Presentación de la unidad 8 del libro de Santillana para Ciencias Sociales 4º de la ESO

1. LA CRISIS DE ENTREGUERRAS
UNIDAD 8

2. INTRODUCCIÓN
En esta unidad nos adentraremos en el periodo que va entre las dos guerras
mundiales. En particular:
•EE.UU
•Los “felices” años veinte
•El crack del 29
•La Gran Depresión
•Las soluciones a la crisis
•Las crisis de las democracias
•Italia
•Auge del fascismo
•Alemania
•La República de Weimar
•Hitler
•El III Reich
Los cambios sociales sociedad de consumo, medios de comunicación,
emancipación de la mujer…
ARTE: Surrealismo y abstracción
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3. 1. ¿LOS “FELICES AÑOSVEINTE”?
CRECIMIENTO PARA LOS ESTADOS UNIDOSY CRISIS PARA EUROPA
LA SITUACIÓN CAMBIA A PARTIR DE 1924
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4. 1.1. UN CRECIMIENTO DESIGUAL
EE.UU.
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Resultado: primera potencia
económica y financiera
Escasas
pérdidas
materiales
y humanas
Venta de
alimentos,
armas y
productos
Primera
Guerra
Mundial

5. 1.1. UN CRECIMIENTO DESIGUAL
EUROPA
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A nivel general
• Retroceso agrícola e industrial
• Aumento del paro
• Inflación
• Pago de empréstitos de guerra
ALEMANIA
• Situación se agrava por clausulas deVersalles
• Gran inflación
• Pérdida de valor del marco
• Gran aumento del paro
• Vertiginosa descenso del nivel de vida

6. 1.2. LA POLÍTICA INTERNACIONAL: LA TENSIÓN
(DESCONTENTO POR LOS TRATADOS DE LA I GM)
ITALIA
• Sus exigencias territoriales en la costa de Dalmacia no fueron satisfechas
ALEMANIA
• TratadoVersalles  “Diktat”
• Imposibilidad de realizar los pagos de guerra hizo que franceses y belgas ocupases la región industrial
del Ruhr en 1923
OTROS
• Hungría demando la revisión de los tratados
• Polonia se enfrentó a la Rusia comunista
• Turquía exigió una revisión de las condiciones de paz
• Japón mostró un creciente ánimo expansionista en el Asia continental
ADEMÁS: LA URSS
• El comunismo inspira las ansias revolucionarias del proletariado europeo
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7. 1.2. LA POLÍTICA INTERNACIONAL: LA DISTENSIÓN DESDE 1924
• Pago de reparaciones de guerra a los aliados
mediante la concesión de créditos a Alemania por
parte de EE.UU. y la revisión de las condiciones
PLAN DAWES
(1924)
• Se reconocen las fronteras establecidas enVersalles
a cambio de la entrada de Alemania en la SDN (en
1926)
TRATADO DE
LOCARNO
(1925)
• Se rechaza la guerra como instrumento de política
internacional
PACTO BRIAND-
KELLOG (1928)
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8. 2. LA CRISIS ECONÓMICA DE LOS AÑOS 30
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9. LA PROSPERIDAD ECONÓMICA DE LOS AÑOS 20 EN EE.UU.
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Avances en la agricultura
• Mecanización y uso de fertilizantes
Desarrollo de la industria con la introducción del taylorismo
• Ford
Progreso tecnológico
• Electrodomésticos
Desarrollo de fuentes de energía
• Electricidad y petróleo
Mejora de los transportes y las comunicaciones

10. 2.1. EL ORIGEN DE LA CRISIS DEL 29
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Fin de los felices
años 20
Sobreproducción
Especulación
bursátil y crack

11. SUPERPRODUCCIÓN
EN EL CAMPO EN LA INDUSTRIA
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Tras la Guerra caen las
exportaciones
Se produce acumulación de stocks
Caen los precios
Ruina
Emigran a las ciudades
Se produce más
de lo que se
necesita
Se acumulan los
bienes
los precios caen
las industria
quiebran
Provocando el
incremento del
paro obrero
Se reduce el
consumo

12. ESPECULACIÓNY GRAN DEPRESIÓN (2.2.)
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Expansión de la crisis al resto del mundo
GRAN DEPRESIÓN
Disminución del consumo/Cierra de fábricas Aumento del paro Miseria
Quiebra de Bancos
Inversores arruinados no pueden devolver los créditos a los bancos Falta de liquidez
Crack 29-Crisis bursátil
Desconfianza “Jueves Negro”
Especulación bursátil: Precio acciones por encima del valor real

13. 2.2. LA LUCHA CONTRA LA CRISIS
EE.UUY EL “NEW DEAL”
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Roosevelt pone en marcha el “New Deal” basado
en:
• Intervención del estado: ayudas a empresas,
creación de empresas públicas, destrucción de
stocks agrícolas.
• Control sobre los bancos
• Reformas sociales para acabar con el paro,
aumentar la capacidad adquisitiva de los
trabajos…
• Relanzamiento económico, aunque el verdadero
crecimiento llegara con la Segunda Guerra
Mundial

14. ¿QUÉ PLANTEA EL “NEW DEAL”?
Inversión del Estado
en obras públicas
Reducción del paro
Aumento de
salarios/Compra de
productos
Aumento de la
demanda de bienes
industriales
Más trabajo
industrial (menos
paro)
Más impuestos para
el Estado
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15. PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 15

16. PROPUESTAS EUROPEAS PARA SALIR DE LA CRISIS
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Se siguen las ideas de Keynes
Intervención del Estado
Estimular la producción a través de
medidas proteccionistas y ayudas a las
empresas
Controlar los precios (para evitar la
inflación)
Aumentar los salarios (para favorecer
el consumo)
Ofertas de empleo público (para frenar
el paro)
No se consigue (cada país defiende sus intereses)
Conferencia Internacional de Londres
Fomentar la cooperación

17. 3. CRISIS DE LA DEMOCRACIAY ASCENSO DE LOS
TOTALITARISMOS
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18. 3.1. EL TRIUNFO DE LAS PRIMERAS DICTADURAS
FACTORES QUE LAS PROPICIAN
• Fragilidad de la democracia surgida tras
la Gran Guerra
• Dificultades económicas de posguerra
(que se agravarán en los años 30)
• Tensiones sociales: obreros y
campesinos
• Temor a la expansión de la revolución
comunista
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19. REGÍMENES DICTATORIALES DE LOS AÑOS 20
ITALIA: Mussolini
ESPAÑA: Primo de Rivera
HUNGRIA: Horthy
POLONIA: Pildusky
YUGOSLAVIA:Alejandro I
PORTUGAL: Salazar
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Lo cierto es que, además de los nórdicos, en los momentos
previos a la IIGM, sólo Francia, Suiza y Checoslovaquia
mantenían sistemas democráticos.

20. 3.2. EL CRECIMINETO DEL EXTREMISMO POLÍTICO DE LOS AÑOS
TREINTA
Lospartidosseradicalizan
COMUNISMO
Apoyado por obreros y
campesinos
Siguiendo el modelo de la
URSS
FASCISMO (extrema
derecha)
Se presentan como
solución a la crisis
económica
Son el freno a una
revolución comunista
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21. 3.3. DICTADURAS TRADICIONALESY REGÍMENES TOTALITARIOS
PARADIGMAS DEL TOTALITARISMO
Fascismo en Italia
Nazismo en Alemania
Comunismo en la URSS
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
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22. 4. LA ITALIA FASCISTA
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23. ITALIA EN LA POSGUERRA
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Secuelas humanas
y económicas:
• Muertes
• Inflación
• Descenso de
poder
adquisitivo
• Incremento del
paro.
Acuerdos de paz
decepcionantes
• No se entrega El
Fiume y
Dalmacia
• Surgimiento del
irredentismo.
Inestabilidad
política.
• Sucesión de
gobiernos
Tensiones sociales
• Huelgas
• Ocupación de
tierras
• Miedo a una
revolución social

24. AMPLIAMOS: EL REVANCHISMOY LOS TERRITORIOS IRREDENTOS
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Italia se encontraba entre los vencedores de la I Guerra Mundial, pero la
paz de París no había satisfecho sus aspiraciones territoriales
Por ello, se extendió un profundo sentimiento de humillación nacional y
de revanchismo reflejado en peripecias como la de Gabrielle
D’Annunzio, un poeta italiano que en 1919, al mando de un grupo
paramilitar denominado Arditti, invadió la ciudad de Fiume y proclamó un
estado independiente.
En 1924, las tropas de Mussoloni tomaron la ciudad y la incorporaron a
Italia.

25. EL ASCENSO DE MUSSOLINI AL PODER
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 25
En1919
Mussolini crea los
Fasci de combate
(grupos
paramilitares que
lucha contra
obreros y sus
dirigentes).
En1921
Se transforma en
Partido Nacional
Fascista.
• Objetivos: Estado
fuerte, Garantía de la
propiedad privada y
política
expansionista.
• Apoyos: pequeña
burguesía, grandes
propietarios, Iglesia e
incluso el monarca.
Año1922
Elecciones
Derrota
Freno a la huelga
general
Marcha sobre
Roma
Mussolini se hace
con el poder.

26. MARCHA SOBRE ROMA
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27. 4.2. EL GOBIERNO DE MUSSOLINI: LAS CARACTERÍSTICAS DEL
FASCISMO
Ideología
antidemocrática y
anticomunista
Unión del partido
y el Estado bajo la
figura del Duce.
Supresión de
libertades y
persecución a los
enemigos
(demócratas,
marxistas….)
Control social,
cultural y
económico.
(OVRA)
Exaltación del
nacionalismo
(expansionismo
colonial)
Culto a la
violencia y al
militarismo:
himnos, uniformes
(camisas negras),
símbolos,
banderas….
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28. LOS SÍMBOLOS DEL FASCISMO
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El fascismo italiano quiso emular las
glorias de la Roma imperial. El
término fascismo deriva de la palabra
italiana fascio, que se refiere al
símbolo compuesto por un haz de
varas rodeando un hacha. Este
emblema ya se utilizaba en la Roma
antigua, y representaba la autoridad.
Como los caudillos militares
romanos, Mussolini se hizo
denominar Duce, que deriva del latín
dux, que significa "guía". El saludo,
brazo en alto, que implantaron los
fascistas también se usaba en la
antigua Roma

29. 5. LOS ORÍGENES DEL NAZISMOY SU LLEGADA AL
PODER
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30. LA DEBILIDAD DE LA REPÚBLICA DEWEIMAR
Nace tras la Primera Guerra Mundial y debe hacer frente a las duras
condiciones impuestas por la Paz deVersalles (económicas, territoriales y
militares)
Son años de inestabilidad política, revoluciones desde:
• Izquierda: La Liga Espartaquista (comunistas)
• Derecha: Putsch de Munich (Nazis)
Son años de crisis, paro y miseria con gran depreciación del marco
Con la llegada de Hindenburg al poder en 1924 la situación se estabiliza
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30

31. HIPERINFALCIÓN EN ALEMANIA
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32. EL ASCENSO DE HITLER AL PODER
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24-29
• Estabilidad
29
• Con la crisis
económica,
aumento del
apoyo al
partido nazi
1932
• Elecciones (13
millones de
votos y 196
diputados)
1933
• Hitler Canciller
• Incendio del
Reichstag
• Acusación a
bolcheviques.
• Nazis 44% de
los votos
1934
• Muere
Hindenburg
• Hitler toma
los títulos de
Führer y
Canciller del
III Reich
• Depura el
NSDAP –
Noche de los
cuchillos
largos-

33. 6. LA IDEOLOGÍA DEL NAZISMO
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34. EL IDEARIO DE HITLER
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Su ideologías queda recogida en Mein Kempf (Mi
lucha):
• Desprecio por la democracia y odio al bolchevismo
• Culto al líder y primacía del Estado
• Antisemitismo y superioridad de la raza aria.
• La creación de un gran imperio.
Sus métodos: la demagogia y la violencia.

35. UNA IDEOLOGÍA NACIONALISTAY RACISTA
Pangermanismo
• Unir todas las poblaciones de habla
alemana en un solo Éstado
Teoría del espacio vital
(Labensraum)
• Los arios tienen derecho a conquistar
territorios de eslavos y razas inferiores
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36. LA HOMOGENEIZACIÓN SOCIAL
Superioridad de la raza aria
• Frente a los “pueblos inferiores”: latinos, eslavos, gitanos
y, sobre todo, judíos
Para preservar la pureza racial se debe
eliminar
• Homosexuales
• Discapacitados
• Disidentes
• …
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37. EL ANTISEMITISMO
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Solución final (1942): eliminación total
Campos de concentración
Noche de los cristales rotos (1938)
Distintivos (1938)
Leyes de Nuremberg (1935)
Boicot (1933)
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38. 7. LA ALEMANIA NAZI: UN RÉGIMEN AUTORITARIO
Líder indiscutible: führer
Eliminación de opositores:
Noche de los cuchillos largos
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https://www.youtube.com/watch?v=MiTgFovmrd4

39. EL CONTROL DE LA POBLACIÓN:TERRORY PROPAGANDA
Estado policial dirigido por Himler
• Gestapo
• SS
• SA
Propaganda (Goebbels)
• Prensa
• Radio
• Cine
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40. INVESTIGA PORTU CUENTA
¿QUÉ SON LAS SSY LAS SA?
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41. EDUCACIÓNY SOCIEDAD
El nazismo otorgaba a la mujer un papel
social muy marginal, limitado a las llamadas
tres "K": Kinder, Kirche, Küche (hijos, iglesia,
cocina).
Para asegurar el adoctrinamiento de los
jóvenes arios, se crearon las Juventudes
Hitlerianas, que se encargaban de orientar
el ocio y la educación de los jóvenes
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42. ECONOMÍA
OBJETIVOS:
• Autarquía económica
• Pleno empleo
MÉTODO
• Dirigismo económico
• Desarrollo de la industria pesada
• Fomento de obras públicas.
REQUISITO INDISPENSABLE
• conseguir sus proyectos militarista y expansionistas.  La conquista del
“espacio vital”
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43. 8. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS: UNA ÉPOCA DE
CAMBIO SOCIAL
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44. LA MODERNIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
Se generaliza la sociedad de masas
• Mayor participación política y aparición
de la clase media
• Partidos de masas
• Sociedad de consumo
• Nuevo concepto del ocio (espectáculos
populares, deporte de masas…)
• Medios de comunicación de masas
(prensa, radio y cine)
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 44

45. PARADIGMA: EE.UU. AÑOS 20
EL “AMERICAN WAY OF LIFE”
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 45
Se desarrolla el modelo de vida americano
• Iniciativa
• Esfuerzo
• Éxito
Se fundamenta en:
• El consumo (grandes superficies)
• La publicidad (gracias al desarrollo de los medio de
comunicación)
Nueva concepción del ocio
• Espectáculos de masas
• Nueva forma de vestir
• Innovadoras corrientes musicales
Cabaret La radio
El Jazz La construcción

46. INVESTIGA PORTU CUENTA:
LA “LEY SECA”Y LOS GÁNSTER
La ley seca Los gángster y Al Capone
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 46

47. ARTE: LAS SEGUNDASVANGUARDIAS
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 47

48. PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 48
http://es.slideshare.net/Cle
psidra/mapa-conceptual-
historia-del-arte/30

49. MAX ERNST
El ángel del hogar El antipapa
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 49

50. RENÉ MAGRITTE
El hijo del hombre El tiempo traspasado
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 50

51. JOAN MIRÓ
Siesta Bodegón de zapato viejo
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 51

52. SALVADOR DALÍ
La persistencia de la memoria La tentación de San Antonio
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 52

53. SALVADOR DALI
Galatea de las esferas Muchacha en la ventana
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 53

54. PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 54
http://es.slideshare.net/Cle
psidra/mapa-conceptual-
historia-del-arte/30

55. WASSILY KANDISKY
Composición IV Cuadrados con círculos concéntricos
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 55

56. PIET MONDRIAN
Composición II Broadway Boogie-woogie
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 56

57. PAUL KLEE
Senencio Luna llena
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 57