Power 2º grado abril 2011
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Propuesta de Matemática para 2 ° grado, elaborada por la Profesora Gabriela Zapata, Dirección de Educación Superior, DGE, Provincia de Mendoza.
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- 2. 1º MOMENTO UTILIZACIONES DIDÁCTICAS DEL CUADRO DE NUMERACIÓN
- 3. ¿Qué nos dice el cuadro de numeración? EL CUADRO NUMÉRICO
- 4. QUÉ PREGUNTAS NOS AYUDAN A EXPLORAR EL CUADRO DE NUMERACIÓN
- 5. ¿Si agrego 10 a un número del cuadro a qué casillero voy? ¿Cuántos números hay en cada familia? ¿En que se diferencian los números de la primera con los de la tercera fila? ¿Cuántos números terminados en 7 hay? ¿Y en 5? ¿ y en 9?
- 17. CAPÍTULO PÁGINAS PRIMERO: Caperucita roja 1 a 199 SEGUNDO: Pinocho 200 a 299 TERCERO El gato con botas 300 a 399 CUARTO Blanca Nieves 400 a 499 QUINTO Cenicienta 500 a 599 SEXTO Los tres chanchitos 600 a 699 SÉPTIMO Hansel y Gretel 700 a 799 OCTAVO Pulgarcito 800 a 899 NOVENO La Bella Durmiente 900 a 999
- 19. Ordenar números
- 23. 2º MOMENTO LOS PORTADORES DIDÁCTICOS PARA RESOLVER CÁLCULOS
- 26. Nos tomamos 15 minutos, nos tomamos un café
- 27. 3º MOMENTO CONSTRUCCIÓN DEL ALGORITMO DE LA ADICIÓN Y DE LA SUSTRACCIÓN
- 30. “ ALGORITMOS INTERMEDIOS” … . entre los cálculos horizontales y la cuenta “parada”…
- 31. PARA LA SUMA Nicolás 54 + 38 = 5 0 + 4 + 30 + 8 = 84 8 0 + 1 2 = 92
- 32. PARA LA RESTA 54 - 38 = 5 4 - 30 - 8 = 24 - 8 = 16 63 - 47 = 50 - 47 = 3 13 + 3 = 16
- 33. 4º MOMENTO PROBLEMAS CORRESPONDIENTES AL CAMPO ADITIVO.
- 35. En una fuente hay 26 naranjas y 20 manzanas, ¿cuántas frutas hay? Composición de dos medidas 26 20 46
- 36. Transformación sobre una medida Luis tiene $ 16 y su abuelo le regala $ 20 ¿cuánto dinero tiene ahora? 36 16 + 20
- 37. Composición de dos transformaciones Ayer gané $ 15 y hoy $ 2, ¿cuánto dinero gané entre los dos días? + 15 + 17 + 2
- 38. Ana tiene 8 años y su hermano tiene 2 años más, ¿cuál es la edad del hermano de Ana? Relación entre dos medidas 8 8 + 2
- 39. Luis tiene $ 6 más que su hermana, si su abuelo le regala $ 2, ¿cuánto dinero más que su hermana tiene ahora? Transformación sobre una relación + 6 + 8 + 2
- 40. Si le llevo 2 años a mi prima y ella le lleva 6 años a su hermano, ¿cuántos años le llevo a mi primo? Composición de dos relaciones + 6 + 2 + 8
- 42. Seguimos construyendo juntos los procesos de enseñanza y aprendizaje
Notes de l'éditeur
- La idea es que los docentes digan qué o cómo trabajan(?!) las regularidades. O bien que empiecen a reconocer las regularidades de la serie numérica en los primeros cien números. Dar un tiempo para que participen ( o bien disponer un trabajo en pequeños grupos y luego hace la puesta en común)
- Esta pregunta tiene la intención de “mostrarle” a los docentes algunos modos de intervenir en la gestionar de la clase para estudiar el cuadro de numeración y sacarle el “jugo”
- -institucionalizar que regularidades de la serie numérica podemos estudiar con el cuadro numérico: pag 56-57 cuadernos NAP 1°
- - Los docentes escribirán algunos cálculos. Pueden inventar otros recorridos…
- -El cálculo como problema- “Sumas con dificultad”
- El cálculo como problema- “la resta con dificultad”
- Como hemos hablado del cambio de status de los procedimientos es importante detenernos en ellos.
- Vergnaud reconoce seis esquemas ternarios fundamentales