1. EL BARRIO EDUCA, EDUQUEMOS CON EL BARRIO.
ISLAS BALEARES
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
CANDIDATURA: 707
CATEGORÍA: A - Ed. Infantil y Ed. Primaria
TEMÁTICAS: Interculturalidad, Integración de Alumnado con riesgo de exclusión social, Convivencia
Centro educativo: C.P.Gabriel Vallseca
Tipología: público
Localidad: Palma de Mallorca
Provincia: Baleares
Total alumnado: 440
Total docentes: 36
1
Otros centros participantes: IES Josep Sureda i Blanes, Ceip Joan Capó, Ceip Es Pont
Nº total centros participantes: 4
Nº total autores proyecto: 5
Autor representante: Asunción Gallardo Bonet
Coautores: Catalina Vadell, Catalina Sbert, Llorenç Coll, Azucena Ibañez, Margarita Salas
Web o blog del proyecto (si tiene): http://elbarrieduca.blogspot.com.es

2. FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
3. DATOS DEL PROYECTO
- Ed. Infantil: 297
- Ed. Primaria: 547
- Ed. Especial (enseñanza básica): 123
- ESO: 476
Alumnado participante - Bachillerato: 76
- CFGM: 125
- PCPI: 35
- PTVA: 0
- Otros: 0
Profesorado:
- Ed. Infantil: 15
- Ed. Primaria: 60
- Ed. Secundaria: 93
- Ed. Especial: 0
Madres y padres:
Otros agentes participantes - Ed. Infantil: 297
- Ed. Primaria: 547
- Ed. Secundaria: 476
- Ed. Especial 123 2
Personal del centro: 15
Otros: 7
Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentes
El grado de implicación de todos y cada uno de los agentes (especialmente los centros educativos y
el t écnico de i ntervención s ocio-educativa) es muy alto d ada la ac tual s ituación de l a zona y l as
graves necesidades que presenta la población.
El hecho de ser conscientes de que la única manera de abordar la problemática que se da en la zona
sea de manera global, con criterios unificados y dinámicas motivadoras, actuando mucho más allá de
los objetivos propios de la profesión, y los logros de participación e implicación de los sectores a los
que va dirigido este proyecto hacen que el nivel de implicación aumente más si cabe día a día.
Respecto a los agentes que han actuado de manera puntual (club d’esplai, asociación Mater,
EMAYA, po licia l ocal, m ediadores, s ervicios s ociales, api mas, c entro de s alud) apo yando l as
diferentes c ampañas y ac tividades c oncretas,su ni vel de i mplicación ha s ido t ambién al tísimo y s u
voluntad de continuar colaborando cuando sea necesario ha quedado patente.

3. 4. DESCRIPCIÓN
Resumen del proyecto
El BarriEduca es un pr oyecto c oordinado por las c omunidades educativas, c entros escolares y
agentes educativos, generador de acciones y actividades cuyo objetivo es implicar a las familias y a
la población para que se conviertan también en agentes educadores, transmisores de valores como la
tolerancia, la convivencia, la prevención de conductas de riesgo y la corresponsabilidad en la mejora
de su comunidad y entorno, utilizando un centro de interés reconocido por toda la población.
Área/s curricular/es que abarca el proyecto
Todas las áreas curriculares para conocer más y mejor la realidad y como herramienta de actuación.
Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno
Son G otleu, bar rio m arginal i nmerso dur ante muchos años en un pr oceso de degradación social y
ambiental, con un alto porcentaje de población inmigrada, situado en el extrarradio de Palma. Nace
en los años 60 a consecuencia de una fuerte presión migratoria provocada por el boom económico y
turístico de l a i sla. E stá c onstituido por v iviendas s ociales de baj a c alidad c on m uy poc as
infraestructuras, servicios y escaso tejido asociativo.
Su población actual es de 9537 habitantes, formada por familias con bajos ingresos y colectivos en 3
situación muy precaria. Un 41% de población inmigrante extranjera de diferentes nacionalidades, lo
convierten en un barrio multicultural.
La población de los centros de educación infantil, primaria y secundaria es de 1400 alumnos, de los
cuales más de un 60 % es población inmigrada extranjera, principalmente norteafricana,
sudamericana y s ubsahariana. Las i nstalaciones y infraestructuras de los c entros es tá en
consonancia con la fisiología del barrio.
Justificación o antecedentes del proyecto
El an tecedente di recto d el pr oyecto e ducativo de l B arriEduca, es l a c reación de l a P lataforma de
entidades y servicios del barrio de Son Gotleu, que inicia una manera de trabajar en red y coordinada
para dar una r espuesta gl obal y m ás ef ectiva a l as gr aves nec esidades de l a población de l bar rio
(Clases de alfabetización del colectivo inmigrante, Escuelas de verano...) De este órgano, se vincula
la c omisión educativa del bar rio de S on G otleu, c onstituida por 3 c entros pú blicos de educación
primària, el I nstituto y s ervicios ed ucativos d el Ajuntamiento de P alma, que ante las nec esidades
sociales y educativas del al umnado y s us f amilias c ree n ecesario un ificar e strategias, o bjetivos,
recursos y lineas pedagógicas a través de un proyecto que pretende convertir al barrio en un agente
educador.
'Diagnóstico comunitario y participativo de l bar rio de Son Gotleu (2011). Como punto de p artida de l
diagnóstico propio de la comisión educativa tutorizado por Marco Marchioni.

4. Objetivo general del proyecto
Mejorar el proceso socioeducativo de la población infantil y juvenil del barrio de Son Gotleu y prevenir
conductas de r iesgo a t ravés de u n pr oyecto e ducativo, c olectivo, c oordinado y c ompartido ent re
todos los centros educativos y agentes educativos del territorio, cuyo fin es conseguir condiciones de
igualdad, c onvivencia y cohesión s ocial a t ravés de l a pr omoción d e l a par ticipación y la
corresponsabilidad de las familias, en un barrio de alta conflictividad social.
Objetivos específicos
1.Identificar y diagnosticar l a nec esidades s ocioeducativas de l al umnado, f amilias y p oblación d el
barrio de Son Gotleu.
2.Realizar acciones y actividades socioeducativas conjuntas que tengan trascendencia en la mejora
de la convivencia y el entorno, y sirvan a su vez como prevención de conductas de riesgo.
3.Mejorar la información y comunicación entre los centros educativos, las familias y el barrio.
4.Facilitar al alumnado y sus familias actividades en los centros educativos que potencien su
participación y implicación en el proceso de aprendizaje colectivo.
5.Convertir l os c entros ed ucativos en espacios de e ncuentro y d ebate d e l as necesidades d e l as
familias, de los alumnos y docentes para potenciar el sentimiento de pertenencia del alumnado y sus
familias a la comunidad educativa y a su entorno, implicándoles en la corresponsabilidad del cuidado
de estos.
6.Educar al alumnado y las familias, para que entiendan el barrio como un organismo vivo.
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5. METODOLOGÍA y EVALUACIÓN
Metodología y estructura
A nivel estructural la Comisión educativa de barrio, está formada por los centros educativo(CP Joan
Capó, CP Gabriel Vallseca, CP Es Pont, IES Josep Sureda i Blanes) y el Programa Escoles Obertes,
de la Regiduría de Educación del Ayuntamiento de Palma)
1.Trabajando en red.
2.Estableciendo un es pacio de r eunión de 2 hor as mensuales c alendarizado de oc tubre a j unio,
utilizando todos centros de forma rotatoria.
3. Identificando necesidades y objetivos comunes y priorizando estos según el grado de importancia.
4.Diseñando un proyecto compartido con un centro de interés concreto.
5. Estableciendo canales de comunicación eficaces para poder trabajar en red y facilitar el acceso a
la información.

5. 6. D iseñando un c alendario de acciones y actividades , abi ertas y f lexibles a l os c ambios del
contexto.
Realizando seguimiento y evaluación de las actividades.( ficha de evaluación de la actividad)
7.Haciendo llegar l a i nformación a l as entidades, s ervicios, Plataforma y la población e n g eneral
(difusión).
8.Buscando formas y estrategias para hacer visible el proyecto y aumentar la repercusión social en el
entorno.
9.Intentando la formalización institucional de la comisión y los proyectos que se derivan de ella.
10.Buscando todo tipo de recursos para implementar las acciones y actividades del proyecto.
Actividades realizadas
Actividades comunes:
Publicación de la guía de recursos y actividades del barrio.
Actividades de teatro de barrio Cívic Mon.
Diada reinvindicativa de los centros escolares del civismo y la limpieza del barrio con los servicios de
policia local y la empresa municipal limpieza de las calles EMAYA.
Elaboración de un sistema de circulares de íconos unificadas entre los centros escolares de 5
comunicación con las familias.
Mercadillo del libro solidario. Dia de Sant Jordi 2011 y 2012.
Escuela de verano de barrio 2011 y 2012.
57 talleres de sensibilización sobre la recogida y selección de residuos a todos los grupos clase de
los centros educativos y las familias.
Actividades informativas y itinerarios del paso de Primaria a Secundaria.
Creación c onjunta ent re l as es cuelas de una f amília de s uperheroes que v igila y actua en b ien d el
barrio.
Formación conjunta de las escuelas sobre mediación para poner en marcha un mismo programa de
gestión de la convivencia.
Actividades en los centros:
Elaboración de trípticos informativos sobre el mantenimiento y limpieza del barrio
Actividades artísticas sobre el cuidado del barrio, escultura, fotografía, pintura.
Radio Escolar, limpieza en tu barrio.
Guía de usos sobre cómo cuidar a los perros.
Apadrinamiento de diferentes zonas del barrio.
Ginkanas en el barrio.
Patrullas verdes.
Puntos de reciclaje.
LIBDUP.

6. Actividades con familias:
Asambleas, r euniones educativas, t alleres artísticos, ex cursiones, m ercadillos, s alidas c ulturales,
clases de alfabetización, charlas informativas, cursos de música, actividades intergeneracionales de
lectura, puertas abiertas en los centros, grupos interactivos de aprendizaje en las aulas y en
actividades extraescolares, meriendas sostenibles, tertulias dialógicas, reciclaje de ropa.
¿Existen criterios y herramientas de evaluación?
Si
En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas
Seguimiento de objetivos e indicadores
La e valuación del pr oyecto se l levará a cabo c on el objeto de mejorar s u desarrollo. S e valorará el
grado de c onsecución de l os objetivos y la evolución de l as actuaciones, en función de los
indicadores m arcados par a det ectar pos ibles d esviaciones o pr oblemas de apl icación, y s iempre
buscando aquellas soluciones que mejoren los resultados. Para evaluar este proyecto cuando esté en
aplicación hemos previsto:
1. El seguimiento y revisión de los objetivos marcados, las actividades planificadas y el control
de indicadores.
2. La Memoria final
3. La plasmación del seguimiento y revisión en el establecimiento de propuestas de mejora para 6
la planificación del próximo curso.
Los indicadores que hemos establecido se basan en el seguimiento de las actividades propuestas:
- Grado de participación de los centros educativos, del alumnado y de las familias.
- Porcentaje de ac tividades l levadas a c abo, r especto al t otal pr evisto y a decuación de las
mismas a los objetivos marcados.
- Impacto en l a s ociedad y el entorno: c uestionarios par a valorar la r epercusión e ntre las
asociaciones del barrio, número de apariciones en los medios de comunicación, número de contactos
y coordinaciones con los representantes de las diferentes instituciones, número de coordinaciones y
reuniones informativas c on la plataforma de s ervicios y entidades del barrio, número de actividades
conjuntas con servicios o asociaciones externas a la comisión.
- Número de materiales elaborados para la consecución del proyecto.
Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras..
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), junto a
la U nión E uropea y e l Mi nisterio de T rabajo e I nmigración, e l Instituto d e D esarrollo e I nnovación
Educativa, I DIE-Inmigración, h an c oncedido el s egundo premio de s u pr imera c onvocatoria s obre
Convivencia y barrio en el que se valora la buena práctica en cuanto a la temática, a la Comisión de
Educación del barrio de Son Gotleu.

7. 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES
Calendarización del proyecto
De 1 de septiembre 2011 a 31 de agosto de 2012.
1-09-11 a 15 -10-11 R euniones de c oordinación y diseño de l pr oyecto definitivo. I nformación a l a
Conselleria de Educación y a la Regiduria de Educación del Ayuntamiento.
15-10-11 a 30 -01-12 D iseño def initivo d e l as ac tividades c omunitarias, d efinición de r ecursos y
desarrollo de actividades internas y externas orientadas a la participación e implicación en la actividad
final que se realizó 21 de f ebrero de 2012, con la participación de los agentes externos. Presentación
oficial del Barrio Educa a los medios de Comunicación.
22-02-2012 a 31 -08-2012 Desarrollo de las d iferentes ac tividades i nternas y externas de c arácter
comunitario ab iertas, qu e s e l levan a c abo en l os diferentes c entros ed ucativos i mplicando a l a
totalidad del barrio.
Cada ac tividad t iene d efinida l a p eriocidad e n f unción de l a t ipología de l a m isma, as í por ejemplo:
Talleres con familias-semanal. Exosiciones de fotografía-puntual.Asambleas dominicales-mensual.
Curso/s que lleva en ejecución este proyecto
2010-11 y 2011-12
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Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos
La evaluación final del proyecto incluyendo indicadores, se llevará a cabo al finalizar la
temporalización actual (septiembre 2011-agosto 2012) con el objeto de mejorar su desarrollo.
Sin embargo s e ha ido r ealizando un s eguimiento d e l os d iferentes o bjetivos que es pecificamos a
continuación y que hacen referencia a los objetivos específicos.
OBJETIVO 1. S e h a r ealizado un d iagnóstico c omunitario y p articipativo del barrio de Son
Gotleu(2011). Que refleja tanto datos objetivos como valoraciones subjetivas de la población que vive
o t rabaja en el bar rio. Los autores Carlos V ecina Merchante y Tote E strades Valens c on l a
coordinación y s upervisión de Marco M archioni, pa rticipan ac tivamente en la P lataforma de S on
Gotleu de la que deriva la comisión educativa, diseñadora y responsable del proyecto el barrio educa.
OBJETIVOS 2, 4, 5 y 6 .Todas las actividades llevadas a cabo, 87 en total, referidas a los objetivos
anteriores, quedan reflejadas en el punto actividades realizadas y han superado en al menos un 20%
a las previstas durante el mes de septiembre.
OBJETIVO 3. S e h a e laborado l a gu ia de r ecursos y s ervicios c omunitarios de S on G otleu ( vease
Blog)
Se ha diseñado un sistema de iconos para mejorar la comunicación con las familias.

8. Se han desarrollado gran número de actividades de información, sensibilización y participación
(asambleas, talleres, grupos interactivos)
Se p ercibe u n aum ento c laro de l a par ticipación de l as f amilias en los c entros, el c onocimiento y
grado d e i mplicación e n e l pr oceso e ducativo de s us hi jos, l a d emanda de nuevas ac tividades, la
satisfacción expresada y la calidad de la comunicación y la relación.
Se percibe una mejora notable de la visión que tiene el barrio sobre los Centros Educativos.
Se evidencia la visibilidad del proyecto a traves de las apariciones en los medios de comunicación, lo
cual ayuda a mejorar la imagen del barrio.
Se reconoce la adecuación de las actividades por el alto grado de participación.
Continuidad para el proyecto
No solo está previsto continuar con el proyecto durante el próximo curso sino que lo que se pretende
es que l as diferentes adm inistraciones c ompetentes en l a m atería f ormalicen i nstitucionalmente e l
mismo para darle continuidad a lo largo de los años venideros.
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