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Gabfle - Passé composé et imparfait
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Gabfle - Passé composé et imparfait

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Diaporama pour apprendre ou réviser les utilisation du passé composé et de l'imparfait en FLE. ...

Diaporama pour apprendre ou réviser les utilisation du passé composé et de l'imparfait en FLE.
http://gabfle.blogspot.com, un blog pour apprendre le français avec des interviews de personnes francophones.

Published in: Éducation, Sports

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  • 1. 3576955-280035
    LE PASSÉ COMPOSÉ ET L’IMPARFAIT : UTILISATION
    http://gabfle.blogspot.com
    LE PASSÉ COMPOSÉ :
    S’utilise pour parler d’une action passée, terminée, et limitée dans le temps.

    « Il y a quelques temps, Aurélie et Nicolas ont fait un vol d’une demi-heure en montgolfière. »
    3881120227330
    S’utilise même si l’action a duré très longtemps. Et si l’action n’est pas terminée, c’est le présent avec « depuis ».

    « Le pilote a travaillé en Bretagne pendant dix ans, il a fait beaucoup de vols là-bas. Il habite en Touraine depuis deux ans. »
    384563420856
    S’utilise aussi pour parler d’une action répétée.

    « Aurélie et Nicolas sont venus 5 ou 6 fois chez moi. À chaque fois, on a bien mangé. »
    3945337305559
    L’IMPARFAIT :
    S’utilise pour parler d’une situation passée.
    « Il faisait très beau le jour de leur vol en montgolfière. »
    36080702425703608070242570
    S’utilise pour parler d’un état passé (état d’esprit, état physique).
    « Le matin du vol, ils se sentaient très fatigués. »« Ce jour-là, ils étaient très impatients mais un peu stressés. »
    45937793275692764980481948
    S’utilise pour parler d’une habitude passée.
    « Quand Aurélie était enfant, elle achetait souvent des objets en forme de montgolfières. Elle en dessinait tous les jours ! »
    422564548771355913074919362419985266065
    COMBINAISON
    PASSÉ COMPOSÉ
    ET IMPARFAIT :
    S’utilise pour présenter des relations de cause-conséquence :
    « Comme il faisait beau, la Montgolfière a pu décoller ».causeconséquence
    202525142819134912307296154758055253365
    S’utilise pour distinguer un décor, et une action principale :
    « Il faisait soleil le jour où Nicolas et Aurélie ont fait de la Montgolfière. »décor ou description2508250882650776171817711action principale

    S’utilise pour distinguer une action secondaire et une action principale :
    « Alors qu’ils survolaient une forêt, ils ont vu des animaux sauvages. » action secondaire action principale
    6896033301725782383517780NB : La phrase « Ils ont vu des animaux sauvages
    5760052527685alors qu’ils survolaient une forêt. » est possible.
    ATTENTION
    tout de même :
    31087292500506Parfois, une action n’est pas plus importante que l’autre, on veut rester au stade de la description, donc on utilise deux imparfaits.
    « Pendant que le pilote dirigeait la montgolfière, les passagers prenaient des photos. »
    Un changement de temps peut provoquer un changement de sens :
    « Nicolas a crié quand il a vu les chevreuils. »Nicolas a vu les chevreuils, et donc il a crié juste après.« Nicolas criait quand il a vu les chevreuils. »Nicolas a commencé à crier avant de voir les chevreuils, il était en train de crier au moment où il a vu les chevreuils.2823845306705