Este documento describe cómo integrar la red social Tuenti en las aulas de acuerdo a la edad de los estudiantes. Para estudiantes menores de 14 años, se enfoca en la interacción con los padres a través de Tuenti, mientras que para estudiantes mayores de 14 años explora su uso para motivar a los estudiantes y mantenerlos informados. El documento también discute los peligros de Internet y el acoso cibernético, y ofrece recomendaciones para prevenir y abordar el acoso.

1. TRABAJO
GRUPAL.
TUENTI
Componentes:
- Laura María Rodríguez Piña
- Gema Manjarrés Gallardo
- Eva Herrando González
- Nerea García Gutiérrez
IV Magisterio Educación Infantil
Mención TICE

2. ÍNDICE
Introducción
o ¿Qué es Tuenti? Breve resumen de su historia
Funcionamiento
Ventajas e inconvenientes
Objetivos marcados
Cómo integrar tuenti en las aulas
o Tuenti en las aulas menores de 14 años

Introducción

Papel de las familias

Utilidades
o Tuenti en las aulas mayores de 14 años

Introducción

Papel de la familia y alumno

Utilidades
Peligros en el uso de Internet- Acoso en Internet
o Peligros en el uso de Internet
o Acoso en Internet

Tipos de acoso

¿Cómo prevenir el acoso?Recomendaciones

¿Cómo actuar si hay acoso?
Conclusiones finales
Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN
Este trabajo lo hemos realizado ya que pensamos que es posible integrar lasRedes
sociales en un aula(conjunto de personas o entidades que se relacionan entre sí, así
como las interacciones que se generan o establecen entre ellas). En Internet, estas
interacciones pueden producirse diversas formas; por ejemplo, comentarios en blogs,
intercambio de mensajes con correo electrónico o participación en foros. Con el auge
de la web 2.0, que permite mayor interactividad en la web, se han desarrollado
sistemas específicos destinados a favorecer el establecimiento de dichas relaciones
que se conocen como “Redes Sociales”.
Vemos posible la utilización de las redes sociales, concretamente Tuenti, en un aula de
infantil; centrándonos en las interacciones con los padres ya que el uso de esta
herramienta es a partir de 14 años. Por lo tanto trataremos su utilización desde infantil
hasta Bachillerato.
Hemos
encontrado
un
blog
de
Miguel
Ángel
García
http://www.magarciaguerra.com/2010/11/la-evaluacion-en-las-redes-sociales-ii/
donde comenta textualmente: “Aunque las redes sociales no fueron concebidas como
entornos de aprendizaje en sí mismas sino que se plantearon como lugares de relación,
muchos profesores hemos visto en ellas un lugar que puede ser aprovechado con fines
educativos por varios motivos ya que utilizan el proceso dialéctico como modelo de
aprendizaje, permiten que todos los integrantes de una clase interactúen sin importar
el lugar físico en el que se encuentren ampliando los límites del aula y, por último,
motivan al alumno a que participe de un modo activo interrelacionando publicaciones
aparecidas en fuentes diversas y aportando tanto sus ideas propias como sus
conclusiones en la propia red social”
Sobre todo queremos destacar la importancia de la incorporación de la TIC en el aula,
pues esto ya es sabido por todos los docentes que nos preocupa estar a la última de las
innovaciones educativas. No solo los alumnos deben adquirir una cultura digital y
audiovisual que facilita la formación permanente a lo largo de su vida, los
docentestienen que ir con ellos de la mano y montar en el mismo barco, sino no se
podrá transmitir los conocimientos que se desean.

4. Por lo visto anteriormente hemos pensado que Tuenti es una buena herramienta para
interactuar y buscar la participación de los padres, para que tengan más información
sobre sus hijos. Además en edades más avanzadas también se puede aplicar dicha
herramienta para motivar a los alumnos y tenerlos totalmente informados
digitalmente sobre los progresos de las asignaturas.
Tuenti,(www.tuenti.es), es una red social joven de origen y titularidad española, que
fue lanzada como plataforma en febrero de 2006 y cuenta con muchos internautas en
el sector de edad al que va prioritariamente dirigida: los jóvenes de entre 14 y 25 años.
¿Qué es Tuenti? Breve resumen de su historia
Es una red social española; fue creada en 2006 y cuenta con más de 15 millones de
usuarios, con operaciones a nivel global, con sede en Madrid y de la cual Telefónica es
su accionista principal, el 4 de Agosto de 2010 adquirió el 90% de la empresa.
Hasta el 14 de noviembre de 2011, esta red era privada y solo podía acceder por
invitación. Desde el 2009 tiene un requisito de edad mínima de 14 años. Al principio
Tuenti iba dirigida exclusivamente a universitarios, pero más tarde, en vista a su éxito,
permitieron la entrada a más usuarios, pero solo si tenían invitación.
Tuenti está enfocado principalmente a la población española, hasta que el 11 de julio
de 2012 se anunció una renovación de la red social, por lo que Tuenti está abierto a
toda Europa, América y con un amplio abanico de idiomas.
Cada semana se registran unos 8.000 usuarios nuevos, y se calcula que cada usuario le
dedica al sitio 100 minutos de uso por sesión.
El 14 de noviembre de 2011 se eliminó esa restricción para que todos pudiesen
acceder a la red social, dando solamente su número de teléfono.
Actualmente, tuenti cuenta con 10 millones de usuarios activos al mes, 15 millones de
usuarios registrados en total y 6 millones de usuarios acceden a través de aplicaciones
móviles.

5. FUNCIONAMIENTO
Este apartado lo hemos redactado con el fin de explicar el funcionamiento de Tuenti a
aquellas personas que son primerizas en esta plataforma, para que conozcan las
múltiples funciones que pueden se pueden realizar y aprendan a manejarse en las
diferentes pestañas que les pueden aparecer, todo ello siempre enfocado a un uso
educativo, para la comunicación que se pueda dar entre familia- escuela, alumnoescuela:
- Perfil: En esta pestaña se accede al perfil personal, que se mostrará tal y como lo
ven los amigos. En el perfil personal se ve la foto principal, los álbumes de fotos y
las seis últimas fotos en las que se está etiquetado, los canales de vídeos, el estado,
las páginas en las que estás apuntado, las redes (estudios y trabajos), información
personal, intereses y los amigos. Las dos funcionalidades claves del perfil son Mi
espacio personal y Mi tablón. En la primera, pueden publicarse entradas junto con
vídeos y fotos. En la segunda, aparecerán todos los comentarios que se hayan
tenido con los amigos. En los perfiles de tus amigos se sigue el mismo
procedimiento que en el perfil personal, excepto que existe la opción de mensaje
privado y la de borrar/bloquear/denunciar. También en la que podrás ver cuanta
gente visita tu perfil, pero no quien lo visita.
- Inicio:Es la página principal, a la que redirige el navegador justo después de entrar.
En esta pestaña se puede cambiar el estado, acceder al chat, y a los eventos, mirar
los nuevos mensajes y ver la pestaña novedades. En la pestaña novedades puede
verse las actualizaciones de los amigos, sus nuevas fotos, comentarios o amigos;
desde aquí pueden comentarse los nuevos estados de los amigos y puede cliquear
“me gusta” en su estado o fotos.
- Subir fotos: esta es una de las funciones principales de Tuenti. Podemos publicar
fotos y etiquetar a las personas que aparecen en ellas, además de comentar dicha
foto. Pueden marcar una foto con la pestaña “me gusta”. Las fotos pueden
organizarse en álbumes y puede seleccionarse alguna de ellas como foto de perfil.

6. - Subir videos:En esta pestaña pueden buscarse por categorías los vídeos que se ven
entre los círculos de amistades. Tuenti tiene un servicio de alquiler de películas con
el que es posible ver películas dentro de la red social.
- Chat:El chat de Tuenti es un servicio de mensajería instantánea; desde 2012 se
habilitó la función «Chat grupal», que está disponible para todos los usuarios de la
plataforma web.
- Mensajes privados:Son mensajes que se comparten con los amigos de manera que
nadie los puede ver sin tener acceso a la cuenta. En los mensajes pueden enviarse
fotos, vídeos, enlaces y texto.
- Páginas:Son páginas que cualquier persona puede crear, y existe la posibilidad de
hacerse seguidor de estas. En las páginas puede comentarse y enviar fotos y vídeos.
En las descripciones de las páginas pueden añadirse enlaces, fotos, vídeos y texto a
excepción de las páginas oficiales (marcadas con una estrella), que están totalmente
controladas, pudiendo añadir incluso animaciones.
- Eventos:se pueden crear eventos e invitar a tus amigos para que asistan. De esta
manera puedes quedar con ellos sin necesidad de hacer llamadas telefónicas o
mandar mensajes de teléfono… Además, se puede añadir descripción, página web,
teléfono e incluso comentarios al respecto. Hay tres tipos de personas dentro de un
evento: Personas que confirman asistencia, personas que a lo mejor van o personas
que aún no han contestado. Ver Anexo I( Guía para crear eventos)
- Juegos: es un servicio que permitía jugar en tiempo real con los amigos. A través de
la pestaña «juegos» podías acceder a todo el catálogo y ver los juegos favoritos de
los amigos y las nuevas puntuaciones. En 2012 se eliminó esta sección de Tuenti
debido a su nueva interfaz.

7. - Sitios:En marzo de 2010, Tuenti presentó Tuenti Sitios, una estrategia local que
permite a los usuarios puntuar locales como bares, discotecas o parques, y que
permite la opción «check-in» para anunciar el lugar donde se está en ese momento.
VENTAJAS E INCONVENIENTES
Investigando en el campo de Tuenti y trabajando en esta plataforma hemos
encontrado una serie de ventajas e inconvenientes que nos hacen replantearnos el uso
de esta red social en el aula. Es una forma de ver los pros y los contras de esta
herramienta.
Ventajas
1. Permite a los alumnos, profesores y familias compartir información, fotos,
videos, enlaces…
2. Permite un acercamiento de la escuela a las familias
3. Permite compartir imágenes con los padres para que puedan conocer algunos
trabajos realizados
4. Se pueden compartir fotos de excursiones, fiestas, y proyectos en el aula
5. Permite la búsqueda de personas y relacionarse con ellas
6. Se pueden etiquetar y des-etiquetar fotos
7. Puedes bloquear gente si no lo conoces, de modo que la otra persona no sabe si
no ha sido visto o si no ha sido aceptada.
8. Puedes hacerlo totalmente privado para que sólo quien tu quieras pueda ver tu
información, fotos y publicaciones.
9. En el ámbito educativo, puedes mantener informados a los padres y a alumnos.
10. Puede ser un método innovador en las aulas.
Inconvenientes
1. A pesar de ser un recurso innovador puede ser un medio de distracción para los
alumnos

8. 2. Debemos tener extremo cuidado con las publicaciones y la privacidad ya que
estamos hablando de imágenes de menores
3. Es preferible utilizar otras plataformas más educativas como papás para publicar
información educativa sobre los alumnos que están más preparados
4. Puede ser un problema para aquellos padres que no estén muy familiarizados
con las nuevas tecnologías
5. Para alumnos más mayores, podemos incitarles a registrarse en Tuenti y no
utilizarlo como medio educativo únicamente.
OBJETIVOS
Estos objetivos los marcamos directamente a nosotros mismos como docentes, ya que
es una meta que nosotros debemos alcanzar trabajando con este recurso. Si no
cumplimos estos objetivos, no nos servirá de nada aplicar este recurso en un centro
escolar:
1. Favorecer estrategias de colaboración y participación de los alumnos y familias
utilizando las TIC como herramienta.
2. Utilizar medios informáticos para adquirir una cultura digital y audiovisual.
3. Motivar a los alumnos y familias utilizando las Redes Sociales, en concreto TUENTI.
4. Entender la seguridad en las Redes Sociales y hacerlo entender a la familia y
alumnos.
5. Fomentar el uso de las Nuevas Tecnologías (TIC), como Internet, correo electrónico,
aplicaciones informáticas, dispositivos almacenamiento y multimedia etc.…
CÓMO INTEGRAR TUENTI EN LAS AULAS
Este apartado es el más importante de nuestro trabajo, ya que aquí desarrollaremos
las posibles utilidades de Tuenti en un aula. Como veremos a continuación lo

9. dividiremos en 2 partes marcadas según las edades, puesto que la edad mínima para
registrarse es de 14 años como hemos dicho anteriormente. Sabemos por experiencias
propias que niños menores de 14 años ya son registrados en esta plataforma, por lo
que también explicaremos y detallaremos algunos consejos para que los padres guíena
sus hijos en el uso de esta red social. Queremos resaltar que nosotras solo daremos
nuestro punto de vista y seguimiento en el ámbito educativo, aunque sabemos que
esta plataforma es usada por muchos jóvenes como medio de socialización y de ocio.
Hoy en día vivimos en una era tecnológica, donde todos compartimos información y
nos informamos a través de Internet. Por ello, tanto Internet como las redes sociales,
se han convertido en una herramienta educativa sin precedentes. Por este motivo es
posible incluir y usar Tuenti en las aulas para interactuar con los alumnos.
En este caso se puede crear una página o enviar un evento donde se pueden compartir
conocimientos, fotos y muchas otras cosas. Un consejo muy importante y que no
debemos olvidar es revisar las condiciones de uso como políticas de uso de las redes
sociales en el centro de trabajo y tampoco debemos olvidar que estamos manejando
fotografías de niños y que debemos privatizar la cuenta de la red social para que,
únicamente quien nosotros queramos pueda verlo. Tuenti se caracteriza por la
privacidad de su contenido y por tener una interacción restringida con las personas
que realmente son importantes para el usuario, por lo que la petición de amistad de
un adulto que no sean los padres sería interpretada como “intrusismo”.
Tuenti es la red social donde los estudiantes pasan buena parte de su tiempo libre,
sobre todo los alumnos de más avanzada edad. Para lograr conectar con ellos, es
necesario conocer el funcionamiento de la red social y sacar el mayor provecho posible
de las herramientas que ofrece.Se trata de un ámbito que cuenta con algunas
experiencias de interés pero que aún no se ha desarrollado de manera más general,
especialmente en educación. Teniendo en cuenta la potencia que Tuenti tiene como
canal de comunicación y en la que los usuarios tienen un elevado uso, se pueden hacer
usos pedagógicos de interés por parte de los docentes y alumnos.
Las posibilidades de la herramienta para el uso pedagógico están abiertas a la
creatividad. Tuenti está dotado de diversas funcionalidades que permiten desarrollar

10. un amplio abanico de actividades que sirven como vehículo para acercar actividades
interactivasa las aulas. Es posible interactuar a través de los Eventos con los usuarios
de Tuenti de manera efectiva. Así, los eventos de Tuenti ofrecen una gran oportunidad
para crear una comunidad en torno a una temática, sea ésta una afición, una marca, y
principalmente una asignatura o una clase. Formar parte de un evento permite la
comunicación entre alumnos y profesor y compartir información de aula y centro.
Cómo integrar Tuenti en las aulas menores de 14 años
o Introducción
Como ya hemos repetido en numerosas ocasiones, la edad mínima para registrarse es
de 14 años, por lo que este punto está más dirigido a las familias de nuestros alumnos,
como método de comunicación.
o Papel de las familias
Las familias en este caso tienen un papel muy importante ya que es necesario que
conozcan y se desenvuelvan en esta red social, para que la comunicación sea activa y
fluida por parte de la familia hacia la escuela, y así poder facilitar y tener un mejor y
mayor feedback.
Para entender cómo se usan estas redes sociales dentro de este trabajo, facilitamos el
uso y manejo de esta red social, por lo que en el apartado anterior ha quedado
explicado cómo es su funcionamiento.
Para introducir a las familias en el manejo de Tuenti, organizaremos una reunión
informativa los primeros días de clase. En esta reunión quedará reflejado los puntos
fuertes de este trabajo y el por qué lo queremos implantar en el aula. Intentaremos
resolver todas las dudas y convencer a aquellos padres que estén negados a participar
en este proyecto.
Por último daremos la opción de organizar otra reunión para enseñar a manejar esta
red social a todos aquellos padres que no tengan conocimiento en el uso de la misma.

11. o Utilidades
El Tuenti se puede usar en las aulas para crear eventos sobre cumpleaños de los niños,
sobre reuniones tanto conjuntas con todos los padres como individuales, subir fotos
de las excursiones de los niños para que los padres puedan descargárselas, entablar
conversaciones con la profesora por si no pueden acudir a tutorías, descargar material
didáctico para los niños, etc.
Como integrar Tuenti en las aulas para mayores de 14 años
o Introducción
A esta edad ya tienen autonomía para el manejo y uso de Tuenti. En este apartado ya
no nos centraremos en la comunicación con las familias, si no en la comunicación con
el propio alumno ya que este se puede crear su propia cuenta.
En clase y en este proyecto les animaremos a los chicos/as a crear un Tuenti, por ello si
algún joven no sabe manejar esta plataforma dedicaremos un tiempo de clase para
informarlos de su uso. Además en esta reunión le hablaremos del uso responsable de
esta red social advirtiéndoles de los posibles problemas que se pueden encontrar en la
red. Para ello en un apartado que desarrollaremos más adelante llamado Peligro en el
uso de Internet- Acoso en Internet, redactaremos algunos casos frecuentes y se los
expondremos a los alumnos en clase.
También nos podemos encontrar en la situación de que algún padre esté en contra de
este proyecto, por lo que les daremos una serie de consejos de su uso en casa para
convencer de que solo lo propondremos como un uso educativo. (Ver en apartado
papel de las familias)
o Papel de las familias
Al tratarse de menores navegando por la red, tanto nosotras como docentes junto con
los padres debemos de asegurarnos de que los niños hagan un buen manejo en el uso

12. de Tuenti, para ello entregaremos a los padres esta serie de consejos, que pueden
aplicar en casa ya que es el lugar donde más van a trabajar con esta plataforma:
-
Que no faciliten nunca los datos personales (el nombre completo, la dirección,
el teléfono) ni sus contraseñas a nadie por Internet.
-
Que te presenten a sus “ciberamigos”, del mismo modo que te presentan a
otros amigos. Y si quieren quedar con alguien que hayan conocido a través de
Internet, sugerirles que lo hagan primero con tu compañía o la de otra persona
adulta y que sea en un lugar público.
-
Si hay algo que les resulte desagradable, que te lo digan, y que no dejen que les
perjudique.
-
Si quieren comprar o hacer algo por Internet que pueda costar dinero, que lo
hagan siempre con tu permiso y tu ayuda.
-
Padres e hijos deben formar un equipo. Tú les orientas a ellos dándoles pautas
mientras navegan, y ellos te pueden enseñar a utilizar Internet y mostrarte las
páginas web que visitan, así como lo que hacen cuando navegan.
Es muy importante la implicación de las familias con su hijo para conseguir un buen
uso, y que se pueda lograr desarrollar este proyecto con éxito. Para ello debemos de
lograr un trabajo colaborativo y cooperativo entre todos. Estamos seguras que
siguiendo estos consejos y apoyándonos entre todos conseguiremos un gran trabajo
de innovación, integrando esta herramienta en nuestras aulas.
o Utilidades
El Tuenti en esta edad,lo utilizaremos para:
-
Descargar los temas de las asignaturas. Esta función la haremos mediante
enlaces, es decir en nuestro muro de perfil, publicaremos unos enlaces a
nuestra propia página wiki o blog, donde colgaremos cada tema que vayamos
trabajando en clase.

13. -
Crear eventos comunicando la realización de un trabajo. Crearemos un evento
y le pondremos el nombre del trabajo, en su explicación detallaremos los pasos
a seguir para su realización y la fecha límite de su entrega.
-
Crear un calendario de exámenes. Crearemos un evento donde se debatirá y se
pondrán las fechas de exámenes para que los alumnos no lo pierdan de vista.
Además podremos ir detallando y explicando alguna novedad
-
Subir fotos de las excursiones. Aprovecharemos para mostrar nuestra
experiencia cultural. Subiremos las fotos que hayamos hecho durante la visita,
que después podemos comentar e incluso en algunas poner información
adicional.
-
Compartir información.Entre todos crearemos una comunidad virtual, es lo que
pretendemos, estar todos comunicados. Para ello también podemos usar el chat
y chat de grupo para debatir sobre alguna información o caso curioso.
-
Ocio. Además podemos aprovechar la aplicación para poder felicitar a algún
compañero, ya que te avisa de los cumpleaños de tus amigos.
PELIGRO EN EL USO DE INTERNET – ACOSO EN INTERNET
Peligro en el uso de Internet
Las redes sociales son instrumentos que pueden tener usos muy diversos, por lo que,
hay que tener mucho cuidado con los niños para que no las usen solos, ya que existen
algunos riesgos como son:
-
Depredadores en Internet: el mayor riesgo de la comunicación sin supervisión es
que la gente que se conoce en Internet pueden no ser quienes afirman ser, y
pueden intentar explotar en línea a los niños o citarse con ellos.
-
Exposición a material inadecuado: los contenidos de Internet en general (juego
con apuestas, pornografía, violencia…), y de las redes sociales en particular,
puede no ser adecuado a su edad.

14. -
Virus y robo de propiedad intelectual: los niños no conocen las normas de
seguridad para evitar virus, ni las de uso de propiedad intelectual para usar
contenidos ajenos y propios.
-
Publicación de información privada: en las redes sociales se pueden publicar
fotos y dar información que sea inapropiada por razones de privacidad o,
incluso, seguridad.
Estos riesgos son de distinta gravedad, pero es importante tener en cuenta que los de
menor gravedad son más frecuentes y, por tanto, pueden ser los que requieran más
atención por parte de los educadores.
Las guías para orientar a los niños, niñas y jóvenes hay que adaptarlas a cada tramo de
edad, ya que los niveles de acompañamiento y apoyo que necesitan son diferentes.
Acoso en Internet
Las situaciones de acoso a menores es algo que ha sucedido siempre, pero con la
llegada de las nuevas tecnologías este importante problema se ha agravado. Por una
parte, cuando el acoso es entre iguales ya no se queda simplemente en el entorno de
la escuela sino que el menor puede seguir sintiendo el acoso al llegar a casa, en el caso
de acoso por parte de adultos este se puede realizar a distancia incluso entre un
menor y un adulto de distintos países tal como se demostró en el caso de un joven que
terminó suicidándose tras ser acosado por un pedófilo español a través de Tuenti. (Ver
anexo 2).
Si conoces una situación de acoso escolar a través de Tuenti, es muy importante que
pongas este hecho en conocimiento del equipo de Tuenti. Para ello, puedes escribirlos.
Para que la situación se resuelva cuanto antes, proporciónanos toda la información
que tengas sobre dicho caso y, a poder ser, te recomendamos hacer capturas de
pantalla de los mensajes privados, comentarios o fotos en donde se produce dicho

15. acoso. Una vez hecho esto, te recomendamos que pongas en conocimiento de los
padres/tutores de dicho menor este hecho.
o Tipos de acoso cibernético:
El sexting, grooming, happy slaping y el acoso por teléfono son las cuatro formas más
recurrentes de cyberbullying (acoso cibernético) que se registran en el país, según un
diagnóstico realizado por Voces Vitales.

Cyberbullying
El cyberbullying es el acoso psicológico recurrente entre personas de la misma edad,
mediante amenazas, insultos, humillaciones y otros, a través del uso de las redes
sociales de Internet, como Facebook,Tuenti, Twitter, YouTube y la telefonía móvil.
“Hay diferentes formas de acoso cibernético, las más recurrentes en el país son cuatro.
La ventaja de este hostigamiento es el anonimato. Este maltrato ocasiona dolor y
desesperación en la víctima que incluso puede dejar huellas perennes”, (directora de
Voces Vitales, Karen Flores.)
Algunos rasgos generales:
-
Se prolonga en el tiempo, es decir, un hecho aislado no es cyberbullying.
-
No cuenta con connotaciones de carácter sexual.
-
Se produce entre el grupo de iguales.
-
Víctima y agresor tienen contacto en el mundo físico.
-
Para realizar parte del acoso se utilizan medios tecnológicos: teléfono móvil,
redes sociales, plataformas de difusión de contenidos,.....

16. 
Grooming
Lo cierto es que noticias como la que fue publicada en El País en febrero de 2010
ponen los pelos de punta "Los riesgos del flirteo 2.0", dicha noticia se hacía eco de una
violación a una menor, el agresor había contactado con la menor a través de Tuenti.
(Ver Anexo 3).
El Grooming se caracteriza porque el adulto establece una elación con el menor con el
fin de ejercer un control emocional sobre este con el fin de preparar el terreno para
el abuso sexual.
En una primera fase, el acosador se hace pasar por un menor y se va ganando su
confianza para conocer sus gustos, preferencias,..., progresivamente se
van intercambiando confesiones personales e íntimas y se profundiza en la relación de
amistad.
A continuación, se pide al menor su participación en actos de naturaleza sexual,
grabación de imágenes o toma de fotografías. En el caso de que el menor no acceda a
esto último empieza la fase de chantaje para lo cual el acosador amenaza con revelar
secretos de la víctima, por supuesto, el chantaje no acaba con la captación de la
imágenes.
Por último, el acosador puede llegar a forzar encuentros presenciales en los cuales se
producen abusos físicos.
o ¿Cómo prevenir el acoso? Recomendaciones
Como es obvio, todas las recomendaciones que se vieron en el apartado anterior en el
papel de las familias también nos ayuda a evitar este tipo de acoso por Internet, pero
hemos visto adecuado desarrollar esta serie de recomendaciones en este apartado,
por la relevancia que posee:En la "Guía legal sobre Cyberbullying y Grooming" se
recogen una serie de interesantes recomendaciones dirigidas a los padres o tutores:

17. -
Involucrarse en el uso que los menores hacen de Internet: Sino conocemos el
lenguaje de las nuevas tecnologías es más difícil que entendamos que es lo que
están haciendo nuestros hijos en Internet.
-
Establecer un horario al uso de Internet y del ordenador, si es negociado mejor.
-
Instalar en ordenador en zonas comunes, aunque respecto a este aspecto hay
un debate sobre que debe primar la seguridad del menor o su privacidad
(debemos tener en cuenta que la gran mayoría de los jóvenes encuestados
manifiestan que ni han acosado ni se han sentido acosados).
-
El diálogo permanente como medio para impulsar el uso responsable de la red
(uso de la webcam, subida de imágenes, participación en foros y
comentarios,...), y tener conocimientos de los problemas que pudiera tener el
menor. A este diálogo permanente hace referencia Jorge Flores, fundador y
director del portal "Pantallas Amigas".
-
Supervisar lo que hace el menor con el ordenador, intentando en la medida de
lo posible no vulnerar su intimidad.
-
Instalación de un sistema de control parental. En este artículo Control Parental
en Windows 7 se explica cómo configurar este sistema operativo con el fin de
controlar y limitar la navegación de nuestros menores. En este otro artículo
"Soluciones Eficaces: Los programas de control parental" se describen distintos
software de Control Parental
o ¿Cómo actuar si hay acoso?
Lo primero es conseguir el cese del acoso al menor, es decir, evitar que continúe
manteniendo cualquier tipo derelación con el acosador.
A continuación, en caso de que existan, hay que retirar los contenidos difamatorios de
Internet, para ello:
-
En el caso de Cyberbullying nos debemos poner en contacto con el centro
educativo del agresor, el cual se pondrá en contacto con el acosador y la familia
del mismo, con el fin de que retire dichoscontenidos y aplicar el Reglamento de

18. Régimen Interno que tenga establecido. Si esto no es posible nos pondremos en
contacto con el prestador de servicios para que lo retire, y si lo creemos
oportuno con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad para presentar la denuncia
correspondiente
-
En el caso del Grooming también debemos ponernos en contacto con el
prestador de servicios, y por supuesto con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.
Por supuesto, recomendamos "no destruir las evidencias del acoso en cualquiera de
sus modalidades (mensajes de texto, correo electrónico, contenidos multimedia,...).
CONCLUSIONES FINALES
Con este recorrido por las redes sociales, y centrándonos sobre todo en la plataforma
Tuenti, hemos querido reflejar las posibles utilidades de utilizar esta herramienta en la
escuela. Sabemos que algunos padres estarán reacios a participar en el proyecto por
los posibles peligros que puedan aparecer, por ello hemos querido recoger
información sobre los posibles problemas y sus posibles soluciones.
Como ya hemos dicho en anteriores ocasiones, para trabajar esta red social en el aula,
lo primero que hay que hacer es familiarizar a las familias con Tuenti, pero
fundamentalmente, deben conocer que ésta red social no puede ser usada por los
niños solos porque es para mayores de 14 años. Creemos que es un buen momento
para dar pautas para una correcta navegación que, a su vez, son básicas para la
participación en redes sociales.
Nos ha resultado muy complicado enfocar este trabajo, dada las dificultades que nos
hemos encontrado debido a la edad de registro. Pero haciendo un trabajo colaborativo
y cooperativo, creemos que hemos obtenido un buen resultado, y que Tuenti si puede
ser utilizado en las aulas.

19. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Tuenti
http://www.publico.es/espana/263683/retrato-de-una-cibervictima
http://elpais.com/diario/2010/02/22/sociedad/1266793207_850215.html
http://www.magarciaguerra.com/2010/11/la-evaluacion-en-las-redes-sociales-ii/
http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/comunicaciones/26_elisa_benitez.pdf
http://corporate.tuenti.com/es/help/tuenti-at-school/es
http://www.madridtecnologia.es/uploaded_documents/0000/0268/Monografico_Tuenti
_para_Padres_y_Madres.pdf

20. ANEXOS
ANEXO 1.
Guía para crear eventos educativos:
1. En primer lugar debemos hacer “clic” en la etiqueta <crear evento>.
2. Una vez abierta la ventana el docente debe completar los siguientes datos:
-
Podemos incluir un título: Reunión informativa
-
Debemos rellenar los datos o descripción del evento con la información que
quieres transmitir a los padres o alumnos.
-
Podemos insertar una foto principal para el evento.
-
También es importante establecer una fecha en la que llevará a cabo la
reunión.
-
Debemos establecer, además, un lugar o sitio donde se realizará la reunión:
Colegio San Fernando
-
Debes invitar a los padres de los alumnos que quieras que asistan a dicha
reunión.

21. -
Y un dato muy importante será la privacidad. Debemos marcar siempre la
casilla: “Sólo tú puedes enviar invitaciones”, de modo que solo el profesor
podrá invitar gente al evento.
Así, quedarían completos los datos principales del evento:

22. 3. Una vez rellenos los datos, sólo nos queda pulsar el botón “Crear”:
Finalmente los padres quedarán informados de la reunión gracias a un evento a través
de Tuenti, y como hemos dicho anteriormente, incluimos las redes sociales a la
educación y como recurso educativo.

23. ANEXO 2.
Noticia. “retrato de una cibervíctima”
http://www.publico.es/espana/263683/retrato-de-una-cibervictima
StenKalma, el menor estonio
suicidado, en una foto cedida
por su familia a Público. ÓSCAR
LÓPEZ-FONSECA
"En octubre de 2007 me dijo
que había conocido a una
chica extranjera en un foro de Internet. Estaba muy contento. Me contó que ella vivía
en Tallin (la capital de Estonia) y que se llamaba Lisha. La consideraba ya su novia y
hacía planes para ir a visitarla". Sirle Kalma recuerda para Público el inicio del drama de
su sobrino Sten, el menor estonio de 14 años que fue acosado en Internet por un
pedófilo español que se hacía pasar por una adolescente. El joven no soportó la
presión y se suicidó el 16 de marzo de 2008, sólo cinco meses después de aquel
primer ciberencuentro.
El quinceañero nunca supo que detrás de aquel nombre femenino se encontraba
presuntamente un gaditano en paro llamado Benjamín Cabello Sánchez, de 22 años y
cuya principal afición era conseguir imágenes sexuales de menores. La Brigada de
Investigación Tecnológica (BIT) de la Policía española lo detuvo la semana pasada en su
domicilio de Puerto Real (Cádiz) tras recibir una comisión rogatoria de las autoridades
de Tallin.
Sten conoció a Lisha en octubre de 2007 en un foro para
adolescentes

24. Sten conoció a Lisha en www.rate.ee, una red social para quinceañeros muy famosa en
Estonia. Pronto, ambos comenzaron a utilizar el messenger (un programa de
intercambio instantáneo de mensajes por internet) para chatear en un inglés repleto
de abreviaturas. Lisha decía tener 15 años y ser hija del jefe de seguridad de la
Embajada de Españaen el país báltico Tallin. Para dar credibilidad a su historia,
mencionaba lugares de la capital estonia y utilizaba alguna frase corta en estonio.

25. ANEXO 3.
Noticia. “Los riegos del filtreo 2.0.”
http://elpais.com/diario/2010/02/22/sociedad/1266793207_850215.html
El hombre detenido hace una semana en Cádiz por violar a una menor contactó con
ella a través de la red social de Internet Tuenti y luego la amenazó con enseñar las
imágenes comprometidas que ella le había enviado para conseguir la cita en la que
presuntamente cometió el abuso. Los adolescentes utilizan de forma creciente
imágenes en las que aparecen medio desnudos o en actitudes sensuales para ligar a
través de las nuevas tecnologías. Y muchas veces esas imágenes salen del contexto en
que se hicieron o enviaron y se vuelven en su contra con consecuencias perjudiciales o
incluso trágicas.
Tan dramáticas como lo fueron para Tiri, el niño de 11 años que se suicidó en Puerto
Real (Cádiz) después de que su acosador distribuyera entre todos sus amigos las
fotografías en que aparecía semidesnudo. O el caso de Jesse Logan, la estadounidense
de 18 años que se ahorcó en su habitación algunos meses después de haberle enviado
una fotografía comprometida al que entonces era su novio. Cuando se acabó la
relación, él pasó la imagen a sus compañeros del colegio.
La última variante del problema es el envío de imágenes por teléfono móvil
El origen de todas estas situaciones es el envío de fotografías muy personales a gente
que a veces ni conocen o que pueden estar simulando ser otra persona. Los más
expuestos son los jóvenes entre 13 y 17 años, según Jorge Flores, director de Pantallas
Amigas, una web de promoción de la seguridad de los jóvenes en las nuevas
tecnologías. "Lo hacen para ligar, coquetear, o simplemente relacionarse y divertirse.
Otras veces lo hacen por la presión del grupo, el sentimiento de pertenencia o el deseo
de transgredir. Pero, en general, no ven las consecuencias. No creen que las imágenes
vayan a salir. Pero salen, algunas veces, incluso, como una broma", afirma Flores.
El psicólogo Javier Urra, primer Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid,
corrobora la motivación de los adolescentes. "Es una manera de sentirse aceptados en

26. el mundo virtual, consideran que es su forma de hablar y que los adultos se asustan
porque no las entienden. Es su espacio de autonomía, su mundo íntimo". El 85% de los
menores entre 10 y 15 años conectados a Internet, según un reciente estudio del
Observatorio de la Seguridad de la Información, responde que no sabría qué hacer
ante un caso de acoso en la Red, indica Urra.
La última práctica de riesgo a la que se ha dado nombre es el sexting, o envío de este
tipo de fotografías a través del teléfono móvil. Jorge Flores cree que, en este caso, "el
problema es mayor porque hay menos percepción de riesgo y los adolescentes tienen
muy poca cultura de la privacidad". El psicólogo cree que, para los nativos
tecnológicos, manejar conceptos como la privacidad de lo personal es muy
complicado: "Creo que habrá un efecto rebote y se estabilizará, pero se necesita
tiempo".
La historia puede acabar mal pero, aun sin ser así, es necesario fomentar la
prevención. El envío o tenencia de fotografías comprometidas de menores
"constituyen un delito de pornografía infantil, aunque sea entre los propios menores",
asegura el director de Pantallas Amigas, quien añade que se pueden generar
importantes sanciones, que pueden ser económicas o incluso llevar al internamiento
en un centro de menores.