LOBEL, Arnold (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
Xavier Molina Martí, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament» del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
Xavier Molina anàlisi dels ratolins
1. Històries de ratolins
Anàlisi d’un àlbum il·lustrat
Xavier Molina Martí
Cultura Literària i Ensenyament
Màster en assessorament lingüístic i cultura literària
Departament de Filologia Catalana
Universitat de València
2. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Objectius
Caracteritzar l’àlbum il·lustrat
Plantejar-ne algunes claus per a l’anàlisi
Aprofundir en el paper que la il·lustració té en la LIJ
Metodologia
Anàlisi d’Històries de ratolins a partir del model
formalitzat per G. Lluch (2003)
3. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
• Continguts
– Tipologia
• La il·lustració en la LIJ
• Una tipologia particular?
• Algunes característiques definitòries
• Incidències en el model d’anàlisi
– Ideologia
• Concepció de la infantesa
• La proposta d’Arnold Lobel
• Mecanismes que transmeten ideologia
4. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
Tipologia
• Àlbum il·lustrat o llibre
àlbum
• El component visual: una
especificitat de la LIJ
• Tot llibre il·lustrat és un
àlbum il·lustrat?
R. Dahl i Q. Blake: Matilda
5. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
Cap a una definició de l’àlbum il·lustrat (Silva-Díaz,
2006; Savino, 2008)
• Confluència de dos codis: el verbal i el visual →
«narració compartida»
• Protagonisme de la imatge
Conseqüències en l’anàlisi:
La il·lustració no és un paratext.
Consideració transversal
6. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Autoria
• Creació col·lectiva (Peña 2006: 4): escriptor, il·lustrador, editor,
dissenyador gràfic, etc.
• A. Lobel: rols coincidents
Ideologia
• La infantesa: visió d’A. Lobel
– Placidesa
– Potenciació de valors com l’enginy («El pou dels desigs»),
l’amistat («Ratolí molt alt i ratolí molt baix») o la tenacitat («El
viatge»)
• Mecanismes
– Temes
– Personatges
– Narrador
– La il·lustració: «registre» (Silva-Díaz 2006: 11)
7. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
[Els registres de la il·lustració (Savino, 2008)]
• Elements
– Tonalitats
– Línies
– Angles
– etc.
• Sensacions
– Calidesa
– Agressivitat
– Eufòria
– etc.
8. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
Format
• El llibre
– Dimensions: format menut
– Nombre de pàgines: 64
• Prototipus de llibre infantil (3 – 6 anys)
– Dimensions: format gran (Cerrillo/ Yubero 2003:
242)
– Nombre de pàgines: entre 16 i 22 (Lluch 2003: 39)
9. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
Coberta
• Disseny
– Fons
– Quadre informatiu
• Títol i il·lustració
• Autor
• Editorial
• Proposta tradicional
– Dissenys recents
10. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
• Coberta posterior
– Disseny
• Secció única
• Anagrama
– No aprofitat
• Nom de la col·lecció
– Llibres per a somniar
• Informació secundària
• Interpretacions
11. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Títol
• Històries de ratolins
– Temàtic
– Interpretacions
• Pàgines inicials
– Entre la portada i el
format intern
– Localització
12. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Índex
• Particularitat
• Connexió amb el
plantejament narratiu
Títols dels capítols
• Temàtics
– Protagonistes
– Elements significatiu
– Acció
• Estructures gramaticals
bàsiques
13. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Tipografia
• Interlineat
• Unitats de sentit i talls
14. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Quins aspectes analitzem?
• Estructura narrativa
• El temps del relat
• Narrador
• Personatges
• Escenari i l’època
15. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Estructura narrativa
• Dos nivells narratius
• Primer nivell narratiu
– Tres seqüències: inici (p. 6-7), acció (p. 8-61) i
resolució (p. 62-64)
– Disseny gràfic
Primer nivell narratiu
Segon nivell narratiu: 7 històries
16. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
• Pàgines obertes, no
diagramades
• Il·lustracions obertes
– Fixen l’atenció
– Funció
• Món ficcional (ex. p. 7)
• Narrativa (ex. p. 62)
[Disseny gràfic del primer nivell narratiu]
17. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
• Segon nivell narratiu
– Disseny gràfic
• Pàgines tancades
• Títol: tipografia i requadre
• Funció: facilitar la comprensió
– Narracions aïllades
– Seqüències
18. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Seqüències narratives
• Inici – acció – resolució
• Recursos de la tradició
oral
– Llei de tres: «Núvols»
– Llei del contrast: «Ratolí
molt alt i ratolí molt baix»
– Llei de la progressió
ascendent: «El bany»
• Ritme narratiu
• Integració text i imatge
19. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. . El relat
Temps del relat
• Primer nivell narratiu
– Narració en passat: «—Hi ha algú despert?/ —va dir el
Pare./ Ningú no va respondre./ Els set ratolinets/
roncaven.» (p. 62-63)
– Linealitat: 4 – 6 anys apareix la capacitat d’ordenar
cronològicament (Lluch 2003: 52).
• Segon nivell narratiu:
– Narració en passat i linealitat
20. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Narrador
• Primer nivell narratiu
– Narrador: 3a persona
– Narratari: lector
• Segon nivell narratiu
– Narrador: pare
• 3a persona
– Narratari: ratolinets
• Correspondència amb la
perspectiva de la
il·lustració
– Mirada testimoni
21. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
• Funcions del narrador: la gestió del temps
– Absència de pauses descriptives
• Llei de la caracterització per l’acció
• Il·lustració
– Predomini del diàleg (ex. primer nivell narratiu) i
del sumari («El bany»)
22. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Personatges
• Ratolins
– Referents positiu
– Humanització
• Llei de l’esquematització
– Aportació de la imatge
• Llei de la unicitat
• Plans, duals, característica única
23. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Escenari i època
• Definició per la il·lustració
• Indefinició espacial i temporal
– Narrativa oral
• Espai interior (primer nivell narratiu) vs. espais
exteriors (segon nivell narratiu)
24. Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Bibliografia
CERRILLO, P./ YUBERO, S. (2003): «Qué leer y en qué momento», dins La
formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos
de referencia del Màster de Promoción de la Lectura y la Literatura
Infantil. Universidad de Castilla-La Mancha.
LLUCH, G. (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca:
Universidad de Castilla-La Mancha.
LOBEL, A. (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
PEÑA, M. (2006): «El libro álbum: un objeto cultural», dins Compartiendo
el libro-álbum.
http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf
SAVINO, I. (2008): «L’àlbum il·lustrat és lectura?».
http://www.aepv.net/LlibresPerAnarPerCasa/conferencia05.htm
SILVA-DÍAZ, C. (2006): «La función de la imagen en el álbum», dins
Compartiendo el libro-álbum.
http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/05817463411603
817427857/index.htm