1. DESIGUALDADE SOCIAL
Projeto apresentado para conclusão do curso Introdução a
Educação Digital - Proinfo Integrado
Orientadores: Márcia e Vagner
Agosto - 2015
3. INTRODUÇÃO
• A desigualdade social
acontece quando a
distribuição é feita de
maneira inadequada,
portanto, injusta, sendo que
enquanto a maior parte do
dinheiro fica com a minoria,
a maioria sofre com a
divisão salarial.
4.
5. Objetivo:
•O Objetivo deste projeto é realizar uma reflexão sobre o
processo de mudanças na forma de agir e pensar que a
sociedade sofreu e vem sofrendo, discutindo o processo
civilizador e as consequências deste processo.
6.
7. COMENTÁRIO
"Capitães de Areia" foi publicado por Jorge Amado em 1937 e narra a
história de um grupo de garotos de rua que se unem para assaltar
pessoas e residências em Salvador. Jorge Amado tem uma visão
piedosa dessas crianças, destacando que elas cometem os crimes
porque são abandonadas. Não que ele apoie o roubo, mas é
simpático aos garotos e tenta retratar as causas da situação.
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9. “... . Tinha ido parar na rua por volta dos cinco anos de idade e
desde jovem já se mostrava corajoso e o mais capacitado a se tornar
o líder das crianças.”
10. DESCASO SOCIAL
O romance "Capitães da Areia" começa com uma reportagem
fictícia intitulada “Crianças ladronas”. A matéria narra
minuciosamente um assalto à casa de um rico negociante
“... narra os horrores que eram praticados ali contra os menores
infratores. Outra, do padre José Pedro (importante personagem e
aliado dos garotos injustiçados), confirma a denúncia anterior,
citando sua experiência no reformatório. “
11. A desigualdade presente no Brasil é uma das maiores do
mundo, todo dia vemos ou ouvimos falar em: violência,
moradores de rua, preconceito, prostituição, crianças e jovens
marginalizados, racismo, alcoolismo, uso de drogas e o baixo
índice de escolaridade também pesam e agravam o problema
12.
13. Objetivos Específicos:
Garantir trabalho a todos, com justa distribuição da renda e
das riquezas.
Buscar permanentemente a justiça social e igualdade de
direitos econômicos, políticos, sociais e culturais.
Difundir os valores humanistas e socialistas nas relações
sociais.
Combater todas as formas de discriminação social
14.
15. Justificativa
• O tema escolhido para o trabalho é um assunto
interessante para ser explorado já que influência diretamente as
relações na sociedade.
• A desigualdade se vê todos os dias, nas ruas, na televisão,
na internet, nas revistas, nas escolas etc., por isso é um assunto
que tem muito a falar.
16. METODOLOGIA:
Professores e alunos farão um debate propondo as seguintes
questões para abertura do mesmo.
Questionar e refletir sobre os motivos da desigualdade.
Qual a diferença entre desigualdade social de quem governa e quem
é governado?
Quais as formas de combate e por que combater a desigualdade?
Levantar com os alunos as ações que já estão sendo feitas e o que
ainda pode ser feito.
Por fim os alunos irão construir um portfólio do material coletado.
17.
18. AÇÕES SOCIAIS
Campanha Criança Esperança
Mobilização pelos direitos da infância e juventude brasileira
a Campanha Criança Esperança estimulou a sociedade a discutir sobre
a situação das crianças e jovens brasileiros.
O Criança Esperança é uma campanha da Globo com a Unesco em
parceria com milhões de brasileiros.
19. CENTROS E PROJETOS SOCIAIS
Com a finalidade de inserir a população mais vulnerável em programas e projetos
pedagógicos de educação, profissionalização, cidadania, ética, cultura, esporte e
lazer buscando a melhoria da convivência familiar, o desenvolvimento do
protagonismo infanto-juvenil e o fortalecimento dos vínculos familiares,
comunitários e escolares.
Busca elevar a autoestima de mais de crianças, adolescentes e jovens que vivem
em condições de vulnerabilidade social, promovendo sua integração na sociedade.
Oferecem acesso à informação, ao conhecimento e ao uso de novas tecnologias,
lazer e entretenimento, oficinas de informática, corte e costura, artesanato, teatro
violão, culinária, incentivo à leitura, maquiagem, marcenaria e biblioteca.
20. Promovem espaços de convivência e de construção da cidadania
para fortalecer a proteção e defesa de direitos, através de ações que
oportunizem o conhecimento, a ocupação do tempo ocioso, o
incentivo à profissionalização, a inclusão social, o estímulo à
leitura, o aumento da cultura local, o empoderamento e o
protagonismo juvenil, o desenvolvimento humano e social e o
fortalecimento dos vínculos escolares e familiares.
22. Conclusão
• Assim, finaliza-se o presente trabalho indicando que ainda há
muito a ser feito.
• Embora o cenário sobre a desigualdade social, pareça evoluir
para uma redução da predominância de tal prática como verificado no
passado, ainda há significativa ocorrência de injustiças; assim, o
governo federal e organizações do terceiro setor devem trabalhar,
preferencialmente, de maneira combinada para erradicação das
desigualdades e de todas as formas existentes e possíveis.
• A sociedade brasileira só conquistará melhores níveis de
desenvolvimento e educação quando forem respeitadas, em sua
essência, as normas prescritas pela Constituição Cidadã, promulgada
há duas décadas, e, sobretudo, a partir do respeito aos direitos
daqueles que são, sem dúvida, o futuro de nosso país.
23. UTILIZANDO A TECNOLOGIA DIGITAL
EM SALA DE AULA
Aplicando o Curso de Educação Digital - Proinfo
24. SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA ( 3º ANOS DO ENSINO
MÉDIO)
1º momento: O professor faz a introdução do tema como a
apresentação dos slides anteriores, abrir discussão e reflexão.
Passa o filme “A princesinha” da Warner Bros, 1995. (aprox. 3
aulas)
2º momento: Os alunos serão levados a sala de informática e
receberão por intermédio do Word, uma lista de links que deverão
acessar e pesquisar sobre o assunto relacionado a Desigualdade
Social. Na sequência em novo documento deverão relatar os
principais pontos abordados e as diferentes desigualdades
existentes em cada um desses links. Fazer sugestão de outros site
que também falem a respeito do tema. (aprox. 2 aulas)
25. 3º momento: Escolher uma abordagem da Desigualdade Social e
fazer uma apresentação que poderá ser em forma de:
Apresentação do Power Point;
Pesquisa de campo entre os alunos e exposta em forma de tabelas e
gráficos no Excel;
Criação de blogs e fóruns entre os colegas, para exposição de
opiniões dos alunos;
Criação de um vídeo filmagem ou vídeo com fotos e imagens.
Apresentação de dança, teatro, música. Utilizando recursos
tecnológicos.
(aprox. 4 aulas)
26. 4 º momento: Exposição dos trabalhos e resultados na:
“Semana de conscientização contra a
desigualdade social”
Todos os dias durante uma semana na última aula, alunos do
fundamental II e Médio serão convidados a assistir no anfiteatro, a
apresentação dos trabalhos dos 3º anos. Cada tema será
apresentado em um dia da semana a fim de que todos possam ter
contato com essa discussão e poder se posicionar criticamente
quanto ao tema.
No útimo dia de apresentação os professores responsáveis pelo
projeto, farão uma apresentação do fechamento.
27. BIBLIOGRAFIA
GARCIA, R. C. Iniquidade Social no Brasil: Uma aproximação e uma tentativa
de dimensionamento. IPEA (texto para discussão). Brasília, agosto de 2003.
LEFEBVRE, H. A Vida Cotidiana no Mundo Moderno. Editora Ática, 1991
www.opensador.net
http://www.ibge.gov.br
http://www.mds.gov.br
