recurso
didáctico poderosísimo que despierta interés de los estudiantes pero no debe
considerarse una panacea por lo que se de potenciar con las estrategias
tradicionales como los materiales concretos y manipulativo. Otro elemento
importante destacar es que el error forma parte importante tanto en el
aprendizaje como en la enseñanza de las matemáticas por lo que se de
registrar el avance de los estudiante, es por tal razón que el material educativo
MEC o software debe registrar la actuación del estudiante de manera tal que el
docente pueda realizar la evaluación respectiva además, de hacerlo tanto en el
computador como de manera física (escrita).
Conclusiones
Una vez aplicada la estrategia queda evidenciado que los estudiantes se
apropiaron del concepto de fracciones y su elementos además de su
representación grafica y simbología así como de las operaciones básicas con
estas a través del uso de computador operacionalizado con del material
educativo computarizado o software demostrando además que este tipo de
material facilita el aprendizaje de contenido complejos para los estudiantes.
Además queda evidenciado el doble efecto que genera en los
estudiantes el uso de computador a través de este tipo de estrategias que es el
de enseñar y divertir pasando de estas maneras de las Tecnologías de
Información y Comunicación TIC a las Tecnologías de Adquisición del
Conocimiento TAC.
En Referencia al curso ha sido una experiencia totalmente
enriquecedora a pesar de la cantidad de dificultades y tropiezo que he tenido,
mi especialidad es la informática y no he tenido mucha experiencia con la
plataforma Moodle, me gustaría seguir profundizando acerca de la misma,
Gracias a la OEA por darle a los maestros de permitir la formación en tan
importante área del conocimiento, Gracias al prof, Eugenio Theran por
compartir su sapienza.
Fuentes consultadas
Araya, Roberto. Estrategias para la enseñanza de la Matemática. 19a edición
del Curso en Línea "Estrategias para la enseñanza de la matemática". Portal
Educativo de las América. Organización de los Estados Americanos. 2013.
CENAMEC, “Carpeta de Matemática para Docentes de Educación Básica”.
(1998). Volumen I. Segunda Edición. Caracas Venezuela.
Currículo Básico Nacional. Nivel de Educación Básica, Segunda Etapa. (1998)
Caracas. Venezuela. Editorial Nueva Idea. C.A.
Tejada, J. (1999) “El Formador ante las Nuevas Tecnologías de la Información
y la Comunicación” Departamento de Pedagogía Aplicada, Universidad de
Barcelona.

Contenu connexe

Tendances

Carta descriptiva
Carta descriptiva Carta descriptiva
Carta descriptiva luciaalfonso
 
Programade capacitaciondocentegrupop
Programade capacitaciondocentegrupopProgramade capacitaciondocentegrupop
Programade capacitaciondocentegrupoparielpena
 
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia Bermudez
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia BermudezActvidad 3 tics Martha Itzel Garcia Bermudez
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia BermudezItzelGarcaBermdez
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distanciauvmequipo5
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1mar2706
 
Presentacion materia software
Presentacion materia softwarePresentacion materia software
Presentacion materia softwarecaroherrera28
 
Presentacion materia software
Presentacion materia softwarePresentacion materia software
Presentacion materia softwareMirimalire
 
APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...
 APRENDIZAJE DE  OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ... APRENDIZAJE DE  OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...
APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...gomezleonardo
 
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...mariana_ortega
 
Corina portafolio evidencias
Corina portafolio evidenciasCorina portafolio evidencias
Corina portafolio evidenciasGonzález Corina
 
Presentacion proyecto para enviar
Presentacion proyecto para enviarPresentacion proyecto para enviar
Presentacion proyecto para enviaryeilymatos
 
Fase de planificacion_grupoh_dian
Fase de planificacion_grupoh_dianFase de planificacion_grupoh_dian
Fase de planificacion_grupoh_diangrupohdian
 
Presentación - Fase Planificación
Presentación - Fase PlanificaciónPresentación - Fase Planificación
Presentación - Fase Planificaciónguest10bb7a
 

Tendances (17)

Carta descriptiva
Carta descriptiva Carta descriptiva
Carta descriptiva
 
Programade capacitaciondocentegrupop
Programade capacitaciondocentegrupopProgramade capacitaciondocentegrupop
Programade capacitaciondocentegrupop
 
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia Bermudez
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia BermudezActvidad 3 tics Martha Itzel Garcia Bermudez
Actvidad 3 tics Martha Itzel Garcia Bermudez
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentacion materia software
Presentacion materia softwarePresentacion materia software
Presentacion materia software
 
Presentacion materia software
Presentacion materia softwarePresentacion materia software
Presentacion materia software
 
APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...
 APRENDIZAJE DE  OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ... APRENDIZAJE DE  OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...
APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTANDO UN ...
 
Tpack presentación
Tpack presentaciónTpack presentación
Tpack presentación
 
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...
Desarrollo de ambientes de aprendizaje virtuales como estrategia complementar...
 
Guía didáctica cemla
Guía didáctica cemlaGuía didáctica cemla
Guía didáctica cemla
 
formación docente en el uso de las TIC
formación docente en el uso de las TIC formación docente en el uso de las TIC
formación docente en el uso de las TIC
 
Corina portafolio evidencias
Corina portafolio evidenciasCorina portafolio evidencias
Corina portafolio evidencias
 
Presentacion proyecto para enviar
Presentacion proyecto para enviarPresentacion proyecto para enviar
Presentacion proyecto para enviar
 
Fase de planificacion_grupoh_dian
Fase de planificacion_grupoh_dianFase de planificacion_grupoh_dian
Fase de planificacion_grupoh_dian
 
Educacion mediada tecnologicamente
Educacion mediada tecnologicamenteEducacion mediada tecnologicamente
Educacion mediada tecnologicamente
 
Presentación - Fase Planificación
Presentación - Fase PlanificaciónPresentación - Fase Planificación
Presentación - Fase Planificación
 

En vedette

Proyecto origami
Proyecto origamiProyecto origami
Proyecto origamiRaul Rey
 
EL ARTE Y EL PAPEL
EL ARTE Y EL PAPELEL ARTE Y EL PAPEL
EL ARTE Y EL PAPELlinamarzhe
 
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...HJ Luna
 
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIA
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIAEL TANGRAM Y LA GEOMETRIA
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIAhenry rosillo
 
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqto
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqtoEstrategias para la enseñanza de la matematica barqto
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqtoGUSTAVO GOMEZ
 

En vedette (7)

Proyecto origami
Proyecto origamiProyecto origami
Proyecto origami
 
EL ARTE Y EL PAPEL
EL ARTE Y EL PAPELEL ARTE Y EL PAPEL
EL ARTE Y EL PAPEL
 
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...
Formación Docente y nuevos desafíos en la era de la Sociedad del Conocimiento...
 
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIA
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIAEL TANGRAM Y LA GEOMETRIA
EL TANGRAM Y LA GEOMETRIA
 
Presentacion tangram
Presentacion tangramPresentacion tangram
Presentacion tangram
 
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqto
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqtoEstrategias para la enseñanza de la matematica barqto
Estrategias para la enseñanza de la matematica barqto
 
Proyecto tangram
Proyecto tangramProyecto tangram
Proyecto tangram
 

Similaire à Estrategias matematicas

El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...
El  uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...El  uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...
El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...serlucry Gmz
 
Uso didactico del uso de las tics
Uso didactico del uso de las ticsUso didactico del uso de las tics
Uso didactico del uso de las ticsMariela Mauricio
 
Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables yos2008
 
Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables yos2008
 
Proyecto grupo 7
Proyecto grupo 7Proyecto grupo 7
Proyecto grupo 7Billy Cajas
 
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-LearningRol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-LearningLuis Rodríguez
 
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la calera
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la caleraProyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la calera
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la caleraJorge Davila
 
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje valeriaambrocio
 
Proyecto tics centro educativo la calera
Proyecto tics centro educativo la caleraProyecto tics centro educativo la calera
Proyecto tics centro educativo la caleraJorge Davila
 
834 mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic
834   mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic834   mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic
834 mejorando el rendimiento matematico a traves de las ticangelmanuel22
 
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.Jairo Castro Acosta
 
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...Raul Muñoz
 
Proyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la ticProyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la ticnatividad24rosario
 
Proyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la ticProyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la tic03071981vic
 
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...SorangelPardoSeccionD
 
Practica final
Practica final Practica final
Practica final Anacaba
 

Similaire à Estrategias matematicas (20)

El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...
El  uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...El  uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...
El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...
 
Uso didactico del uso de las tics
Uso didactico del uso de las ticsUso didactico del uso de las tics
Uso didactico del uso de las tics
 
Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables
 
Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables Planificación de ajustes razonables
Planificación de ajustes razonables
 
Proyecto grupo 7
Proyecto grupo 7Proyecto grupo 7
Proyecto grupo 7
 
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-LearningRol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
 
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la calera
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la caleraProyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la calera
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la calera
 
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje
Medición del impacto de los ambientes de aprendizaje
 
Proyecto tics centro educativo la calera
Proyecto tics centro educativo la caleraProyecto tics centro educativo la calera
Proyecto tics centro educativo la calera
 
834 mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic
834   mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic834   mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic
834 mejorando el rendimiento matematico a traves de las tic
 
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.
Hoja de ruta de la estrategia de movilización de recuros educativos abiertos.
 
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...
Excel en el aprendizaje y aplicación de las operaciones básicas de matemática...
 
Practica final
Practica finalPractica final
Practica final
 
Proyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la ticProyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la tic
 
Proyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la ticProyecto final .integracion de la tic
Proyecto final .integracion de la tic
 
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...
Rol de la computadora en la educación integral. Iniciación a la Computación, ...
 
Practica final
Practica final Practica final
Practica final
 
Practica final
Practica finalPractica final
Practica final
 
Proyecto john camacho
Proyecto john camachoProyecto john camacho
Proyecto john camacho
 
UNIDAD 3
UNIDAD 3UNIDAD 3
UNIDAD 3
 

Plus de Ministerio del Poder Popular para la Educación

Plus de Ministerio del Poder Popular para la Educación (15)

Diseño Instruccional
Diseño InstruccionalDiseño Instruccional
Diseño Instruccional
 
Infografia.-Covid.ppt
Infografia.-Covid.pptInfografia.-Covid.ppt
Infografia.-Covid.ppt
 
DIALOGO_Pasado_perfecto.ppt
DIALOGO_Pasado_perfecto.pptDIALOGO_Pasado_perfecto.ppt
DIALOGO_Pasado_perfecto.ppt
 
Organizaciones_InTeligentes_Version_Finalppt.ppt
Organizaciones_InTeligentes_Version_Finalppt.pptOrganizaciones_InTeligentes_Version_Finalppt.ppt
Organizaciones_InTeligentes_Version_Finalppt.ppt
 
Informe. evaluacion(1)
Informe. evaluacion(1)Informe. evaluacion(1)
Informe. evaluacion(1)
 
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
 
Evaluación de material educativo computarizado mec
Evaluación de material educativo computarizado mecEvaluación de material educativo computarizado mec
Evaluación de material educativo computarizado mec
 
Escala estimacion
Escala estimacionEscala estimacion
Escala estimacion
 
Qué son los cbit
Qué son los cbitQué son los cbit
Qué son los cbit
 
Materiales educativos computarizados me cs
Materiales educativos computarizados me csMateriales educativos computarizados me cs
Materiales educativos computarizados me cs
 
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
 
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
Material educativo computarizado en educación física (sintetizado)
 
Material educativo computarizado en educación física
Material educativo computarizado en educación física Material educativo computarizado en educación física
Material educativo computarizado en educación física
 
Asignacion colaborativa 01
Asignacion colaborativa 01Asignacion colaborativa 01
Asignacion colaborativa 01
 
Las redes sociales01
Las redes sociales01Las redes sociales01
Las redes sociales01
 

Dernier

Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 

Dernier (20)

Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 

Estrategias matematicas

  • 1. ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA FELIX ANTONIO RIVAS MONASTERIO VENEZUELA FRAM40@HOTMAIL.COM "FRACCIONES MÁGICAS-VERSIÓN SOFTWARE" DICIEMBRE 2013
  • 2. Introducción Para la realización del presente informa se utilizó la estrategia fracciones mágicas-versión software aplicada a estudiantes entre 11 y 13 años a un pequeño grupo conformado por 12 estudiantes de 1er año y º año de diferentes secciones, se realizó de esta manera debido a que en Venezuela se adelantaron las vacaciones del período decembrino por el proceso de elecciones electorales realizado la primera semana de diciembre , la selección de la misma corresponde a tres razones fundamentales , la primera es lo complejo que representa aprender las fracciones y en especial las operaciones y, la segunda es evaluar las potencialidades y bondades que ofrecen los material educativo computarizado MEC o software educativo como recurso didáctico para mediar contenidos complejos y por ultimo el uso del computador como recurso de enseñanza debido a que en Venezuela en los actuales momento se desarrolla un programa educativo denominado Canaima donde cada estudiante posee una portátil. Entre los resultado que se espera se puede mencionar la actitud de los estudiantes ante el seguir instrucciones antes de comenzar el trabajo con la Portátil Canaima importante para desarrollar el aprendizaje mediado con el computador, además de reconocer el concepto de fracción y cada uno de sus elementos , su representación grafica y simbología y las operaciones básicas con las fracciones específicamente la suma, a pesar de lo complejo de este ultimo aspecto el mismo pudo ser aprendido por un gran numero de estudiantes a pesar de las dificultades presentadas al inicio de la actividad. Fundamentación La siguiente experiencia pedagógica esta enmarcada en la teoría ecológica, donde se busca aprovechar las habilidades innatas del individuo y las otras que no posea el individuo poderlas desarrollar. Y de los conocimientos que necesariamente el individuo debe aprender. De lo expuesto anteriormente se desprende que la estrategia aplicada además, atiende a fuentes cognitivas de placer, motivación y atracción, alcanzar metas, encontrar la esencia de algo y la utilización de fuetes tecnológicas. La utilización de recursos tecnológicos especialmente el uso del computador en el proceso de enseñanza se han convertido en un recurso didáctico poderosísimo que despierta interés de los estudiantes pero no debe considerarse una panacea por lo que se de potenciar con las estrategias tradicionales como los materiales concretos y manipulativo. Otro elemento importante destacar es que el error forma parte importante tanto en el aprendizaje como en la enseñanza de las matemáticas por lo que se de registrar el avance de los estudiante, es por tal razón que el material educativo MEC o software debe registrar la actuación del estudiante de manera tal que el docente pueda realizar la evaluación respectiva además, de hacerlo tanto en el computador como de manera física (escrita).
  • 3. Conclusiones Una vez aplicada la estrategia queda evidenciado que los estudiantes se apropiaron del concepto de fracciones y su elementos además de su representación grafica y simbología así como de las operaciones básicas con estas a través del uso de computador operacionalizado con del material educativo computarizado o software demostrando además que este tipo de material facilita el aprendizaje de contenido complejos para los estudiantes. Además queda evidenciado el doble efecto que genera en los estudiantes el uso de computador a través de este tipo de estrategias que es el de enseñar y divertir pasando de estas maneras de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC a las Tecnologías de Adquisición del Conocimiento TAC. En Referencia al curso ha sido una experiencia totalmente enriquecedora a pesar de la cantidad de dificultades y tropiezo que he tenido, mi especialidad es la informática y no he tenido mucha experiencia con la plataforma Moodle, me gustaría seguir profundizando acerca de la misma, Gracias a la OEA por darle a los maestros de permitir la formación en tan importante área del conocimiento, Gracias al prof, Eugenio Theran por compartir su sapienza. Fuentes consultadas Araya, Roberto. Estrategias para la enseñanza de la Matemática. 19a edición del Curso en Línea "Estrategias para la enseñanza de la matemática". Portal Educativo de las América. Organización de los Estados Americanos. 2013. CENAMEC, “Carpeta de Matemática para Docentes de Educación Básica”. (1998). Volumen I. Segunda Edición. Caracas Venezuela. Currículo Básico Nacional. Nivel de Educación Básica, Segunda Etapa. (1998) Caracas. Venezuela. Editorial Nueva Idea. C.A. Tejada, J. (1999) “El Formador ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación” Departamento de Pedagogía Aplicada, Universidad de Barcelona.