1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Colegio Polivalente San Carlos de Quilicura
Optimización de los recursos
disponibles
Asignatura: Gestión y Proyectos Educativos.
Profesor: Jorge Ivulic.
Integrantes: Jorge Olmedo C.
Cristian Mora C.
Carrera: Pedagogía en Química.
2. Nombre del Proyecto: Optimización de los recursos disponibles.
Tipo del Proyecto: Social, Docente.
Localización: Colegio polivalente San Carlos de Quilicura.
Beneficiarios: Los Alumnos.
Los Profesores.
El Colegio.
3. Información del
colegio
• Gran infraestructura.
• Reglamentos claros y accesibles.
• Laboratorios.
• Áreas para realizar deporte.
Identificación
del Problema
Los alumnos se aburren en clases y
provocan desorden.
4. Diagnostico
La confianza que existe entre los
alumnos y los docentes, y el
hecho de que estos den clases
netamente expositivas provoca el
aburrimiento de los alumnos los
cuales al menor descuido del
profesor provocan desordenes.
5. Descripción
del proyecto
• Clases didácticas y sencillas
con ejemplos clarificadores.
• Se buscan aprendizajes
significativos.
• Aprovechar mejor los
recursos.
6.
7. Análisis de los
• Primera Clase: resultados
- Evaluación diagnostica:
• Promedio curso 4.1 en una escala entre 1.0 y 7.0.
• 55% de los alumnos con calificación entre 3.0 y 4.0.
- Exposición de video de Cinética
• Segunda y Tercera Clase:
- Presentación y uso del Software Modellus 4, en clases
interactivas.
• Cuarta Clase:
-Evaluación final:
•Promedio curso 5.6
•30% de los alumnos con calificaciones sobre 6.0
•Ningún alumno con calificaciones bajo 4.0
8.
9. Análisis FODA
referente al proyecto
Análisis interno
• Fortalezas y Debilidades
Análisis externo
• Oportunidades y Amenazas
10. Conclusiones
Con los resultados de nuestra intervención y las nuevas
expectativas, tanto del curso como del profesor, creemos que la
diversificación e implementación de los recursos disponibles son
vías para un mejor aprendizaje. Así mismo creemos que no se debe
abusar de estos recursos, ya que los docentes caerían en un nuevo
tipo de monotonía, es importante que la teoría y la práctica estén
íntimamente ligadas y se complementen de la forma más variada
posible.
