1) El documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología para observar estructuras reproductoras en peces, plantas y flores. 2) Los estudiantes identificaron los ovarios en un pez hembra y huevecillos en sus ovarios, aunque el pez era pequeño. 3) En plantas observaron estructuras como anteras, estambres, ovarios e identificaron si eran superiores o inferiores.

1. UNVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO.
COLEGIO DE CINCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE.
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
No. 5
ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS.
BIOLOGIA 1.
.
- Alarcón Torres María Félix.
- Barrera Gómez Gabriel Eduardo.
- Ponce Peral Leonardo.
- Valdez Alonso Víctor Uriel.
- Vásquez Fernández Saúl.

2. Parte 1- Pez hembra
I. INTRODUCCION:
ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS
Esporangios
Son las encargadas de formar las esporas. En organismos primitivos se le llama
esporociste la cual procede de la célula madre, en este caso la pared es la propia
pared de la materna, si está rodeada de una pared formada por células estériles
de protección hablaremos de esporangio.
Gametangio
El masculino es el anteridio y producirá los gametos masculinos y el arquegonio
que es el gametangio femenino.
Trofófilos y esporofilos
El trofofilo aparece en las plantas superiores, relacionada con la fotosíntesis,
terminan formando hojas. El esporófilo protege a los esporangios.
OBJETIVOS O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
 Identificar las diferentes estructuras reproductoras
 observar vivamente los órganos reproductores de un aparato reproductor
en un pescado hembra.

3. HIPOTESIS:
El equipo cree que se podrá observar en el pescado hembra sus órganos
reproductores pero sobre todo lo que podremos ver son los ovarios del pescado y
tal vez se podrán observar los huevecillos de los ovario también pensamos que se
podrán ver en los huevecillos alguno embriones ya formados tal vez no podremos
observar órganos como el corazón etc. Ya que nuestro pescado es muy pequeño
II. DISEÑO EXPERIMENTAL.
2.1 MATERIAL:
MATERIAL REQUERIDO PARA LOS 2 PROCEDIMIENTOS:
Bisturí
Microscopio óptico
Microscopio estereoscópico
Portaobjetos
Cubreobjetos
Cajas de Petri
PROCEDIMIENTO 1:
Material de disección.
Alcohol etílico
Algodón Un pez hembra o una rana
Guantes de látex Alfileres de cabeza.
Cubre boca Charola de disección.
2.2 PROCEDIMENTO:
1.-ESTRUCTURAS REPRODUCTORAS EN UN PEZ HEMBRA.

4. 1. Observa en vivo las ancas posteriores de la rana para observar las
células del torrente circulatorio
2. Analiza las estructuras del anfibio observando cada una al microscopio
(observa la parte dorsal con células pigmentadas de la epidermis y ve
las diferencias con las células de la dermis ventral
3. Realiza el mismo procedimiento con el pescado
4. Realiza la disección del pez o de la rana de manera muy cuidadosa para
localizar estructuras reproductoras externas e internas
5. Compara con una imagen de internet en tu computadora
6. Localiza con nombres cada estructura y observa cada una al
microscopio
7. Saca fotos con la cámara Logitech de todo el procedimiento y guarda en
n archivo de Word y en USB constantemente
III. RESULTADOS:

5. Después de hacer el corte trasversal al pescado hembra:
1º observamos los ovarios del pescado hembra aunque eran muy pequeños ya
que nuestro pescado era muy pequeño
2º Cuando sumergimos los ovarios del pescado en agua al parecer observamos
los huevecillos que contenían cada uno y es lo que esperábamos ver
3º lo que no pudimos observar eran algunos de los demás órganos ya que nuestro
pescado era muy pequeño y no se veían bien por lo mismo del tamaño
V.CONCLUSIONES:
Las conclusiones a las que hemos llegado son que las estructuras reproductoras
son importantes para lograr identificar estas estructuras ya que con esto
entendemos cómo es que se lleva a cabo la reproducción de las plantas, flores o
vegetales, y los mecanismos de defensa que tienen para el resguardo de sus
semillas, en cuanto a lo aprendido en la práctica con respecto a manejo del
material de laboratorio hemos logrado tener una mejor persuasión de cómo
manejarlo y emplearlo para los diversos procedimientos.

6. INTRODUCCION:
ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS
Esporangios
Son las encargadas de formar las esporas. En organismos primitivos se le llama
esporociste la cual procede de la célula madre, en este caso la pared es la propia
pared de la materna, si está rodeada de una pared formada por células estériles
de protección hablaremos de esporangio.
Gametangio
El masculino es el anteridio y producirá los gametos masculinos y el arquegonio
que es el gametangio femenino.
Trofófilos y esporofilos
El trofofilo aparece en las plantas superiores, relacionada con la fotosíntesis,
terminan formando hojas. El esporófilo protege a los esporangios.
OBJETIVOS O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Observación de estructuras reproductoras en vegetales
1. Localiza las estructuras de reproducción asexual en helechos en el envés
de las franjas, son puntos negros llamados esporangios, obsérvalos con
detenimiento al microscopio óptico. Obtén imágenes.

7. 2. Localiza esporangios y estructuras en los hongos microscópicos de la
tortilla. Observa al microscopio y obtén fotos.
Hipótesis
En el equipo creemos que en las flores podremos observemos los granos de polen
que estén en el ovario de cada una de las flores así como pensamos observar las
estructuras de cada flor que observemos también lo que observar son las semillas
en los conos del árbol y también observar los esporangios del helecho
II. DISEÑO EXPERIMENTAL.
2.1 MATERIAL:
MATERIAL REQUERIDO PARA LOS 2 PROCEDIMIENTOS:
Bisturí
Microscopio óptico
Microscopio estereoscópico
Portaobjetos
Cubreobjetos
Cajas de Petri
PROCEDIMEINTO 2:
Helecho.
3 tipos diferentes de flores.
2 frutos que contengan semillas.
1 cono de coníferas.

8. Procedimiento:
2.-ESTRUCTURAS REPRODUCTORAS EN VEGETALES, FLORES Y FRUTOS.
a) Lavar con cuidado cada flor, fruto y vegetal.
b) Observar cada flor, fruto o vegetal, al microscopio estereoscópico para
determinar estructuras, colocar sobre una caja de Petri.
c) Una vez identificadas las estructuras externas realizar un corte trasversal
de cada flor o fruto colocar en la caja de Petri, determinar estructuras
reproductoras internas.
d) En cada flor por la posición de los estambres y el ovario identificar si se
trata de ovarios, upero o ínfero
e) Contar el número aproximado de estambres y de ovarios que tiene cada
flor. Determinar familia botánica a la que pertenece (buscar en internet).
f) Extraer polen de las anteras de los estambres, colocar en un portaobjetos,
cubrir y observar al microscopio óptico para ver diferentes formas.
g) Repetir procedimiento con varias flores.
h) Extraer ovarios de las flores colocar en un portaobjetos para identificar
óvulos.
i) Observar y determinar las estructuras reproductivas de un cono de
coníferas.
j) Identificar esporangios y esporas en helechos.
k) Realizar esquemas a color con nombres de estructuras.
Resultados
1° Observamos a los angiospermas que son lo que producen un fruto o una flor
pudimos observar su cutícula, semilla, pétalo, endospermo, antera, estilo, ovario y
los sépalos.

9. 2° En los Gimnospermas pudimos observar el cono, las semillas, los esporangios,
y la nervadura.
V.CONCLUSIONES:
Las conclusiones a las que hemos llegado son que las estructuras reproductoras
son importantes para lograr identificar estas estructuras ya que con esto
entendemos cómo es que se lleva a cabo la reproducción de las plantas, flores o
vegetales, y los mecanismos de defensa que tienen para el resguardo de sus
semillas, en cuanto a lo aprendido en la práctica con respecto a manejo del
material de laboratorio hemos logrado tener una mejor persuasión de cómo
manejarlo y emplearlo para los diversos procedimientos.
VI. BIBLIOGRAFIA.
 Química orgánica y bioquímica, Donald J. Burton y Joseph. Routh, McGraw-Hill
interamericana, Edo. Mex., 1994.
 Biología, Claude A. Ville, nueva ed. interamericana, México D.F.,1978
 http://www.curtisbiologia.com/indice_visitante
VII. CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es la importancia de las estructuras reproductoras en vegetales, para que
sirven?
La importancia de las estructuras reproductoras en vegetales ya que mediante el
proceso reproductor, las plantas originan nuevas plantas para perpetuar la

10. especie, hecho importante ya que la mayoría de ellas tienen un ciclo de vida anual.
Y sirven para tener un conocimiento sustentado de la reproducción de estas y que
el humano pueda ayudar con la misma sabiendo su funcionamiento.
2. ¿Cómo a aportado el humano a los ciclos reproductores de los vegetales, técnicas
utilizadas?
-técnica tradicional. Las plantas modernas se clasifican en
anuales,bienalesyperennes. El ciclo de vida de las plantasanuales se completa en
una sola estación de crecimiento. Cuando termina la estación, los órganos
vegetativos mueren y las semillas son el único nexo entre una generación y la
siguiente. En las plantasbienales, el ciclo de vida incluye dos estaciones de
crecimiento. En la primera estación se forma una roseta de hojas cerca del suelo y
de la raíz; en la segunda se movilizan las reservas almacenadas, la planta florece
y completa el ciclo con la formación de frutos o semillas. Finalmente, la planta
muere y las semillas dan lugar a la nueva generación. En las plantas perennes, la
estructura vegetativa persiste año tras año. En las especies de este grupo, es
frecuente observar el envejecimiento y la muerte de las hojas a lo largo del año.
Las plantas caducas pierden las hojas durante el otoño.
Unas están basadas en la capacidad que presentan todas las células somáticas
de las plantas en regenerar la planta entera (véase la multiplicación vegetativa,
mediante las técnicas de esqueje, injerto, acodo, bulbo, etc.) , y otras, están
relacionadas con la manipulación genética, pero todas ellas tienen como fin la
obtención de especies resistentes a determinadas plagas, el aumento en el
rendimiento de las cosechas, o la adaptación a climas o suelos improductivos
-micro-propagación y es una forma de clonación a partir de células pertenecientes
a las plantas seleccionadas. Estas células se cultivan en condiciones severas de
esterilidad, con los nutrientes necesarios y con un tratamiento de hormonas
estimulantes del crecimiento. Así se obtienen miles de pequeñas plantas para ser
trasladadas a los invernaderos donde completa su desarrollo. Sin embargo esta
técnica no es aplicable a todas la especies, es difícil en las legumbres, leñosas y
cereales.
-manipulación genética, cultivos transgénicos, se han obtenido plantas resistentes
a diferentes factores desfavorables a su desarrollo.
3. ¿Para que estudia el humano los ciclos reproductivos de vegetales?
Los ha estudiado por que, desde la antigüedad el hombre ha intentado conseguir
un mejor rendimiento de los vegetales cultivados, en los últimos tiempos estamos
asistiendo al desarrollo de diversas técnicas para que este rendimiento sea el
máximo posible, organizando y dirigiendo sus ciclos reproductores.
4. ¿Cuál es la importancia de conocer los ciclos reproductores de vegetales en la
horticultura y fruticultura?
Es importante conocer los ciclos reproductores de las plantas o árboles frutales ya
que con estos se tiene un mayor aprovechamiento