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WEBQUESTWEBQUEST
Gabriela da Silva Campos da Rosa de Moraes
Ciclo Intermediário
Dados de Identificação
Módulo:
O uso de blogs, flogs/vlogs e webQuests na
educação
Tutoras: Fabiana Zaffalon e Sandra Machado
Professora Formadora: Verônica Fernandes
Atividade: Projeto de uma webQuest.
Público alvo a que se destina a
webQuest
• Alunos da 6ª série
Tema da webQuest-Justificativa
• O tema da webQuest é o jogo do Xadrez nas aulas de
Matemática. Escolhi este tema pois a matemática ainda é
vista como uma disciplina popularmente dita: “bicho de
sete cabeça”, tão logo com a prática de atividades
diferentes esse preconceito vai perdendo sua força.
• Também é importante a prática do jogo do xadrez, pois
este possuí características importantes, as quais podem
desenvolver habilidades em diversos níveis. Sobre aspectos
de raciocínio lógico no jogo de xadrez, a criança passa a ter
contato com diversos exercícios que lhe são propostos, nos
quais ela deve buscar a melhor combinação dos lances a
serem realizados, tendo a sua frente inúmeras
possibilidades.
Conteúdos
• Aprendendo a lógica da Matemática
• Trabalhar em grupo com os colegas
• Utilizar o jogo como forma de aprendizagem
na Matemática
Tempo
• Duas aulas de 50 minutos
WebQuest
• Projeto
JOGO DO XADREZ NA MATEMÁTICA
Gabriela webquest
Introdução
• O xadrez é um esporte muito praticado no mundo. É um grande
impulsionador da imaginação, que também contribui para o
desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da
velocidade de raciocínio. O xadrez é capaz de mostrar as
consequências de atitudes displicentes, que não tenham sido
previamente calculadas e, por conseguinte, estimula o hábito de
refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as
responsabilidades dos próprios atos. O uso do xadrez na
matemática, tornou o desenvolvimento desta linguagem possível
na medida em que os educandos estudavam as possibilidades,
analisavam as jogadas, procuravam soluções e exercitavam
mentalmente alternativas de mudanças. Têm ainda a chance de
analisar os resultados a partir da identificação de um problema.
Se o xadrez foi mesmo para os educandos a ginástica da
inteligência, como diz Jhohann Goethe, faz-se valer o pensar e o
agir moído pelas emoções!
Tarefa
• 1- Pesquisar a lenda do xadrez e as grandes
personalidades de nossa história que gostavam de
xadrez.
• 2- Construir um tabuleiro de Xadrez
• 3- Quantas peças compõem o jogo de xadrez?
• 4- Qual o nome de cada peça?
• 5- Qual é a posição inicial das peças no tabuleiro?
• 6- Como movimentar as peças no tabuleiro durante
jogo?
• 7- Como ocorre a captura da peça adversária?
• 8- Quando a competição termina?
Processo de aplicação
• Os alunos irão se reunir em grupo de dois e
pesquisar as peças que compõem o jogo de
xadrez, as regras e origens do jogo.
• Em duplas, os alunos colocarão em prática o
aprendizado jogando xadrez.
Recursos
Sites para pesquisas:
• http://www.webquestbrasil.org
• http://www.institutoser.com.br
• http://www.youtube.com/watch?v=dbuQHfStkag
• http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/06/
professora-usa-xadrez-para-dar-licoes-de-
matematica-e-combater-bullying.html
Avaliação
• O aluno deverá conhecer a lenda do Xadrez,
conhecer a posição inicial das peças, a
movimentação, captura de peças e jogar de
forma básica o xadrez.
• Também deve saber a realizar práticas
educativas junto com seu colega de classe,
mostrando um bom convívio estudantil.
Conclusões
• O jogo do xadrez favorece o desenvolvimento do pensamento
lógico, o poder da atenção e concentração, a imaginação e a
criatividade.
• Um grande mérito do xadrez é que ele responde a uma das
preocupações fundamentais do ensino moderno: dar a
possibilidade de cada aluno progredir segundo seu próprio ritmo,
valorizando a motivação pessoal.
• O xadrez, sem sombra de dúvida, é um esporte que pode
desenvolver habilidades que ajudam
• os estudantes a melhorarem seu desempenho escolar, mas para
obter um desenvolvimento
• significativo é preciso que o educador se comprometa e trabalhe
com dedicação com esta
• Ferramenta.
Créditos
• Professora responsável: Gabriela da Silva Campos
da Rosa Moraes
• Alunos responsável :
• 6ª série do ensino fundamental
• http://criptopage.caixapreta.org/secao/xadrez/x
adrez_lenda.htm
• http://somostodosum.ig.com.br/blog/blog.asp?
id=06843
• http://baquara.com/xadrez/tabuleiro.htm

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  • 2. Dados de Identificação Módulo: O uso de blogs, flogs/vlogs e webQuests na educação Tutoras: Fabiana Zaffalon e Sandra Machado Professora Formadora: Verônica Fernandes Atividade: Projeto de uma webQuest.
  • 3. Público alvo a que se destina a webQuest • Alunos da 6ª série
  • 4. Tema da webQuest-Justificativa • O tema da webQuest é o jogo do Xadrez nas aulas de Matemática. Escolhi este tema pois a matemática ainda é vista como uma disciplina popularmente dita: “bicho de sete cabeça”, tão logo com a prática de atividades diferentes esse preconceito vai perdendo sua força. • Também é importante a prática do jogo do xadrez, pois este possuí características importantes, as quais podem desenvolver habilidades em diversos níveis. Sobre aspectos de raciocínio lógico no jogo de xadrez, a criança passa a ter contato com diversos exercícios que lhe são propostos, nos quais ela deve buscar a melhor combinação dos lances a serem realizados, tendo a sua frente inúmeras possibilidades.
  • 5. Conteúdos • Aprendendo a lógica da Matemática • Trabalhar em grupo com os colegas • Utilizar o jogo como forma de aprendizagem na Matemática
  • 6. Tempo • Duas aulas de 50 minutos
  • 7. WebQuest • Projeto JOGO DO XADREZ NA MATEMÁTICA
  • 9. Introdução • O xadrez é um esporte muito praticado no mundo. É um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. O xadrez é capaz de mostrar as consequências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas e, por conseguinte, estimula o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as responsabilidades dos próprios atos. O uso do xadrez na matemática, tornou o desenvolvimento desta linguagem possível na medida em que os educandos estudavam as possibilidades, analisavam as jogadas, procuravam soluções e exercitavam mentalmente alternativas de mudanças. Têm ainda a chance de analisar os resultados a partir da identificação de um problema. Se o xadrez foi mesmo para os educandos a ginástica da inteligência, como diz Jhohann Goethe, faz-se valer o pensar e o agir moído pelas emoções!
  • 10. Tarefa • 1- Pesquisar a lenda do xadrez e as grandes personalidades de nossa história que gostavam de xadrez. • 2- Construir um tabuleiro de Xadrez • 3- Quantas peças compõem o jogo de xadrez? • 4- Qual o nome de cada peça? • 5- Qual é a posição inicial das peças no tabuleiro? • 6- Como movimentar as peças no tabuleiro durante jogo? • 7- Como ocorre a captura da peça adversária? • 8- Quando a competição termina?
  • 11. Processo de aplicação • Os alunos irão se reunir em grupo de dois e pesquisar as peças que compõem o jogo de xadrez, as regras e origens do jogo. • Em duplas, os alunos colocarão em prática o aprendizado jogando xadrez.
  • 12. Recursos Sites para pesquisas: • http://www.webquestbrasil.org • http://www.institutoser.com.br • http://www.youtube.com/watch?v=dbuQHfStkag • http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/06/ professora-usa-xadrez-para-dar-licoes-de- matematica-e-combater-bullying.html
  • 13. Avaliação • O aluno deverá conhecer a lenda do Xadrez, conhecer a posição inicial das peças, a movimentação, captura de peças e jogar de forma básica o xadrez. • Também deve saber a realizar práticas educativas junto com seu colega de classe, mostrando um bom convívio estudantil.
  • 14. Conclusões • O jogo do xadrez favorece o desenvolvimento do pensamento lógico, o poder da atenção e concentração, a imaginação e a criatividade. • Um grande mérito do xadrez é que ele responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno: dar a possibilidade de cada aluno progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando a motivação pessoal. • O xadrez, sem sombra de dúvida, é um esporte que pode desenvolver habilidades que ajudam • os estudantes a melhorarem seu desempenho escolar, mas para obter um desenvolvimento • significativo é preciso que o educador se comprometa e trabalhe com dedicação com esta • Ferramenta.
  • 15. Créditos • Professora responsável: Gabriela da Silva Campos da Rosa Moraes • Alunos responsável : • 6ª série do ensino fundamental • http://criptopage.caixapreta.org/secao/xadrez/x adrez_lenda.htm • http://somostodosum.ig.com.br/blog/blog.asp? id=06843