Slide presentate al convegno di Bressanone 18 dicembre 2011, "Vivere e crescere nella comunicazione"

1. „Fare rete”
per l'Apprendimento Permanente
universitario in Italia
Gabriella Dodero
Libera Università di Bolzano
e-mail: gdodero @ unibz.it

2. Perche' questa presentazione
La terza missione delle Università, in Italia e in Europa
Gli attori
Una storia che inizia?

3. La Carta EUA per il LLL universitario
EUA European University Association
Nel 2008 pubblica la “European Universities'
Charter for Lifelong Learning”
Riconoscimento esplicito della Terza Missione
delle Università, accanto a Ricerca e Didattica,
ed invito a tutte le Università europee a farla
propria
www.eua.be

4. Le università si impegnano a:
Includere i concetti dell’accesso ampio e
dell’apprendimento permanente nelle loro
strategie istituzionali.
Fornire una offerta formativa e percorsi di
apprendimento per una popolazione
studentesca diversificata.
Adattare i corsi di studio per garantire che
siano disegnati in funzione di una
partecipazione sempre più ampia e in modo
da attrarre studenti adulti di ritorno.

5. Le università si impegnano a:
Offrire servizi appropriati di orientamento e di
consulenza.
Riconoscimento dell’apprendimento pregresso.
Includere l’apprendimento permanente nella
cultura della qualità.
Rafforzare la relazione tra ricerca, didattica e
innovazione in una prospettiva di
apprendimento permanente.
Consolidare le riforme per promuovere un
ambiente d’apprendimento flessibile e creativo
per tutti gli studenti.

6. Le università si impegnano a:
Sviluppare partenariati a livello locale,
regionale, nazionale e internazionale per
offrire corsi di studio interessanti ed
appropriati.
Agire da istituzioni modello per
l’apprendimento permanente.
www.processodibologna.it

7. La missione dell'Apprendimento
Permanente universitario
L'Apprendimento Permanente dovrebbe permeare tutta
l'offerta formativa, ponendo al centro la persona che
apprende e la qualità dei risultati di apprendimento
Le istituzioni di Alta Formazione e Ricerca devono
contribuire allo sviluppo nazionale ed europeo, attorno
alla società della conoscenza ed alle competenze di
cittadinanza
I Governi dovrebbero rimuovere gli ostacoli
all'Apprendimento Permanente, ed assicurarne la
qualità
Apprendimento Permanente come settore strategico
per lo sviluppo dell'Europa

8. EUCEN
“The European Association for University LLL”
Rete delle Reti Nazionali delle Università per il LLL
Un interlocutore presente da oltre 20 anni,
autorevole verso la Commissione in materia di
LLL universitario
Promotore di reti nazionali in vari Paesi europei
(es. AUCEN, Austria; DGWF, Germania;
SWISSUNI, Svizzera)
Coordinatore di progetti europei in materia di LLL
www.eucen.eu

9. Una storia italiana, che inizia...
… a Napoli nel 2007: un gruppo di lavoro del MIUR
pubblica le linee guida “L'Università per
l'Apprendimento Permanente”
In seguito questo documento rimane “congelato” e la
legislazione successiva non ne reca traccia (ma non
le abolisce ne' sostituisce!)
Alcuni Atenei italiani perseguono comunque la Terza
Missione, e aderiscono alla rete europea EUCEN

10. I Promotori
Università italiane aderenti a EUCEN:
 Libera Università di Bolzano
 Università degli Studi di Firenze
 Università degli Studi di Genova
 Università degli Studi di Napoli l’Orientale
 Università di Roma Foro Italico
 Università degli Studi di Roma Tre

11. La cronologia
Novembre 2009 Conferenza EUCEN, Jonkoping
Dicembre 2009 Conferenza di Bressanone
Maggio 2010 Conferenza EUCEN, Rovaniemi
Novembre 2010 Conferenza EUCEN, Lille
Gennaio 2011 Firenze, incontro di lavoro dei Promoter
Marzo 2011 Invio prima comunicazione ai Rettori delle
Università italiane sulla Rete per l'AP
Aprile 2011 Firenze, incontro di lavoro dei Promoter
Maggio 2011 Conferenza EUCEN, Granada
Giugno 2011 Incontro presso Università Roma Tre
Novembre 2011 Assemblea Costituente RUIAP, Genova, subito
prima dell'inizio della 42.ma Conferenza
EUCEN

12. Passi importanti
Traduzione italiana della Carta EUA, e sua
pubblicazione tramite i Bologna Promoters
Sviluppo di un documento di Finalità ed Obiettivi
Sviluppo di uno Statuto per la Rete Universitaria
Italiana per l'Apprendimento Permanente
www.ruiap.it

13. Passi importanti
Raccolta di adesioni formali e Assemblea
Costituente – Genova, 16 novembre 2011
Presidente : Aureliana Alberici
Vice Presidente : M.Palumbo
Consiglieri : G.Dodero, G.Federici, L.Melillo,
P.Moliterni, A.Stella
Revisore dei Conti : G.Tanucci
Segretaria : A.Papa
rete.ruiap @ gmail.com

14. Passi importanti
Invio di una mozione al MIUR sull'AP
Sviluppo contatti istituzionali (CUN, CRUI,
ANVUR)
Raccolta di ulteriori adesioni, e di domande di
affiliazione (da enti non universitari, es. ISFOL)
in una Assemblea nella primavera 2012
Assemblea elettiva nell'autunno 2012

15. I gruppi di lavoro della RUIAP
1. Modifiche allo Statuto RUIAP
2. Strategie interne delle Università per l'AP (in riferimento
ai nuovi Statuti delle Università statali secondo L.240)
3. Rapporti con MIUR; CRUI; ANVUR; CUN ecc.
4. Rapporti con gli stakeholder
5. Reperimento risorse per l'AP
6. Orientamento e consulenza alle carriere
7. Lifelong Learning ed E-Learning

16. Punti di forza
Adesione formalizzata di 14 Università
Contatti per formalizzare prossimamente l'adesione da
parte di altre 10 Università
Interesse di attori importanti non universitari (ISFOL)
AP come servizio fornito dall'Ateneo nel suo complesso,
che interessa non solo i settori che se ne occupano per
motivi di ricerca

17. Punti di forza
I delegati dei Rettori per l'AP appartengono a tutte le
facoltà e a numerosi SSD
• Medici, giuristi, storici, ingegneri, sociologi,
psicologi, informatici, ...
• Andragogisti come supporto metodologico e
collegamento con la ricerca
• Collegamento con il tema dell'e-learning e
dell'orientamento nelle carriere

18. Una storia che continuerà...
RUIAP come interlocutore autorevole a diversi
livelli
Incontri istituzionali e “lobbying” in favore dell'AP
Criteri di qualità rigorosi per l'AP
Validazione delle esperienze pregresse,
seguendo le buone pratiche internazionali
Possibilità di partecipare a bandi nazionali e
internazionali in tema di AP

19. I Governi e la Carta EUA: i Governi
si impegnano a ...
Riconoscere il contributo delle università
all’apprendimento permanente quale rilevante
valore aggiunto per gli individui e per la società.
Promuovere l’equità sociale e una società
dell’apprendimento a carattere inclusivo.
Includere gli obiettivi dell’apprendimento permanente
nelle finalità e nelle attività delle agenzie e dei
sistemi nazionali per l’assicurazione della qualità.
Sostenere lo sviluppo di adeguati servizi di
orientamento e di consulenza.
Riconoscere l’apprendimento pregresso.

20. I Governi e la Carta EUA: i Governi
si impegnano a ...
Rimuovere specifici ostacoli giuridici che
impediscono a molti potenziali studenti di ritornare
all’istruzione superiore.
Assicurare l'autonomia e fornire incentivi per
l'apprendimento permanente universitario.
Incoraggiare i partenariati a livello regionale con le
autorità locali, i datori di lavoro e le agenzie.
Informare e incoraggiare i cittadini perché traggano
vantaggio dalle possibilità di apprendimento
permanente offerte dalle università.
Agire da istituzioni modello per l’apprendimento
permanente.

21. www.cantinatramin.it
Grazie!
Domande / Fragen?
gdodero @ unibz.it