Este documento describe un proyecto educativo en el que los estudiantes planifican sus vacaciones ideales. Primero investigan un destino, luego crean una presentación de PowerPoint e incluyen detalles de su viaje. Más adelante comparten sus presentaciones en redes sociales para recibir comentarios de sus compañeros. El objetivo es que practiquen inglés y trabajen en equipo de forma creativa y segura a través de la tecnología.
3. Área disciplinar implicada: INGLÉS.
Responsables del proyecto: Prof. Gabriela Limonta
Destinatarios del proyecto: Alumnos de 3º año “B” Escuela Preparatoria
de Idiomas.
6. Aplicaciones que se utilizarán:
Facebook: Se utilizarán las aplicaciones SLIDESHAREy YOUTUBE VIDEOS. Se les da
la opción para que los chicos utilicen la que les sea más fácil.
Por medio de estas aplicaciones los alumnos publicarán una presentación que
proyectaron durante la clase con el cañón. El objetivo es que el resto de los chicos
los puedan volver a ver en su casa para hacer una actividad de tarea relacionada
con el trabajo de clase (votar cuál les gusta más y entablar un diálogo por chat o
posteo de mensajes con sugerencias)
Twitter: la aplicación a usar es TWUFFER. Se programarán mensajes para
recordarles a los chicos las actividades y las fechas límite para participar. Elegí esta
aplicación por practicidad y para ayudar a los alumnos a completar las actividades
en tiempo y forma.
7. Objetivos:
Que el alumno logre
Utilizar vocabulario relacionado a las vacaciones
Ejercitar el uso de los tiempos “PRESENT CONTINUOUS” y “BE GOING TO”
Revisar el uso de las estructuras utilizadas para hacer sugerencias
Fluidez en su expresión oral
Comunicar sus ideas acerca de sus planes para sus vacaciones soñadas
Entablar un diálogo con sus compañeros intercambiando sugerencias sobre las
actividades a realizar en dichas vacaciones
Expresarse de manera creativa a través de las nuevas tecnologías
Aprender a trabajar en equipo respetando las normas de convivencia y de
manera responsable
8. Estrategias de implementación en el aula
Administradores de la red: la administradora de ambas redes será la docente del
curso.
Invitaciones: participarán los alumnos pertenecientes al grupo cerrado del curso
Actividades de los miembros:
Alumnos: mirarán los videos o presentaciones de sus compañeros y votarán el
que más les gusta. Luego de elegirlo entablarán una conversación por chat o
posteo con el autor haciéndole sugerencias con las estructuras estudiadas.
Docente: servirá de guía para realizar las actividades. Ayudará a resolver
problemas técnicos en caso de que surgieran. Les recordará las propuestas y
plazos a los alumnos. Evaluará el uso de la lengua en este contexto
9. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades:
El proyecto se desarrollará en:
- 2 clases presenciales de 80 min. (separadas con una semana entre una y la otra)
- 1 semana para que conviertan el archivo de power point en video o armen un
archivo slideshare y lo cuelguen en el grupo.
- 1 semana para votar y comentar las sugerencias.
Se divide el proyecto en 4 etapas.
1º etapa: Investigación en casa. Planeamiento de la presentación de power point y
escritura de un párrafo con los planes para el viaje..
2º etapa: Proyección de las diapositivas en clase y presentación oral
3º etapa: Transformación de las diapositivas en video/presentación para colgar en
el grupo de facebook.
4º etapa: Elección del video y posteo de sugerencias
10. Criterios de evaluación:
Se evaluarán:
- las habilidades comunicativas, receptivas y de producción tanto escrita como oral
- los contenidos conceptuales necesarios para llevar a cabo el proyecto.
- la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma
- la creatividad y esmero para preparar la presentación de power point.
- cumplimiento de las reglas de participación y convivencia en las redes
Instrumentos de evaluación:
se utilizarán Rúbricas de Evaluación para todos los aspectos del proyecto
la producción oral, pronunciación y fluidez se evaluará de manera presencial.
la parte escrita (escritura párrafo y sugerencias) además de la creatividad,
responsabilidad y cumplimiento de las normas de participación se evaluarán a
partir de la revisión de las participaciones en el grupo de facebook
11. Estrategias para favorecer:
La seguridad y privacidad de los integrantes de la red:
- práctica de configuración de la cuenta en clase
- se promueven debates y concientización sobre la seguridad en la red
- se publican los contenidos en un grupo cerrado
Una adecuada construcción de sus identidades digitales:
- debate sobre la página de facebook como una herramienta de trabajo y la
importancia de cuidar la propia imagen (se relacionará con las normas de etiqueta
en la red)