2. Introducción
El Síndrome del Autismo es un tema del
cual todo ser humano puede enriquecer o
ampliar sus conocimientos debido a la alta
gama de información que podemos obtener
de los diversos medios de información. El
Síndrome lo sufren personas que están
integradas y forman parte de nuestra
sociedad. Durante la búsqueda de
información sobre el tema tuvimos la
oportunidad de relacionarnos y conocer más
a fondo sobre el Autismo.
4. Estadísticas
• 1 de cada 1,000
niños que nacen
parecen de autismo
• Los Varones tienen
4 veces mas de
probabilidades de
parecer de autismo
que la hembras.
5. Autismo
• Definición:
El autismo no es una enfermedad es
un trastorno neurológico (síndrome) que
afecta las habilidades del niño en cuanto
a su comunicación, la comprensión del
lenguaje, juego, y su relación con los
demás. El Autismo suele desarrollarse
antes de los tres años de edad.
6. Definición Legal:
Según la ley federal, bajo la cual las personas
menores de 21 años con discapacidades reciben
servicios gratuitos de y otros relacionados, el
autismo se define como una discapacidad del
desarrollo que afecta significativamente la
comunicación verbal y no verbal y la interacción
social, usualmente evidente antes de los 3 años de
edad que afecta adversamente al rendimiento
escolar del niño.
(Act. IDEA- PL. 101-476 acta para la
educación de individuos con discapacidades.
Versión enmendada de la ley educativa para todos
los niños discapacitados (PL 94-142 aprobada
1975.)
7. Tipos de Autismo
Cont..
Síndrome Kanner (Desorden de autismo infantil)
• Presenta múltiples comportamientos no verbales
que regulan la interacción social, fracasa en el
desarrollo de relaciones con pares, tiene carencia
de espontaneidad para disfrutar intereses y
carencia de reciprocidad social y emocional.
Presenta rasgos en la infancia pero siempre antes
de los 3 años.
Desorden de Rett’s
• Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan
a desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un
deterioro neurológico. Exteriorizan un manerismo
conocido como handwashing movement, que aun no
tiene explicación. Sufren de retardación
sicomotora. Se presenta aproximadamente a
partir de los 5 años o un poco antes.
8. Tipos de Autismo (2)
Síndrome Heller’s o Desorden Desintegrativo de Niños
• Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta a una
edad más tardía, pero siempre antes de los diez años. Ellos
presentan un deterioro en las destrezas comunicativas, déficit
en la interacción social, movimientos estereotipados y conductas
compulsivas.
Desorden del desarrollo, incluyendo el Autismo Atípico
• Se presenta durante la infancia, pero siempre antes de los 3
años. Aquí se clasifican todos los casos en los que no se pueden
aplicar los criterios para el desorden de autismo.
Desorden de Asperger
• En éste se presentan problemas de desarrollo social y de
lenguaje, pero el paciente puede hablar y aprender. Es
identificado un poco más tarde que el desorden autista; o sea,
posterior a los 3 años. Sin embargo, tendrá problemas en
seguir reglas de convivencia. Su aprendizaje puede ser
normal o superior en algunas áreas, pero estos son los niños
que se catalogan en el diagnóstico como raros (odds).
10. Causas del autismo
Aunque se desconocen que es lo que causa el autismo
realmente existen varias teorias:
Factores genetico
Emfermedades despues del nacimiento.
Meningities
Factores ambientales.
Vacunas
DTP( antitosferina)
Toxinas
Dietas
Infeccione
11. Caracteristicas
Aunque todos lo casos de autismo son diferentes se
identifican en varios aspectos.
• Poca o ninguna
interacion social
• Dificultad en su
comunicacion
13. Otras condiciones
asociadas con el autismo
•
•
•
•
•
Convulsiones
Deficit de atencion
Sindrome de Tourette
Trastornos obsesivos- compulsivo
Impulsividad
14. Procesos críticos por los
que pasa la familia
• Diagnostico:
–
–
–
–
Negación
Impotencia
Culpa
Enojo
• Años de edad escolar.
• Transición a la
adolescencia.
• Llegada la adultez.
15. Tratamiento
• El autismo no tiene cura.
• Pero se pueden tratar distintas areas
con terapia y ayuda necesaria de
acuerdo a las necesidades de cada
niño.
16. Educación
• El diagnostico a tiempo puede hacer
la diferencia .
• Depende de la severidad del autismo
la clases de educacion que resivira el
niño.
• Mucho s niños autista pueden
integrarse al salon regular
17. Estímulos
Un niño autista tiende a estar en su
propia dimensión. Además suele no
ser sociable es por esto que estimular
a un niño autista es sumamente
importante tanto para despertar su
interés como para ampliar sus
capacidades.
18. Estímulos
Los niños autistas responde mejor a los
estímulos sensoriales.
•
•
•
•
•
Estimulación auditiva.
Estimulación táctil
Estimulación visual
Estimulación gustativa
Estimulación olfativa
19. Estimulación auditiva.
• Salude al niño siempre.
• Haga sonidos a través de un globo en la cara o el
cuerpo del niño.
• Imite sonidos de animales.
• Colóquele al niño pulsera de cascabeles e incite a
que se mueva.
• Haga juegos musicales.
• Utiliza sonajas, cajas musicales.
• Cree sus propios instrumentos.
20. Estimulación táctil
• Juegue con agua, arena,
hielo, etc..
• Juegos con plasticina,
arcilla entre otros
manipulativos blandos.
• Cree actividades con
granos como el arroz, las
habichuelas, las harinas
entre otros.
• Utilice tela, hojas
plumas para tocar
diferentes partes de su
cuerpo
21. Estimulación visual
A los niños autistas suele llamarle mucho la
atención todo lo visual mayormente lo que
involucre luces.
•
•
•
•
•
Lugares con colores brillantes
Utiliza linternas.
Juegos con colores
Burbujas
Cree actividades que estimulen la
búsqueda.
22. Estimulación gustativa
• Cree juego con fruta o
vegetales en donde a
través del gusto
adivine la fruta.
• Experimenta con
sabores nuevos.
• Cree comida divertida.
• Use frutas para crear
batidas o jugos
naturales.
23. Estimulación olfativa
• Utiliza vela aromáticas
• Deje que experimente
con especias como la
canela, la menta, entre
otros.
• Bañe al niño con jabones
de olor
• Realice juegos donde a
través del olfato el niño
tenga a adivinar lo que
es.
