SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  63
• Κ.Π. Καβάφη
• Ο Δαρείος
• Αγάθη
Γεωργιάδου
Κωνσταντίνος Καβάφης
1863-1933
Ο ποιητής Κ.Π.Καβάφης
• Ο Λυρικός (Δημαράς)
• Ο Διδακτικός (Σεφέρης)
• Ο Δραματικός (Σεφέρης)
• Ο Ειρωνικός (Βαγενάς)
• Ο Αφηγηματικός (Κήλυ)
Ο Μοναδικός και ιδιότυπος
Τα τρία «κλειδιά» της ποίησής του (Στρ. Tσίρκας, Ο Kαβάφης και η Eποχή
του, 1958)
• «Το βασικό μοτίβο το δίνει το πρώτο «κλειδί» η λόγια
πηγή, το ιστορικό γεγονός .
Το δεύτερο «κλειδί»: το σύγχρονο, το πραγματικό γεγονός.
• Το τρίτο : τα βιώματα του ποιητή, το ψυχικό γεγονός.
• «H αρμονική αντιστοιχία των τριών κλειδιών δίνει στο
καβαφικό ποίημα το βάθος. Bάθος χρόνου· βάθος
οράματος· βάθος σκέψης· βάθος συγκίνησης. Tα δύο
πρώτα κλειδιά (δηλ. το συγκεκριμένο περιστατικό και η
λόγια ιστορική πηγή) λειτουργούν σαν δυο καθρέφτες
στημένοι αντικριστά· γεννούν την αίσθηση μιας απύθμενης
προοπτικής. Aνάμεσα στους δυο καθρέφτες ο ποιητής
υψώνει τη λάμπα του, το ψυχικό εγώ του.
Κ.Π. Καβάφη, Ο Δαρείος
(Αναγνωρισμένο ποίημα της ώριμης περιόδου,
1917, 1920: εποχή πολιτικής και πολεμικής αναταραχής)
Η εποχή κι ο τόπος
Τα δεδομένα του
ποιήματος:
Αμισός, ελληνική πόλη
του Πόντου (σημ.
Σαμψούντα), την οποία
κατέλαβαν οι Ρωμαίοι με
αρχηγό το Λούκουλλο το
71 π.Χ.
74 π.Χ. (αρχή Γ΄
Μιθριδατικού πολέμου –
κατά Σαββίδη)
Ο Καβάφης και η Ιστορία
• Από το 1911 και μετά «ο Καβάφης εκφράζει τις
κύριες θέσεις της βιοθεωρίας του όχι με
φιλοσοφικούς αφορισμούς και κάπως αφηρημένα
σύμβολα με άμεσο διδαχτικό στόχο, αλλά πιο πολύ
με επεισόδια της ιστορίας διασκευασμένα σε
μικρές δραματικές σκηνές, τέτοιες που προκαλούν
εμμεσοποιημένες εντυπώσεις»
• Σόνια Ιλίνσκαγια, Κ.Π.
Καβάφης, 146.
Κατηγοριοποίηση καβαφικών ιστορικών ποιημάτων
 Ψευδοϊστορικά
• Εισηγητής του όρου είναι ο Σεφέρης για να διαχωρίσει με αυτόν
τα ποιήματα που χρησιμοποιούν το ιστορικό υλικό μεταφορικά,
αλληγορικά δημιουργώντας ψεύτικες ιστορίες
 Ιστορικοφανή
• Ο Ι. Μ. Παναγιωτόπουλος εισηγήθηκε τον όρο «ιστορικοφανή».,
όπου εντάσσει τα ιστορικά ποιήματα, των οποίων τα
φανταστικά πρόσωπα εμπλέκονται σε ιστορικό πλαίσιο που
επενδύει την πλοκή.
 Ιστοριογενή
• Ο Μιχάλης Πιερής θεώρησε αναγκαίο τον όρο «ιστοριογενή» για
τα ποιήματα που γεννήθηκαν από άμεσο ιστορικό υλικό.
Είναι ιστορικό ποίημα Ο Δαρείος;
• Ναι, γιατί έχει ιστορικό υπόβαθρο:
 Αναφέρεται στην εποχή του Μιθριδάτη Στ’ Ευπάτορος και στους πολέμους
του εναντίον των Ρωμαίων που άρχισαν το 89 π.Χ. και κράτησαν ως το 63
π.Χ., οπότε συντρίφτηκε από τον Πομπήιο και αυτοκτόνησε ο Μιθριδάτης (4
Μιθριδατικοί πόλεμοι).
 Τοποθετείται πιθανότατα στο πλαίσιο του Γ΄ μιθριδατικού πολέμου (74-67
π.Χ.), κατά τη λήξη του οποίου ο Μιθριδάτης, αν και ηττημένος, είχε
κατορθώσει να επανακτήσει το μεγαλύτερο μέρος του κράτους του.
 Μας μεταφέρει σε μια ελληνική πόλη στα παράλια του Εύξεινου Πόντου,
την Αμισό, γύρω στο 74 π.Χ., όταν άρχισε ο Γ΄ Μιθριδατικός πόλεμος με
τους Ρωμαίους, λίγο πριν από την καταστροφή της (71 π.Χ.).
Σημ.: Ο Α΄ Μιθριδατικός πόλεμος έγινε το 89-85 π.Χ., ο Β΄ το 83-81 π.Χ., ο Γ΄
το 74-67 π.Χ. και ο Δ΄ το 66-63 π.Χ.
Επίσης….
• Ο τίτλος παραπέμπει σε γνωστό ιστορικό πρόσωπο,
τον Δαρείο Υστάσπου, το βασιλιά της Περσίας που
διαδέχτηκε τον Κύρο στο θρόνο των Αχαιμενιδών (521-
486 π.Χ.), σχεδίασε την πρώτη εκστρατεία των Περσών
εναντίον της Ελλάδας, της οποίας ηγήθηκε ο
Μαρδόνιος που τελικά νικήθηκε στο Μαραθώνα (490
π.Χ.).
• Αναφέρεται σε ιστορικούς λαούς: Πέρσες, Ρωμαίους,
Καππαδόκες και
• Σε ελληνική πόλη στα παράλια του Εύξεινου Πόντου,
την Αμισό (Σαμψούντα).
• Ο ήρωάς του, ο Φερνάζης, γράφει ένα ιστορικό
ποίημα.
Είναι ιστορικό το ποίημα;
Ναι, αλλά …
• [Από επιστολή Αλεξανδρινού φίλου του Καβάφη προς τον
Σεφέρη:]
• «Ποτέ δεν κατάλαβα τον χωρισμό των ποιημάτων του Καβάφη
σε ιστορικά κτλ. Ποια σημασία έχουν τα πλαίσια, τη στιγμή που
ο ίδιος λέει και ξαναλέει μέσα στο έργο του πως το ποιητικό
του πρώτο υλικό είναι παρμένο από το δράμα της ζωής του
και το δράμα του κόσμου γύρω του και πέρα, όπως
αντανακλάται μέσα στο αίσθημα και τη σκέψη του…»
(Γ. Σεφέρης, Δοκιμές Α΄, σ.393-395)
• Η χρήση ιστορικών σκηνών,
γεγονότων και προσώπων γίνεται
ένας τρόπος υποβολής επίκαιρων
προβλημάτων της εποχής του, που
τον συγκινούν.
• Με εξαίρεση το 27 Ιουνίου, 1906, 2μμ, η
πολιτική επικαιρότητα δε βρίσκει άμεση
ανταπόκριση στο έργο του.
• «Τα ζωηρότερα γεγονότα δε μοι εμπνέουν
αμέσως. Χρειάζεται πρώτα να περάσει καιρός.
Κατόπιν τα ενθυμούμαι και εμπνέομαι».
• Λεχωνίτης 21, Σ. Ι., 147
Πώς αντιμετωπίζει ο ποιητής τα ιστορικά
στιγμιότυπα που παραθέτει στο έργο του;
• Τα παραλλάζει
• Τα προεκτείνει
• Αναπλάθει εκλεκτικά ορισμένες πλευρές των ιστορικών
πηγών του
• Αφήνει περιθώριο στη δική του ερμηνεία ή οπτική πάνω
στο υλικό
• Υποδύεται τον «υποκριτή αναγνώστη» (“hypocrite
lecteur” – Baudelaire)
πονηριά ή ειρωνεία του κοινού πολίτη
Edmund Keeley
Τα πρόσωπα και τα πράγματα της ιστορίας ως σύμβολα των
προσωπικών του αδιεξόδων
• Ο Καβάφης «μυθοποιεί» το ιστορικό γεγονός
επιλέγοντας κυρίως «άγνωστες και παραμελημένες
πτυχές της ελληνικής ιστορίας» ή δευτερεύοντα
πρόσωπα, για να σχολιάσει την εποχή του ή για να
υποδυθούν το «ατομικό δράμα» του.
• Όπως λέει ο Δάλλας (Καβάφης και Ιστορία): το
παρελθόν και η ιστορία χρησιμοποιούνται ως «έτοιμη
ποιητική ύλη» για να υποβληθούν τα προσωπικά του
βιώματα ή για να ανιχνευθούν τα συναισθήματα του
παρόντος.
Οροφέρνης
Το είδος του ποιήματος
• Είναι ένας δραματικός μονόλογος με ιδιότυπη σύλληψη:
ένα ποίημα μέσα σε ποίημα.
Κεντρικό πρόσωπο. Γύρω του «στροβιλίζονται» όλα τα
άλλα πρόσωπα, καθώς και η δράση.
 Θεωρείται φανταστικό πρόσωπο
 Είναι ποιητής. Γράφει επική ποίηση
Ζει στην αυλή του Μιθριδάτη και γράφει κατά
παραγγελία ένα ποίημα για τον πρόγονό του το
Δαρείο.
Το όνομά του συγγενεύει ηχητικά με του γιου του
Μιθριδάτη Φαρνάκη αλλά και με του Καβάφη
(Βελουδής)
Τα πρόσωπα:
Φερνάζης
Η σκιαγράφηση του Φερνάζη
• Ο Φερνάζης διαμορφώνεται ως μία
σύνθετη και πολυεδρική
προσωπικότητα.
Είναι φανερό ότι ενδιαφέρει πολύ τον
Καβάφη η ανάδειξη της ψυχολογίας του
ήρωά του, καθώς και η συμπεριφορά
του.
(πρβλ: Ο Δημάρατος)
Ο αφηγητής
• Αφηγείται κυρίως σε τρίτο πρόσωπο.
Γνωρίζει τα γεγονότα και διεισδύει
στις σκέψεις του βασικού ήρωα (στ.1-
4, 11-14, 16, 2, 34-35). Είναι ένας
παντογνώστης αφηγητής.
Η αφηγηματική ιδιοτυπία του ποιήματος
Έχουμε ένα πλάγιο σκηνικό μονόλογο: στην αφήγηση
παρεμβάλλονται σε πρώτο πρόσωπο οι σκέψεις του ήρωα
(α΄ενικό και α΄ πληθ.).
Έχουμε δηλαδή χρήση ελεύθερου πλάγιου λόγου :
 χάριν ζωηρότητας του λόγου
 για να σκιαγραφήσει ο ποιητής πιο παραστατικά το
ήθος του Φερνάζη.
(Aπό αυτόν
κατάγεται ο ένδοξός μας βασιλεύς,
ο Μιθριδάτης, Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ).
 Το πλείστον του στρατού μας πέρασε τα σύνορα.
 Πού τώρα ο ένδοξός μας βασιλεύς,
ο Μιθριδάτης, Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ,
μ’ ελληνικά ποιήματα ν’ ασχοληθεί.
Μέσα σε πόλεμο — φαντάσου, ελληνικά ποιήματα.
 Aλλά να δούμε αν έχουμε κι ασφάλεια
στην Aμισό. Δεν είναι πολιτεία εκτάκτως οχυρή.
Είναι φρικτότατοι εχθροί οι Pωμαίοι.
Μπορούμε να τα βγάλουμε μ’ αυτούς,
οι Καππαδόκες; Γένεται ποτέ;
Είναι να μετρηθούμε τώρα με τες λεγεώνες;
Θεοί μεγάλοι, της Aσίας προστάται, βοηθήστε μας.—
• Οι στίχοι μεταφέρονται από τον αφηγητή αλλά ανήκουν στον
Φερνάζη.
• Ιδίως οι στίχοι σε παρένθεση δείχνουν την προσπάθεια του
Φερνάζη να κολακεύσει το βασιλιά Μιθριδάτη (με το επίθετο
«ένδοξος» και με την παράθεση των τίτλων του: «Διόνυσος κ’
Ευπάτωρ»), τους οποίους δανείζεται ο Καβάφης από τον
Αππιανό.
• Οι στίχοι έχουν επικό μέτρο και ρυθμό και φαίνονται να
προέρχονται από το ποίημά του «Ο Δαρείος»: «ο ένδο/ξος
μας/ βασι/λεύς// Δι/ό νυ/ σος κ’ Ευ/πάτωρ».
Η τεχνική αυτή συναντάται και σε άλλα
ποιήματα. Συνήθως:
 Μιλάει ο ίδιος σε α΄ πρόσωπο (λ.χ. Ιωνικόν, Θάλασσα του
Πρωιού)
 Παραχωρεί το λόγο απευθείας στους ήρωές του (μονόλογοι),
(λ.χ, Ιάσων Κλεάνδρου…, Οροφέρνης)…
 Αναλαμβάνει το ρόλο του αφηγητή κυρίως με πλάγιο
μονόλογο σε γ’ πρόσωπο.
 Στον πλάγιο μονόλογο παρεμβάλλει ενίοτε ομιλίες ή/και
σκέψεις των προσώπων του σε ευθύ λόγο (α΄ πρόσωπο) (λ.χ. Ο
Δαρείος, Ο Ιωάννης Καντακουζηνός υπερισχύει)
Είναι ο Φερνάζης προσωπείο του Καβάφη;
• Όλα συνηγορούν στην ταύτισή του με το Φερνάζη:
 Η κοινή ποιητική ιδιότητά τους.
 Η "ελληνικότητά" τους.
 Οι ανθρώπινες αδυναμίες τους.
 Η επίπονη περιπέτεια της ποίησής τους.
 Ο ανατολικός παρακμιακός κόσμος στον οποίο ζουν.
 Ο ίδιος τίτλος των ποιημάτων τους.
 Επιπλέον, «δεν μπορούν να κάνουν ποίηση δίχως να πουν την
αλήθεια, όσο πικρή κι αν είναι. αυτή είναι η υπεροψία τους, η
πιο αβλαβής μορφή υπεροψίας που ξέρω» (Μαρωνίτης) .
Διαφέρουν…
 Ως προς το περιεχόμενο της ποίησής τους:
 Ο Φερνάζης γράφει επική ποίηση, ο Καβάφης ρεαλιστική
(ποιητικός ρεαλισμός)
 Ως προς το ποιητικό τους ήθος
 Ο Καβάφης ανιδιοτελής υπηρέτης της τέχνης του
Η στάση του Καβάφη απέναντι στον Φερνάζη
• Συνεχώς υποσκάπτει τον πλασματικό ήρωά του
επιστρατεύοντας την ειρωνεία στη διαγραφή του
χαρακτήρα, των σκέψεων και των συναισθημάτων
του Φερνάζη.
• Προβληματίζεται και ο ίδιος στο θέμα «τέχνη και
ζωή», στη θέση του καλλιτέχνη απέναντι στη ζωή
και τα απρόοπτα ή μη γεγονότα της, μόνο που δεν
ενστερνίζεται τον καιροσκοπισμό του Φερνάζη.
• Είναι αυτή μια γνώριμη τακτική
του Καβάφη:
• Η ειρωνική φωνή: σύνθεση
λεκτικής και δραματικής
ειρωνείας
• (Βαγενάς)
Η καβαφική ειρωνεία
• Αρχίζει ήδη από τον πρώτο στίχο:
• Το σημαντικότερο («σπουδαίον») μέρος του ποιήματος του
Φερνάζη είναι … ο τρόπος με τον οποίο «παρέλαβε» ο Δαρείος
τη βασιλεία των Περσών (στ.1-4).
• Η ειρωνεία έγκειται στη υπερβολική σημασία που αποδίδεται
στον τρόπο που πήρε ο Πέρσης βασιλιάς την εξουσία, καθώς
και στη χρήση του ρήματος «παρέλαβε» δεν αρμόζει , αφού τη
σφετερίστηκε με αιματηρό τρόπο.
Η καβαφική ειρωνεία
• Συνεχίζεται με το δίλημμα του Φερνάζη ως προς τα
αισθήματα του Δαρείου, για τα οποία επιστρατεύει τη
φιλοσοφία: «εδώ / χρειάζεται φιλοσοφία. πρέπει ν'
αναλύσει / τα αισθήματα που θα είχεν ο Δαρείος».
• Το δίλημμα: να αποδώσει «υπεροψίαν και μέθην» στο
Δαρείο ή μάλλον «σαν κατανόησι της ματαιότητος των
μεγαλείων» (στ.9-10).
• Η πρώτη ερμηνεία είναι εκφραστικά πιο εύστοχη και
ως εκ τούτου πιο πιθανή, ενώ η δεύτερη αποτελεί μια
"δύσκαμπτη περίφραση« (Μαρωνίτης).
• Η πρώτη ερμηνεία βέβαια δεν
είναι κολακευτική για το
Δαρείο και το Μιθριδάτη,
αλλά είναι ιστορικά αληθής,
ενώ η δεύτερη είναι
αντιποιητική και ιστορικά
αναληθής.
• Φαίνεται τελικά πως για ένα ποιητή δεν έχει
τόση σημασία η ιστορική αλήθεια, όσο η
ποιητική τέχνη.
• Ο Φερνάζης, λοιπόν, δεν μπορεί να αποφασίσει
και σκέπτεται «βαθέως» το θέμα (στ.11),
επίρρημα που εμπεριέχει ανεπαίσθητη
ειρωνεία για τη σοβαρότητα με την οποία ο
ποιητής «φιλοσοφεί» ένα ασήμαντο θέμα.
Η καβαφική ειρωνεία
• Η ειρωνεία συνεχίζεται με την αναγγελία της "βαρυσήμαντης
είδησης" και της αντίδρασης του Φερνάζη με το επίθετο
«ενεός».
• Ειρωνική είναι και η επανάληψη του μακροσκελούς τίτλου του
Μιθριδάτη: τώρα ο βασιλιάς θα πρέπει να αποδείξει έμπρακτα
την αξία των τίτλων του. («Τι συμφορά»)
• Για το Φερνάζη είναι άτοπο και οξύμωρο ο Μιθριδάτης μέσα σε
πόλεμο να ασχοληθεί με ελληνικά ποιήματα. Είναι ειρωνεία να
ασχολείται κάποιος με την τέχνη, όταν η χώρα του βρίσκεται σε
κίνδυνο («φαντάσου»).
Η καβαφική ειρωνεία
• Η λέξη «Ατυχία!» και όλος ο «σκηνικός»
μονόλογος δείχνουν το «δράμα» του Φερνάζη,
που ενδιαφέρεται περισσότερο για την εύνοια
του Μιθριδάτη και τη βελτίωση της θέσης του,
παρά για τον πόλεμο ή για το περιεχόμενο της
ποίησής του : «Τι αναβολή, τι αναβολή στα
σχέδιά του».
•Σ. Ιλίνσκαγια, 249-250.
Η δραματική ένταση
• Ειρωνεία παρατηρείται σε όλο το δραματικό μονόλογο του
Φερνάζη, η οποία αποφορτίζει τη δραματική ένταση:
• Όλος ο μονόλογος χαρακτηρίζεται από επιτηδευμένο ρητορισμό
(«Δεν είναι πολιτεία εκτάκτως οχυρή. / Είναι φρικτότατοι εχθροί
οι Ρωμαίοι»).
• Η δραματική ένταση και η απόγνωση του Φερνάζη
κορυφώνονται στο στ. 33, όπου ο ήρωας, παρά την προσήλωσή
του στον ελληνικό πολιτισμό, καταφεύγει με επίκληση στους
θεούς που προστατεύουν την Ασία.
• Παρά την κρισιμότητα της κατάστασης, μέσα στο μυαλό
του επεξεργάζεται και την ποιητική ιδέα.
• Ο αφηγητής μάς εκθέτει πώς η ιστορική πραγματικότητα
αίρει το αρχικό δίλημμα του Φερνάζη: το πιο πιθανό
είναι ο Δαρείος να είχε υπεροψία και μέθη.
• Μέσα σ’ αυτήν «την ταραχή και το κακό» η ποιητική
έμπνευση προσαρμόζεται στις νέες συνθήκες και
παίρνει τελική μορφή στο στημόνι της ιστορίας. Και,
κατά τη συνήθη τεχνική του Καβάφη, το «μυθικό»
γεγονός (το ποίημα του Φερνάζη) ενσωματώνεται στο
ιστορικό γεγονός (τον πόλεμο ανάμεσα στους Ρωμαίους
και Καππαδόκες).
•
• Ούτε ο πόλεμος και η μεγάλη αναστάτωση
που προκαλεί δεν κάνει τον καλλιτέχνη να
εγκαταλείπει το ποιητικό του λειτούργημα.
Ίσως μόνο να το προσαρμόζει και
μετασχηματίζει…
• Ας θυμηθούμε τους Νέους της Σιδώνος, όπου
ο Καβάφης εκφράζει ανάλογο
προβληματισμό:
• Ο υπερόπτης σιδώνιος νέος «κηρύσσει»:
«…και πάλι το έργο σου θυμήσου μες
την δοκιμασία»
Ο τίτλος: Ο Δαρείος
• Είναι μονολεκτικός με το οριστικό άρθρο (όπως
οι τίτλοι του Σαχτούρη)
• Δημιουργεί –μετά την ανάγνωση του
ποιήματος- την απορία αν είναι ο Πέρσης
βασιλιάς ή ο τίτλος του ποιήματος που γράφει
ο Φερνάζης και το οποίο εγκιβωτίζεται μέσα
στο ποίημα του Καβάφη («ποίημα μέσα στο
ποίημα»).
• Ο τίτλος του ποιήματος του
Καβάφη (Ο Δαρείος) είναι χωρίς
εισαγωγικά, ενώ ο τίτλος του
ποιήματος που σχεδιάζει ο
Φερνάζης μέσα στο κείμενο
κλείνεται σε εισαγωγικά («Ο
Δαρείος»).
Ας δούμε μερικούς τίτλους ποιημάτων του Καβάφη …
• Τρώες, Κεριά, Φωνές, Απιστία, Επιθυμίες, Καισαρίων,
Μονοτονία, Τυανεύς Γλύπτης, Ιωνικόν, Ιθάκη, Φιλέλλην, Ηρώδης
Αττικός, Αλεξανδρινοί βασιλείς, Οροφέρνης, Μανουήλ
Κομνηνός, Ιασή τάφος, Ιγνατίου τάφος, Λάνη τάφος,
Αριστόβουλος, Αιμιλιανός Μονάη, Αλεξανδρεύς 628-655 μ.Χ.,
Δημητρίου Σωτήρος (162-150 π.Χ.), Νέοι της Σιδώνος, Άννα
Κομνηνή, Τέμεθος Αντιοχεύς 400 μ.Χ., Απολλώνιος ο Τυανεύς εν
Ρόδω, Άννα Δαλασσηνή, Κίμων Λεάρχου …, Μύρης…,
Αλέξανδρος Ιανναίος και Αλεξάνδρα.
• Ο Βασιλεύς Δημήτριος, Ο Δαρείος, Η πόλις, Τα βήματα, Η
Σατραπεία, Η δόξα των Πτολεμαίων, Ο Θεόδοτος, Ο Δημάρατος,
Ο Ιουλιανός εν Νικομηδεία, Ο Ιωάννης Καντακουζηνός
υπερισχύει, Ο Ιουλιανός και οι Αντιοχείς .
Τι κατανοούμε
• Ο Καβάφης χρησιμοποιεί σπανίως το οριστικό άρθρο στα
κύρια ονόματα των τίτλων
• Το οριστικό άρθρο χρησιμοποιείται μόνο σε γνωστά ιστορικά
πρόσωπα
• Τα επινοημένα (και όχι ιστορικά) πρόσωπα αναφέρονται χωρίς
άρθρο στον τίτλο.
• Πολύ σπανίως έχουμε ιστορικά πρόσωπα χωρίς άρθρο στον
τίτλο (λ.χ. Μανουήλ Κομνηνός, Άννα Κομνηνή) αλλά και σ’
αυτή την περίπτωση λειτουργούν ως σύμβολα.
Ο Δαρείος ή «Ο Δαρείος»; (η διαφορά)
Αν είναι το ιστορικό πρόσωπο, τότε
θίγεται η αλαζονεία της εξουσίας
Αν είναι το ποίημα μέσα στο ποίημα, τότε
θίγεται ο εγωκεντρισμός (ή και η αφοσίωση) του
καλλιτέχνη
(μέσα σε πόλεμο / φαντάσου- ελληνικά ποιήματα)
Επομένως…
• Είναι πολύ πιθανό ο τίτλος να υποδεικνύει και τα δύο.
• Αν ο Καβάφης γράφει ένα ποίημα που αναφέρεται
στον Πέρση βασιλιά και όχι στο ποίημα του Φερνάζη,
το κάνει για να τονίσει την υπεροψία της εξουσίας
(Σαββίδης).
• Αν ο Καβάφης αναφέρεται στο ποίημα του
πλασματικού ποιητή, τότε αυτό γίνεται το άλλοθι του
Καβάφη για τη γραφή ενός ποιήματος που
αναφέρεται στην κυοφορία και την τελική
επεξεργασία της ποιητικής ιδέας, η οποία
προσαρμόζεται στις εκάστοτε ιστορικές συνθήκες (εδώ
βοηθά τον ποιητή να προβάλει την ύβρι των
βασιλιάδων).
• Έτσι, το ποίημα αποκτά και
φιλοσοφικό περιεχόμενο,
θέτοντας το ζήτημα της
σχέσης ιστορίας και τέχνης.
• Είναι επίσης ένα ποίημα για την
ποίηση. Η παράλληλη γραφή των δύο
ποιημάτων, του Φερνάζη και του
Καβάφη, μας αποκαλύπτει τις τεχνικές
γένεσης ενός ποιήματος. Ο Καβάφης
μας εισάγει στο εργαστήρι του τη
"στιγμή" που η ιστορία επεμβαίνει
δυναμικά και αποκρυσταλλώνει την
ποιητική ιδέα.
Το ήθος των προσώπων
Ο Φερνάζης
• Εμφανίζεται ως ένας πολύ ζωντανός και ανθρώπινος
χαρακτήρας, με αδυναμίες, ιδιοτέλειες και
υπολογισμούς.
• Η απρόσμενη τροπή της τύχης τού δημιουργεί ένα
πλήθος ανάμεικτων αισθημάτων: έκπληξης,
απογοήτευσης, ανησυχίας και ανασφάλειας.
• Μπροστά στον κίνδυνο της πατρίδας του
καταφεύγει σε "μικρόψυχες" σκέψεις σκεπτόμενος
μόνο τον εαυτό του και την ποιητική του ανέλιξη.
• Στο τέλος του ποιήματος φαίνεται
τελικά πως υπηρετεί την ποιητική του
αποστολή, το καταστάλαγμα όμως της
ποιητικής του ιδέας εξακολουθεί να
περιέχει ένα είδος ιδιοτέλειας, αφού η
μοίρα του ως ποιητή δεν εξαρτάται, στο
άμεσο μέλλον, από το Μιθριδάτη, αλλά
από τη νέα ιστορική πραγματικότητα
(την υποταγή στους Ρωμαίους).
Γιατί «υπεροψίαν και μέθην»;
• Ίσως γιατί τώρα με τις ρωμαϊκές λεγεώνες προ των
πυλών και τη γενικότερη πολεμική ατμόσφαιρα, η
υπεροψία και η μέθη ταιριάζουν καλύτερα σε ένα
βασιλιά και όχι η φιλοσοφική διάθεση και η
κατανόηση της ματαιότητας των μεγαλείων.
• Την αλαζονεία της εξουσίας του Δαρείου έχει μάλλον
στο νου του ο Φερνάζης, η οποία αποτέλεσε «ύβριν»
προς τους θεούς και έτσι νικήθηκε ο μέγας βασιλιάς.
Αυτό αποτελεί και έμμεσο υπαινιγμό ή ευχή για
ανάλογη τύχη του Μιθριδάτη.
• Ίσως όμως να υπαινίσσεται ο Καβάφης και την
αλαζονεία του ίδιου του ποιητή, που μπροστά
στις δύσκολες ιστορικές συνθήκες και σκέφτεται
μόνο τις προσωπικές ποιητικές του βλέψεις.
• Μπορεί επίσης ο Καβάφης να θίγει με το
ποίημά του και την έπαρση γενικά του
καλλιτέχνη που σε κάθε νέο δημιούργημά του
αισθάνεται πως έχει συλλάβει την τελειότητα
και με αυτό ελπίζει να ανέβει στη σκάλα της
ποίησης και να αποστομώσει τους επικριτές
του.
Ο τρόπος ανάπτυξης του ποιήματος
• Σημασία στο ποίημα έχουν όχι τόσο οι σκέψεις του ήρωα αλλά
όλος ο ειρμός και το λεκτικό σκηνικό και γενικότερα το
ψυχολογικό πορτρέτο του ποιητή.
• Είναι ένα δραματοποιημένο ποίημα, οικοδομημένο στις αρχές
της σκηνικής αναπαράστασης της πραγματικότητας.
• Ρεαλιστική λογοτεχνία, μπρεχτική αποστασιοποίηση
• (Σόνια Ιλίνσκαγια)
Ο λόγος
• Στο ποίημα υπάρχει πλούτος σημείων
στίξης, θαυμαστικών, ερωτηματικών,
παρενθέσεων, παυλών, που προσδίδουν
θεατρικό χαρακτήρα στο κείμενο και
προβάλλουν με ζωντάνια και
παραστατικότητα την προσωπικότητα του
Φερνάζη.
Ο Δαρείος
• ένα ποίημα αντιθέσεων και συνεχών
αυτοαναιρέσεων
Η γλώσσα
• Η γλώσσα είναι η δημοτική με στοιχεία της
καθαρεύουσας («σπουδαίον», «υπεροψίαν και
μέθην», «το πλείστον», «ενεός», «βασιλεύς»,
«επικριτάς», «προστάται») που της προσδίδουν
ηθελημένο πεζολογικό τόνο και ρεαλισμό.
• Το μέτρο είναι ο χαλαρός ίαμβος και ο
ελεύθερος στίχος.
• Το ύφος είναι ζωηρό, επιτηδευμένο και
ειρωνικό.
Τα γνωρίσματα της καβαφικής τέχνης
• Πεζολογία (π.χ. στ.1-8)
• Λεκτική λιτότητα (π.χ. στ.12, 14, 21)
• Ρεαλισμός (π.χ. στις αντιδράσεις του Φερνάζη)
• Συμβολική χρήση ιστορικών προσώπων (του
Δαρείου, Μιθριδάτη)
• Ακριβολογία (π.χ. στ.16, 21, 29)
• «Αντιλυρική" γλώσσα (π.χ. στ.11, 29)
• Επαναλήψεις λέξεων ή φράσεων (π.χ. οι στ.5-6, 9,
19, 25 επαναλαμβάνονται αντίστοιχα: 17-18, 27,
20, 26).
• Χρήση παρενθέσεων (στ. 4-7)
Οι επαναλήψεις
• Σκόπιμα επαναλαμβάνεται δύο φορές ο τίτλος του
Μιθριδάτη («ο ένδοξός μας βασιλεύς / ο Μιθριδάτης,
Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ», που τονίζει την ειρωνική στάση του
ποιητή-αφηγητή απέναντι σε κάθε είδους «αυλοκόλακες»
και καλλιτέχνες με ιδιοτελείς σκοπούς, αλλά και απέναντι
σε κάθε αλαζονική εξουσία.
• Τον ίδιο στόχο υπηρετεί και η τριπλή επανάληψη του
διλήμματος του Φερνάζη «υπεροψίαν και μέθην».
Παρατηρούνται ακόμη επαναλήψεις λέξεων («ο ποιητής»,
«ελληνικά ποιήματα», «αναβολή») που αποτελούν βασικές
έννοιες του ποιήματος.
Η θεατρικότητα
• Το ποίημα έχει θεατρική δράση και πλοκή.
• Αναφέρεται σε συγκεκριμένες εσωτερικές και
εξωτερικές αντιδράσεις ενός ήρωα.
• Ο ποιητής παρεμβάλλει ρητορικές ερωτήσεις και
εσωτερικό μονόλογο.
• Υπάρχει συνεχής εναλλαγή τριτοπρόσωπης και
πρωτοπρόσωπης αφήγησης.
ΙΟΥΝΙΟΣ 2005
Α΄ ΚΕΙΜΕΝΟ: Κωνσταντίνος Καβάφης, Ο Δαρείος, σ. 63.
• Β΄. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. «[...] "Εγώ είμαι", έλεγε στα τελευταία της ζωής του ο Καβάφης, "ποιητής ιστορικός·
ποτέ μου δεν θα μπορούσα να γράψω μυθιστόρημα ή θέατρον. Αλλά αισθάνομαι μέσα
μου 125 φωνές να με λέγουν ότι θα μπορούσα να γράψω ιστορίαν". Τι λογής ιστορία; Θα
μας το δείξει η ανάγνωση του "Δαρείου"». [Δ. Ν. Μαρωνίτης, «Υπεροψία και μέθη. (Ο
ποιητής και η Ιστορία)», Δεκαοχτώ κείμενα, Αθήνα: Κέδρος 1970]. Να δώσετε πέντε
παραδείγματα από το κείμενο με τα οποία να δικαιολογείται η πιο πάνω άποψη.
• Μονάδες 15
• 2. Εξετάζοντας την ποιητική γραφή του Κ. Π. Καβάφη στο ποίημα «Ο Δαρείος», να
εντοπίσετε τέσσερα χαρακτηριστικά στοιχεία «καβαφικής ειρωνείας», δίνοντας τα
σχετικά παραδείγματα και σχολιάζοντάς τα.
• Μονάδες 20
• 3. «Στην ποιητική του Καβάφη τίποτα δεν είναι τυχαίο· τα ποιήματά του τα προσέχει και
τα λειτουργεί ως την τελευταία λεπτομέρεια. Η στίξη, οι περίοδοι, οι παύσεις, όλα είναι
υπολογισμένα, όλα υπηρετούν την "τέχνη της ποιήσεως"». [Λίνου Πολίτη, Ιστορία της
Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Αθήνα: ΜΙΕΤ 1980]. Να εντοπίσετε στους στ. 21-33 τα στοιχεία
που δικαιολογούν την παραπάνω άποψη του Λ. Πολίτη και να σχολιάσετε συνοπτικά τη
λειτουργία τους.
• Μονάδες 20
• 4. Να σχολιάσετε σε δύο παραγράφους (130-150 λέξεις) το περιεχόμενο των στ. 34-37 (Όμως
μες ... θα είχεν ο Δαρείος).
• Μονάδες 25
• 5. Το ακόλουθο κείμενο είναι ένα ποίημα για την ποίηση· τι μας αποκαλύπτει σε αυτό ο 'Αρης
Δικταίος για το ρόλο της τέχνης του;
• Μονάδες 20
• Η Ποίηση
Μα εσύ, Ποίηση,
που έντυνες μια φορά τη γυμνή μέθη μας,
όταν κρυώναμε και δεν είχαμε ρούχο να ντυθούμε,
όταν ονειρευόμαστε, γιατί δεν υπήρχε άλλη ζωή να ζήσουμε,
δε θα υπάρξουν πια σύννεφα για να ταξιδέψουμε τη ρέμβη μας;
δε θα υπάρξουν πια σώματα για να ταξιδέψουμε τον έρωτά μας;
Μα εσύ, Ποίηση,
που δε μπορείς να κλειστείς μέσα σε σχήματα,
μα εσύ, Ποίηση,
που δε μπορούμε να σ' αγγίξουμε με το λόγο,
εσύ,
το στερνό ίχνος της παρουσίας του Θεού ανάμεσά μας,
σώσε την τελευταία ώρα τούτη του ανθρώπου,
την πιο στυγνή και την πιο απεγνωσμένη,
που ο Θάνατος,
που η Μοναξιά,
που η Σιωπή,
τον καρτερούν σε μια στιγμή μελλούμενη.
• 'Αρης Δικταίος, Ποιήματα 1935-1953, Αθήνα 1954.
Βιβλιογραφία
• BEATON R., Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία,
Νεφέλη, Αθήνα 1996.
• ΒΕΛΟΥΔΗΣ Γ., Προτάσεις, Κέδρος, Αθήνα, 1981.
• ΔΑΛΛΑΣ Γ., Καβάφης και Ιστορία, Ερμής, Αθήνα. 1986.
• ΔΑΛΛΑΣ Γ., Ο Καβάφης και Δεύτερη Σοφιστική, Στιγμή,
Αθήνα ,1984.
• ΔΗΜΑΡΑΣ, Κ.Θ., Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας,
Ίκαρος6, Αθήνα, 1975.
• ΔΗΜΑΡΑΣ Κ. Θ., Σύμμικτα, Γ΄ Περί Καβάφη, φιλολογική
επιμέλεια Γ. Π. Σαββίδης, Γνώση, Αθήνα 1992.
• ΔΗΜΗΡΟΥΛΗΣ Δ., «Η ανάγνωση του Καβάφη - Βρίσκει
κανείς ό,τι έχει στο μάτι του» π. χάρτης 5/6, αφιέρωμα
στον Κ. Π. Καβάφη, σσ. 572-588.
• ΙΛΙΝΣΚΑΓΙΑ Σ., Κ. Π. Καβάφης, Οι δρόμοι προς το ρεαλισμό στην
ποίηση του 20ου αιώνα, Κέδρος, Αθήνα ,1983.
• KEELEY Ε., Η Καβαφική Αλεξάνδρεια. Εξέλιξη ενός μύθου, μτφρ.
Τζ. Μαστοράκη, Ίκαρος, Αθήνα 1979.
• ΛΕΧΩΝΙΤΗΣ Γ., Καβαφικά αυτοσχόλια, Δ. Χάρβεϋ και Σία, Αθήνα,
1977 (α΄ έκδ. Αλεξάνδρεια, 1942).
• ΜΑΛΆΝΟΣ Τ., Ο Καβάφης απαραμόρφωτος, Πρόσπερος, Αθήνα
1981.
• ΜΑΡΩΝΙΤΗΣ Δ. Ν., Δεκαοχτώ Κείμενα, Κέδρος, Αθήνα, 1971.
• ΣΑΒΒΙΔΗΣ Γ.Π., Μικρά Καβαφικά, Ερμής, Αθήνα, 1996.
• ΣΕΦΕΡΗΣ, Γ., Δοκιμές τ. Α΄-Β΄, Ίκαρος, Αθήνα, 1981, σσ. 393-395.
• ΣΚΟΠΕΤΕΑ Ε., «Νεότερα περί του Φερνάζη», π. χάρτης, τχ. 5/6,
αφιέρωμα στον Κ.Π. Καβάφη, σσ. 669-676.
• ΤΣΙΡΚΑΣ ΣΤΡ., Ο Καβάφης και η εποχή του, Κέδρος, Αθήνα 1958.
• ΤΣΙΡΚΑΣ ΣΤΡ., Ο πολιτικός Καβάφης, Κέδρος4, χ.χ.
•
Ευχαριστώ!

Contenu connexe

Tendances

ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172Matoula Mk
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
Ενότητα 2, δομή της παραγράφου, λεξιλόγιο
Ενότητα 2,  δομή της παραγράφου, λεξιλόγιοΕνότητα 2,  δομή της παραγράφου, λεξιλόγιο
Ενότητα 2, δομή της παραγράφου, λεξιλόγιοGeorgia Dimitropoulou
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣGeorgia Sofi
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20gina zaza
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑvaralig
 
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4mara_petridou
 
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρουΜηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρουlgia
 
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6 despifor
 
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣAlexandra Gerakini
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηRia Papamanoli
 

Tendances (20)

"ολυμπιακος υμνος" κωστης παλαμας
"ολυμπιακος υμνος"      κωστης παλαμας "ολυμπιακος υμνος"      κωστης παλαμας
"ολυμπιακος υμνος" κωστης παλαμας
 
ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Ενότητα 2, δομή της παραγράφου, λεξιλόγιο
Ενότητα 2,  δομή της παραγράφου, λεξιλόγιοΕνότητα 2,  δομή της παραγράφου, λεξιλόγιο
Ενότητα 2, δομή της παραγράφου, λεξιλόγιο
 
οδυσσεια εισαγωγη
οδυσσεια εισαγωγηοδυσσεια εισαγωγη
οδυσσεια εισαγωγη
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
 
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
 
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20
Λατινικά, ερωτήσεις ΚΕΕ, ενότητες 1 - 20
 
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
 
Γιάννης Μακρυγιάννης. Ένα πρόσωπο - μία εποχή.
Γιάννης Μακρυγιάννης. Ένα πρόσωπο - μία εποχή.Γιάννης Μακρυγιάννης. Ένα πρόσωπο - μία εποχή.
Γιάννης Μακρυγιάννης. Ένα πρόσωπο - μία εποχή.
 
Απρόσωπη σύνταξη
Απρόσωπη σύνταξηΑπρόσωπη σύνταξη
Απρόσωπη σύνταξη
 
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
 
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
 
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρουΜηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
 
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6 Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 6
 
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
 

En vedette

Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"
Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"
Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"mpaschoudi89
 
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμού
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. ΣολωμούΦύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμού
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμούmpaschoudi89
 
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"mpaschoudi89
 
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίες
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίεςE book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίες
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίεςSotiria Kalasaridou
 
Tίτος Πατρίκιος
Tίτος ΠατρίκιοςTίτος Πατρίκιος
Tίτος ΠατρίκιοςGeorgiadou Agathi
 
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψης
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψηςΑπό την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψης
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψηςVassiliki Yiannou
 
ιστορία β΄ λυκείου
ιστορία β΄ λυκείουιστορία β΄ λυκείου
ιστορία β΄ λυκείουcgialopsos
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική ΠοίησηΕισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίησηmvourtsian
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΚατερίνα Προκοπίου
 
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν- Ενότητα 22
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν-  Ενότητα 22Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν-  Ενότητα 22
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν- Ενότητα 22mvourtsian
 
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςmvourtsian
 
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ..."ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμνmvourtsian
 

En vedette (20)

Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"
Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"
Διονύσιος Σολωμός"Κρητικός"
 
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμού
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. ΣολωμούΦύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμού
Φύλλα εργασίας στον Κρητικό του Δ. Σολωμού
 
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"
Αλ. Παπαδιαμάντης "Όνειρο στο κύμα"
 
διδακτικη προταση
διδακτικη προτασηδιδακτικη προταση
διδακτικη προταση
 
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίες
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίεςE book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίες
E book σωτηρία καλασαρίδου, μιλώ... τεκμήρια και μαρτυρίες
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Nutrition2
Nutrition2Nutrition2
Nutrition2
 
Tίτος Πατρίκιος
Tίτος ΠατρίκιοςTίτος Πατρίκιος
Tίτος Πατρίκιος
 
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψης
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψηςΑπό την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψης
Από την αγροτική οικονομία στην ατικοποίηση. 19ος αι. Eρωτήσεις επανάληψης
 
ιστορία β΄ λυκείου
ιστορία β΄ λυκείουιστορία β΄ λυκείου
ιστορία β΄ λυκείου
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική ΠοίησηΕισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
 
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν- Ενότητα 22
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν-  Ενότητα 22Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν-  Ενότητα 22
Φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν- Ενότητα 22
 
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
 
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2
ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΔΥΟ-ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΡΑ,ΜΑΡΙΛΙΑ,Α2
 
Λ. Μαβίλης, Λήθη
Λ. Μαβίλης, ΛήθηΛ. Μαβίλης, Λήθη
Λ. Μαβίλης, Λήθη
 
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΦΗΒΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 6
 
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ..."ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
 
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν
"ουδέν νεώρερο από το δυτικό μέτωπο" φύλλο εργασίας-Ιστορία Γ Γυμν
 

Similaire à Kαβάφης: O Δαρείος

ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣELENI EFSTATHIADOU
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣvmantzorou
 
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...Sofia Despotidou
 
Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)philologiama
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασίαale3andro
 
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.ΓεωργιάδουPOLMOIRA
 
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.ΓεωργιάδουPOLMOIRA
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 11lykspartis
 
ο ερωτικος-καβαφης
ο ερωτικος-καβαφηςο ερωτικος-καβαφης
ο ερωτικος-καβαφηςpan tsouka
 
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣΟ ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣGeorgiadou Agathi
 
κ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκηςκ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκηςpersitsa
 
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣPOLMOIRA
 
Παρνασσισμός
ΠαρνασσισμόςΠαρνασσισμός
Παρνασσισμόςlykkarea
 
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφομια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφοStella Sigourtsidou
 

Similaire à Kαβάφης: O Δαρείος (20)

καβάφη, δαρείος
καβάφη, δαρείοςκαβάφη, δαρείος
καβάφη, δαρείος
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
 
Αγάθη Γεωργιάδου, Καβάφη "Ο Δαρείος"
Αγάθη Γεωργιάδου, Καβάφη "Ο Δαρείος"Αγάθη Γεωργιάδου, Καβάφη "Ο Δαρείος"
Αγάθη Γεωργιάδου, Καβάφη "Ο Δαρείος"
 
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...
μπαλάντα στου άδοξουs ποιητές των αιώνων...
 
Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
 
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
 
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
 
ο ερωτικος-καβαφης
ο ερωτικος-καβαφηςο ερωτικος-καβαφης
ο ερωτικος-καβαφης
 
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣΟ ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Ο ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
 
κ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκηςκ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκης
 
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
 
καβαφης22
καβαφης22καβαφης22
καβαφης22
 
Παρνασσισμός
ΠαρνασσισμόςΠαρνασσισμός
Παρνασσισμός
 
Κ. Π. Καβάφης
Κ. Π. Καβάφης Κ. Π. Καβάφης
Κ. Π. Καβάφης
 
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφομια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
 
Kavafis
KavafisKavafis
Kavafis
 
Kavafis.pdf
Kavafis.pdfKavafis.pdf
Kavafis.pdf
 

Plus de Georgiadou Agathi

Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαΓια μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαGeorgiadou Agathi
 
το μοντέλο του ρόμβου
το μοντέλο του ρόμβουτο μοντέλο του ρόμβου
το μοντέλο του ρόμβουGeorgiadou Agathi
 
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοιγενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοιGeorgiadou Agathi
 
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣGeorgiadou Agathi
 
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑGeorgiadou Agathi
 
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαGeorgiadou Agathi
 
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥGeorgiadou Agathi
 
γραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουγραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουGeorgiadou Agathi
 
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresLogotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresGeorgiadou Agathi
 
Όψεις του ναζισμού
Όψεις του ναζισμούΌψεις του ναζισμού
Όψεις του ναζισμούGeorgiadou Agathi
 
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειου
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειουTο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειου
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειουGeorgiadou Agathi
 
η γλώσσα της ποίησης
η γλώσσα της ποίησηςη γλώσσα της ποίησης
η γλώσσα της ποίησηςGeorgiadou Agathi
 
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣ
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣΚ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣ
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣGeorgiadou Agathi
 
Μ. Σαχτούρης, Ο Ελεγκτής
Μ. Σαχτούρης, Ο ΕλεγκτήςΜ. Σαχτούρης, Ο Ελεγκτής
Μ. Σαχτούρης, Ο ΕλεγκτήςGeorgiadou Agathi
 
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπας
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπαςψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπας
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπαςGeorgiadou Agathi
 

Plus de Georgiadou Agathi (19)

Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαΓια μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
 
το μοντέλο του ρόμβου
το μοντέλο του ρόμβουτο μοντέλο του ρόμβου
το μοντέλο του ρόμβου
 
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοιγενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι
γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι
 
Selides iwannou
Selides iwannouSelides iwannou
Selides iwannou
 
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
 
Selides iwannou
Selides iwannouSelides iwannou
Selides iwannou
 
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
 
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
 
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ
ΒΙΖΥΗΝΟΥ, ΤΟ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ
 
γραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουγραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειου
 
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresLogotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
 
Ierotelestia anagnwsis
Ierotelestia anagnwsisIerotelestia anagnwsis
Ierotelestia anagnwsis
 
Όψεις του ναζισμού
Όψεις του ναζισμούΌψεις του ναζισμού
Όψεις του ναζισμού
 
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειου
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειουTο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειου
Tο wiki ωσ εργαλειο ψηφιακου σχολειου
 
η γλώσσα της ποίησης
η γλώσσα της ποίησηςη γλώσσα της ποίησης
η γλώσσα της ποίησης
 
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣ
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣΚ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣ
Κ. ΔΗΜΟΥΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΩΣ
 
Μ. Σαχτούρης, Ο Ελεγκτής
Μ. Σαχτούρης, Ο ΕλεγκτήςΜ. Σαχτούρης, Ο Ελεγκτής
Μ. Σαχτούρης, Ο Ελεγκτής
 
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπας
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπαςψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπας
ψηφιακη αφηγηση ο μικρός πρίγκιπας
 
Liddell scott
Liddell scottLiddell scott
Liddell scott
 

Dernier

Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝDimitra Mylonaki
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfChrisa Kokorikou
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx36dimperist
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηEvangelia Patera
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfChrisa Kokorikou
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdfMaria Koufopoulou
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdfMaria Koufopoulou
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφεςDimitra Mylonaki
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"margaritathymara1
 

Dernier (20)

Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφες
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
 

Kαβάφης: O Δαρείος

  • 1. • Κ.Π. Καβάφη • Ο Δαρείος • Αγάθη Γεωργιάδου Κωνσταντίνος Καβάφης 1863-1933
  • 2. Ο ποιητής Κ.Π.Καβάφης • Ο Λυρικός (Δημαράς) • Ο Διδακτικός (Σεφέρης) • Ο Δραματικός (Σεφέρης) • Ο Ειρωνικός (Βαγενάς) • Ο Αφηγηματικός (Κήλυ) Ο Μοναδικός και ιδιότυπος
  • 3. Τα τρία «κλειδιά» της ποίησής του (Στρ. Tσίρκας, Ο Kαβάφης και η Eποχή του, 1958) • «Το βασικό μοτίβο το δίνει το πρώτο «κλειδί» η λόγια πηγή, το ιστορικό γεγονός . Το δεύτερο «κλειδί»: το σύγχρονο, το πραγματικό γεγονός. • Το τρίτο : τα βιώματα του ποιητή, το ψυχικό γεγονός. • «H αρμονική αντιστοιχία των τριών κλειδιών δίνει στο καβαφικό ποίημα το βάθος. Bάθος χρόνου· βάθος οράματος· βάθος σκέψης· βάθος συγκίνησης. Tα δύο πρώτα κλειδιά (δηλ. το συγκεκριμένο περιστατικό και η λόγια ιστορική πηγή) λειτουργούν σαν δυο καθρέφτες στημένοι αντικριστά· γεννούν την αίσθηση μιας απύθμενης προοπτικής. Aνάμεσα στους δυο καθρέφτες ο ποιητής υψώνει τη λάμπα του, το ψυχικό εγώ του.
  • 4. Κ.Π. Καβάφη, Ο Δαρείος (Αναγνωρισμένο ποίημα της ώριμης περιόδου, 1917, 1920: εποχή πολιτικής και πολεμικής αναταραχής)
  • 5. Η εποχή κι ο τόπος Τα δεδομένα του ποιήματος: Αμισός, ελληνική πόλη του Πόντου (σημ. Σαμψούντα), την οποία κατέλαβαν οι Ρωμαίοι με αρχηγό το Λούκουλλο το 71 π.Χ. 74 π.Χ. (αρχή Γ΄ Μιθριδατικού πολέμου – κατά Σαββίδη)
  • 6. Ο Καβάφης και η Ιστορία • Από το 1911 και μετά «ο Καβάφης εκφράζει τις κύριες θέσεις της βιοθεωρίας του όχι με φιλοσοφικούς αφορισμούς και κάπως αφηρημένα σύμβολα με άμεσο διδαχτικό στόχο, αλλά πιο πολύ με επεισόδια της ιστορίας διασκευασμένα σε μικρές δραματικές σκηνές, τέτοιες που προκαλούν εμμεσοποιημένες εντυπώσεις» • Σόνια Ιλίνσκαγια, Κ.Π. Καβάφης, 146.
  • 7. Κατηγοριοποίηση καβαφικών ιστορικών ποιημάτων  Ψευδοϊστορικά • Εισηγητής του όρου είναι ο Σεφέρης για να διαχωρίσει με αυτόν τα ποιήματα που χρησιμοποιούν το ιστορικό υλικό μεταφορικά, αλληγορικά δημιουργώντας ψεύτικες ιστορίες  Ιστορικοφανή • Ο Ι. Μ. Παναγιωτόπουλος εισηγήθηκε τον όρο «ιστορικοφανή»., όπου εντάσσει τα ιστορικά ποιήματα, των οποίων τα φανταστικά πρόσωπα εμπλέκονται σε ιστορικό πλαίσιο που επενδύει την πλοκή.  Ιστοριογενή • Ο Μιχάλης Πιερής θεώρησε αναγκαίο τον όρο «ιστοριογενή» για τα ποιήματα που γεννήθηκαν από άμεσο ιστορικό υλικό.
  • 8. Είναι ιστορικό ποίημα Ο Δαρείος; • Ναι, γιατί έχει ιστορικό υπόβαθρο:  Αναφέρεται στην εποχή του Μιθριδάτη Στ’ Ευπάτορος και στους πολέμους του εναντίον των Ρωμαίων που άρχισαν το 89 π.Χ. και κράτησαν ως το 63 π.Χ., οπότε συντρίφτηκε από τον Πομπήιο και αυτοκτόνησε ο Μιθριδάτης (4 Μιθριδατικοί πόλεμοι).  Τοποθετείται πιθανότατα στο πλαίσιο του Γ΄ μιθριδατικού πολέμου (74-67 π.Χ.), κατά τη λήξη του οποίου ο Μιθριδάτης, αν και ηττημένος, είχε κατορθώσει να επανακτήσει το μεγαλύτερο μέρος του κράτους του.  Μας μεταφέρει σε μια ελληνική πόλη στα παράλια του Εύξεινου Πόντου, την Αμισό, γύρω στο 74 π.Χ., όταν άρχισε ο Γ΄ Μιθριδατικός πόλεμος με τους Ρωμαίους, λίγο πριν από την καταστροφή της (71 π.Χ.). Σημ.: Ο Α΄ Μιθριδατικός πόλεμος έγινε το 89-85 π.Χ., ο Β΄ το 83-81 π.Χ., ο Γ΄ το 74-67 π.Χ. και ο Δ΄ το 66-63 π.Χ.
  • 9. Επίσης…. • Ο τίτλος παραπέμπει σε γνωστό ιστορικό πρόσωπο, τον Δαρείο Υστάσπου, το βασιλιά της Περσίας που διαδέχτηκε τον Κύρο στο θρόνο των Αχαιμενιδών (521- 486 π.Χ.), σχεδίασε την πρώτη εκστρατεία των Περσών εναντίον της Ελλάδας, της οποίας ηγήθηκε ο Μαρδόνιος που τελικά νικήθηκε στο Μαραθώνα (490 π.Χ.). • Αναφέρεται σε ιστορικούς λαούς: Πέρσες, Ρωμαίους, Καππαδόκες και • Σε ελληνική πόλη στα παράλια του Εύξεινου Πόντου, την Αμισό (Σαμψούντα). • Ο ήρωάς του, ο Φερνάζης, γράφει ένα ιστορικό ποίημα.
  • 10. Είναι ιστορικό το ποίημα; Ναι, αλλά … • [Από επιστολή Αλεξανδρινού φίλου του Καβάφη προς τον Σεφέρη:] • «Ποτέ δεν κατάλαβα τον χωρισμό των ποιημάτων του Καβάφη σε ιστορικά κτλ. Ποια σημασία έχουν τα πλαίσια, τη στιγμή που ο ίδιος λέει και ξαναλέει μέσα στο έργο του πως το ποιητικό του πρώτο υλικό είναι παρμένο από το δράμα της ζωής του και το δράμα του κόσμου γύρω του και πέρα, όπως αντανακλάται μέσα στο αίσθημα και τη σκέψη του…» (Γ. Σεφέρης, Δοκιμές Α΄, σ.393-395)
  • 11. • Η χρήση ιστορικών σκηνών, γεγονότων και προσώπων γίνεται ένας τρόπος υποβολής επίκαιρων προβλημάτων της εποχής του, που τον συγκινούν.
  • 12. • Με εξαίρεση το 27 Ιουνίου, 1906, 2μμ, η πολιτική επικαιρότητα δε βρίσκει άμεση ανταπόκριση στο έργο του. • «Τα ζωηρότερα γεγονότα δε μοι εμπνέουν αμέσως. Χρειάζεται πρώτα να περάσει καιρός. Κατόπιν τα ενθυμούμαι και εμπνέομαι». • Λεχωνίτης 21, Σ. Ι., 147
  • 13. Πώς αντιμετωπίζει ο ποιητής τα ιστορικά στιγμιότυπα που παραθέτει στο έργο του; • Τα παραλλάζει • Τα προεκτείνει • Αναπλάθει εκλεκτικά ορισμένες πλευρές των ιστορικών πηγών του • Αφήνει περιθώριο στη δική του ερμηνεία ή οπτική πάνω στο υλικό • Υποδύεται τον «υποκριτή αναγνώστη» (“hypocrite lecteur” – Baudelaire) πονηριά ή ειρωνεία του κοινού πολίτη Edmund Keeley
  • 14. Τα πρόσωπα και τα πράγματα της ιστορίας ως σύμβολα των προσωπικών του αδιεξόδων • Ο Καβάφης «μυθοποιεί» το ιστορικό γεγονός επιλέγοντας κυρίως «άγνωστες και παραμελημένες πτυχές της ελληνικής ιστορίας» ή δευτερεύοντα πρόσωπα, για να σχολιάσει την εποχή του ή για να υποδυθούν το «ατομικό δράμα» του. • Όπως λέει ο Δάλλας (Καβάφης και Ιστορία): το παρελθόν και η ιστορία χρησιμοποιούνται ως «έτοιμη ποιητική ύλη» για να υποβληθούν τα προσωπικά του βιώματα ή για να ανιχνευθούν τα συναισθήματα του παρόντος.
  • 16. Το είδος του ποιήματος • Είναι ένας δραματικός μονόλογος με ιδιότυπη σύλληψη: ένα ποίημα μέσα σε ποίημα.
  • 17. Κεντρικό πρόσωπο. Γύρω του «στροβιλίζονται» όλα τα άλλα πρόσωπα, καθώς και η δράση.  Θεωρείται φανταστικό πρόσωπο  Είναι ποιητής. Γράφει επική ποίηση Ζει στην αυλή του Μιθριδάτη και γράφει κατά παραγγελία ένα ποίημα για τον πρόγονό του το Δαρείο. Το όνομά του συγγενεύει ηχητικά με του γιου του Μιθριδάτη Φαρνάκη αλλά και με του Καβάφη (Βελουδής) Τα πρόσωπα: Φερνάζης
  • 18.
  • 19. Η σκιαγράφηση του Φερνάζη • Ο Φερνάζης διαμορφώνεται ως μία σύνθετη και πολυεδρική προσωπικότητα. Είναι φανερό ότι ενδιαφέρει πολύ τον Καβάφη η ανάδειξη της ψυχολογίας του ήρωά του, καθώς και η συμπεριφορά του. (πρβλ: Ο Δημάρατος)
  • 20. Ο αφηγητής • Αφηγείται κυρίως σε τρίτο πρόσωπο. Γνωρίζει τα γεγονότα και διεισδύει στις σκέψεις του βασικού ήρωα (στ.1- 4, 11-14, 16, 2, 34-35). Είναι ένας παντογνώστης αφηγητής.
  • 21. Η αφηγηματική ιδιοτυπία του ποιήματος Έχουμε ένα πλάγιο σκηνικό μονόλογο: στην αφήγηση παρεμβάλλονται σε πρώτο πρόσωπο οι σκέψεις του ήρωα (α΄ενικό και α΄ πληθ.). Έχουμε δηλαδή χρήση ελεύθερου πλάγιου λόγου :  χάριν ζωηρότητας του λόγου  για να σκιαγραφήσει ο ποιητής πιο παραστατικά το ήθος του Φερνάζη.
  • 22. (Aπό αυτόν κατάγεται ο ένδοξός μας βασιλεύς, ο Μιθριδάτης, Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ).  Το πλείστον του στρατού μας πέρασε τα σύνορα.  Πού τώρα ο ένδοξός μας βασιλεύς, ο Μιθριδάτης, Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ, μ’ ελληνικά ποιήματα ν’ ασχοληθεί. Μέσα σε πόλεμο — φαντάσου, ελληνικά ποιήματα.  Aλλά να δούμε αν έχουμε κι ασφάλεια στην Aμισό. Δεν είναι πολιτεία εκτάκτως οχυρή. Είναι φρικτότατοι εχθροί οι Pωμαίοι. Μπορούμε να τα βγάλουμε μ’ αυτούς, οι Καππαδόκες; Γένεται ποτέ; Είναι να μετρηθούμε τώρα με τες λεγεώνες; Θεοί μεγάλοι, της Aσίας προστάται, βοηθήστε μας.—
  • 23. • Οι στίχοι μεταφέρονται από τον αφηγητή αλλά ανήκουν στον Φερνάζη. • Ιδίως οι στίχοι σε παρένθεση δείχνουν την προσπάθεια του Φερνάζη να κολακεύσει το βασιλιά Μιθριδάτη (με το επίθετο «ένδοξος» και με την παράθεση των τίτλων του: «Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ»), τους οποίους δανείζεται ο Καβάφης από τον Αππιανό. • Οι στίχοι έχουν επικό μέτρο και ρυθμό και φαίνονται να προέρχονται από το ποίημά του «Ο Δαρείος»: «ο ένδο/ξος μας/ βασι/λεύς// Δι/ό νυ/ σος κ’ Ευ/πάτωρ».
  • 24. Η τεχνική αυτή συναντάται και σε άλλα ποιήματα. Συνήθως:  Μιλάει ο ίδιος σε α΄ πρόσωπο (λ.χ. Ιωνικόν, Θάλασσα του Πρωιού)  Παραχωρεί το λόγο απευθείας στους ήρωές του (μονόλογοι), (λ.χ, Ιάσων Κλεάνδρου…, Οροφέρνης)…  Αναλαμβάνει το ρόλο του αφηγητή κυρίως με πλάγιο μονόλογο σε γ’ πρόσωπο.  Στον πλάγιο μονόλογο παρεμβάλλει ενίοτε ομιλίες ή/και σκέψεις των προσώπων του σε ευθύ λόγο (α΄ πρόσωπο) (λ.χ. Ο Δαρείος, Ο Ιωάννης Καντακουζηνός υπερισχύει)
  • 25. Είναι ο Φερνάζης προσωπείο του Καβάφη; • Όλα συνηγορούν στην ταύτισή του με το Φερνάζη:  Η κοινή ποιητική ιδιότητά τους.  Η "ελληνικότητά" τους.  Οι ανθρώπινες αδυναμίες τους.  Η επίπονη περιπέτεια της ποίησής τους.  Ο ανατολικός παρακμιακός κόσμος στον οποίο ζουν.  Ο ίδιος τίτλος των ποιημάτων τους.  Επιπλέον, «δεν μπορούν να κάνουν ποίηση δίχως να πουν την αλήθεια, όσο πικρή κι αν είναι. αυτή είναι η υπεροψία τους, η πιο αβλαβής μορφή υπεροψίας που ξέρω» (Μαρωνίτης) .
  • 26. Διαφέρουν…  Ως προς το περιεχόμενο της ποίησής τους:  Ο Φερνάζης γράφει επική ποίηση, ο Καβάφης ρεαλιστική (ποιητικός ρεαλισμός)  Ως προς το ποιητικό τους ήθος  Ο Καβάφης ανιδιοτελής υπηρέτης της τέχνης του
  • 27. Η στάση του Καβάφη απέναντι στον Φερνάζη • Συνεχώς υποσκάπτει τον πλασματικό ήρωά του επιστρατεύοντας την ειρωνεία στη διαγραφή του χαρακτήρα, των σκέψεων και των συναισθημάτων του Φερνάζη. • Προβληματίζεται και ο ίδιος στο θέμα «τέχνη και ζωή», στη θέση του καλλιτέχνη απέναντι στη ζωή και τα απρόοπτα ή μη γεγονότα της, μόνο που δεν ενστερνίζεται τον καιροσκοπισμό του Φερνάζη.
  • 28. • Είναι αυτή μια γνώριμη τακτική του Καβάφη: • Η ειρωνική φωνή: σύνθεση λεκτικής και δραματικής ειρωνείας • (Βαγενάς)
  • 29. Η καβαφική ειρωνεία • Αρχίζει ήδη από τον πρώτο στίχο: • Το σημαντικότερο («σπουδαίον») μέρος του ποιήματος του Φερνάζη είναι … ο τρόπος με τον οποίο «παρέλαβε» ο Δαρείος τη βασιλεία των Περσών (στ.1-4). • Η ειρωνεία έγκειται στη υπερβολική σημασία που αποδίδεται στον τρόπο που πήρε ο Πέρσης βασιλιάς την εξουσία, καθώς και στη χρήση του ρήματος «παρέλαβε» δεν αρμόζει , αφού τη σφετερίστηκε με αιματηρό τρόπο.
  • 30. Η καβαφική ειρωνεία • Συνεχίζεται με το δίλημμα του Φερνάζη ως προς τα αισθήματα του Δαρείου, για τα οποία επιστρατεύει τη φιλοσοφία: «εδώ / χρειάζεται φιλοσοφία. πρέπει ν' αναλύσει / τα αισθήματα που θα είχεν ο Δαρείος». • Το δίλημμα: να αποδώσει «υπεροψίαν και μέθην» στο Δαρείο ή μάλλον «σαν κατανόησι της ματαιότητος των μεγαλείων» (στ.9-10). • Η πρώτη ερμηνεία είναι εκφραστικά πιο εύστοχη και ως εκ τούτου πιο πιθανή, ενώ η δεύτερη αποτελεί μια "δύσκαμπτη περίφραση« (Μαρωνίτης).
  • 31. • Η πρώτη ερμηνεία βέβαια δεν είναι κολακευτική για το Δαρείο και το Μιθριδάτη, αλλά είναι ιστορικά αληθής, ενώ η δεύτερη είναι αντιποιητική και ιστορικά αναληθής.
  • 32. • Φαίνεται τελικά πως για ένα ποιητή δεν έχει τόση σημασία η ιστορική αλήθεια, όσο η ποιητική τέχνη. • Ο Φερνάζης, λοιπόν, δεν μπορεί να αποφασίσει και σκέπτεται «βαθέως» το θέμα (στ.11), επίρρημα που εμπεριέχει ανεπαίσθητη ειρωνεία για τη σοβαρότητα με την οποία ο ποιητής «φιλοσοφεί» ένα ασήμαντο θέμα.
  • 33. Η καβαφική ειρωνεία • Η ειρωνεία συνεχίζεται με την αναγγελία της "βαρυσήμαντης είδησης" και της αντίδρασης του Φερνάζη με το επίθετο «ενεός». • Ειρωνική είναι και η επανάληψη του μακροσκελούς τίτλου του Μιθριδάτη: τώρα ο βασιλιάς θα πρέπει να αποδείξει έμπρακτα την αξία των τίτλων του. («Τι συμφορά») • Για το Φερνάζη είναι άτοπο και οξύμωρο ο Μιθριδάτης μέσα σε πόλεμο να ασχοληθεί με ελληνικά ποιήματα. Είναι ειρωνεία να ασχολείται κάποιος με την τέχνη, όταν η χώρα του βρίσκεται σε κίνδυνο («φαντάσου»).
  • 34. Η καβαφική ειρωνεία • Η λέξη «Ατυχία!» και όλος ο «σκηνικός» μονόλογος δείχνουν το «δράμα» του Φερνάζη, που ενδιαφέρεται περισσότερο για την εύνοια του Μιθριδάτη και τη βελτίωση της θέσης του, παρά για τον πόλεμο ή για το περιεχόμενο της ποίησής του : «Τι αναβολή, τι αναβολή στα σχέδιά του». •Σ. Ιλίνσκαγια, 249-250.
  • 35. Η δραματική ένταση • Ειρωνεία παρατηρείται σε όλο το δραματικό μονόλογο του Φερνάζη, η οποία αποφορτίζει τη δραματική ένταση: • Όλος ο μονόλογος χαρακτηρίζεται από επιτηδευμένο ρητορισμό («Δεν είναι πολιτεία εκτάκτως οχυρή. / Είναι φρικτότατοι εχθροί οι Ρωμαίοι»). • Η δραματική ένταση και η απόγνωση του Φερνάζη κορυφώνονται στο στ. 33, όπου ο ήρωας, παρά την προσήλωσή του στον ελληνικό πολιτισμό, καταφεύγει με επίκληση στους θεούς που προστατεύουν την Ασία.
  • 36. • Παρά την κρισιμότητα της κατάστασης, μέσα στο μυαλό του επεξεργάζεται και την ποιητική ιδέα. • Ο αφηγητής μάς εκθέτει πώς η ιστορική πραγματικότητα αίρει το αρχικό δίλημμα του Φερνάζη: το πιο πιθανό είναι ο Δαρείος να είχε υπεροψία και μέθη. • Μέσα σ’ αυτήν «την ταραχή και το κακό» η ποιητική έμπνευση προσαρμόζεται στις νέες συνθήκες και παίρνει τελική μορφή στο στημόνι της ιστορίας. Και, κατά τη συνήθη τεχνική του Καβάφη, το «μυθικό» γεγονός (το ποίημα του Φερνάζη) ενσωματώνεται στο ιστορικό γεγονός (τον πόλεμο ανάμεσα στους Ρωμαίους και Καππαδόκες). •
  • 37. • Ούτε ο πόλεμος και η μεγάλη αναστάτωση που προκαλεί δεν κάνει τον καλλιτέχνη να εγκαταλείπει το ποιητικό του λειτούργημα. Ίσως μόνο να το προσαρμόζει και μετασχηματίζει…
  • 38. • Ας θυμηθούμε τους Νέους της Σιδώνος, όπου ο Καβάφης εκφράζει ανάλογο προβληματισμό: • Ο υπερόπτης σιδώνιος νέος «κηρύσσει»: «…και πάλι το έργο σου θυμήσου μες την δοκιμασία»
  • 39. Ο τίτλος: Ο Δαρείος • Είναι μονολεκτικός με το οριστικό άρθρο (όπως οι τίτλοι του Σαχτούρη) • Δημιουργεί –μετά την ανάγνωση του ποιήματος- την απορία αν είναι ο Πέρσης βασιλιάς ή ο τίτλος του ποιήματος που γράφει ο Φερνάζης και το οποίο εγκιβωτίζεται μέσα στο ποίημα του Καβάφη («ποίημα μέσα στο ποίημα»).
  • 40. • Ο τίτλος του ποιήματος του Καβάφη (Ο Δαρείος) είναι χωρίς εισαγωγικά, ενώ ο τίτλος του ποιήματος που σχεδιάζει ο Φερνάζης μέσα στο κείμενο κλείνεται σε εισαγωγικά («Ο Δαρείος»).
  • 41. Ας δούμε μερικούς τίτλους ποιημάτων του Καβάφη … • Τρώες, Κεριά, Φωνές, Απιστία, Επιθυμίες, Καισαρίων, Μονοτονία, Τυανεύς Γλύπτης, Ιωνικόν, Ιθάκη, Φιλέλλην, Ηρώδης Αττικός, Αλεξανδρινοί βασιλείς, Οροφέρνης, Μανουήλ Κομνηνός, Ιασή τάφος, Ιγνατίου τάφος, Λάνη τάφος, Αριστόβουλος, Αιμιλιανός Μονάη, Αλεξανδρεύς 628-655 μ.Χ., Δημητρίου Σωτήρος (162-150 π.Χ.), Νέοι της Σιδώνος, Άννα Κομνηνή, Τέμεθος Αντιοχεύς 400 μ.Χ., Απολλώνιος ο Τυανεύς εν Ρόδω, Άννα Δαλασσηνή, Κίμων Λεάρχου …, Μύρης…, Αλέξανδρος Ιανναίος και Αλεξάνδρα. • Ο Βασιλεύς Δημήτριος, Ο Δαρείος, Η πόλις, Τα βήματα, Η Σατραπεία, Η δόξα των Πτολεμαίων, Ο Θεόδοτος, Ο Δημάρατος, Ο Ιουλιανός εν Νικομηδεία, Ο Ιωάννης Καντακουζηνός υπερισχύει, Ο Ιουλιανός και οι Αντιοχείς .
  • 42. Τι κατανοούμε • Ο Καβάφης χρησιμοποιεί σπανίως το οριστικό άρθρο στα κύρια ονόματα των τίτλων • Το οριστικό άρθρο χρησιμοποιείται μόνο σε γνωστά ιστορικά πρόσωπα • Τα επινοημένα (και όχι ιστορικά) πρόσωπα αναφέρονται χωρίς άρθρο στον τίτλο. • Πολύ σπανίως έχουμε ιστορικά πρόσωπα χωρίς άρθρο στον τίτλο (λ.χ. Μανουήλ Κομνηνός, Άννα Κομνηνή) αλλά και σ’ αυτή την περίπτωση λειτουργούν ως σύμβολα.
  • 43. Ο Δαρείος ή «Ο Δαρείος»; (η διαφορά) Αν είναι το ιστορικό πρόσωπο, τότε θίγεται η αλαζονεία της εξουσίας Αν είναι το ποίημα μέσα στο ποίημα, τότε θίγεται ο εγωκεντρισμός (ή και η αφοσίωση) του καλλιτέχνη (μέσα σε πόλεμο / φαντάσου- ελληνικά ποιήματα)
  • 44. Επομένως… • Είναι πολύ πιθανό ο τίτλος να υποδεικνύει και τα δύο. • Αν ο Καβάφης γράφει ένα ποίημα που αναφέρεται στον Πέρση βασιλιά και όχι στο ποίημα του Φερνάζη, το κάνει για να τονίσει την υπεροψία της εξουσίας (Σαββίδης). • Αν ο Καβάφης αναφέρεται στο ποίημα του πλασματικού ποιητή, τότε αυτό γίνεται το άλλοθι του Καβάφη για τη γραφή ενός ποιήματος που αναφέρεται στην κυοφορία και την τελική επεξεργασία της ποιητικής ιδέας, η οποία προσαρμόζεται στις εκάστοτε ιστορικές συνθήκες (εδώ βοηθά τον ποιητή να προβάλει την ύβρι των βασιλιάδων).
  • 45. • Έτσι, το ποίημα αποκτά και φιλοσοφικό περιεχόμενο, θέτοντας το ζήτημα της σχέσης ιστορίας και τέχνης.
  • 46. • Είναι επίσης ένα ποίημα για την ποίηση. Η παράλληλη γραφή των δύο ποιημάτων, του Φερνάζη και του Καβάφη, μας αποκαλύπτει τις τεχνικές γένεσης ενός ποιήματος. Ο Καβάφης μας εισάγει στο εργαστήρι του τη "στιγμή" που η ιστορία επεμβαίνει δυναμικά και αποκρυσταλλώνει την ποιητική ιδέα.
  • 47. Το ήθος των προσώπων Ο Φερνάζης • Εμφανίζεται ως ένας πολύ ζωντανός και ανθρώπινος χαρακτήρας, με αδυναμίες, ιδιοτέλειες και υπολογισμούς. • Η απρόσμενη τροπή της τύχης τού δημιουργεί ένα πλήθος ανάμεικτων αισθημάτων: έκπληξης, απογοήτευσης, ανησυχίας και ανασφάλειας. • Μπροστά στον κίνδυνο της πατρίδας του καταφεύγει σε "μικρόψυχες" σκέψεις σκεπτόμενος μόνο τον εαυτό του και την ποιητική του ανέλιξη.
  • 48. • Στο τέλος του ποιήματος φαίνεται τελικά πως υπηρετεί την ποιητική του αποστολή, το καταστάλαγμα όμως της ποιητικής του ιδέας εξακολουθεί να περιέχει ένα είδος ιδιοτέλειας, αφού η μοίρα του ως ποιητή δεν εξαρτάται, στο άμεσο μέλλον, από το Μιθριδάτη, αλλά από τη νέα ιστορική πραγματικότητα (την υποταγή στους Ρωμαίους).
  • 49. Γιατί «υπεροψίαν και μέθην»; • Ίσως γιατί τώρα με τις ρωμαϊκές λεγεώνες προ των πυλών και τη γενικότερη πολεμική ατμόσφαιρα, η υπεροψία και η μέθη ταιριάζουν καλύτερα σε ένα βασιλιά και όχι η φιλοσοφική διάθεση και η κατανόηση της ματαιότητας των μεγαλείων. • Την αλαζονεία της εξουσίας του Δαρείου έχει μάλλον στο νου του ο Φερνάζης, η οποία αποτέλεσε «ύβριν» προς τους θεούς και έτσι νικήθηκε ο μέγας βασιλιάς. Αυτό αποτελεί και έμμεσο υπαινιγμό ή ευχή για ανάλογη τύχη του Μιθριδάτη.
  • 50. • Ίσως όμως να υπαινίσσεται ο Καβάφης και την αλαζονεία του ίδιου του ποιητή, που μπροστά στις δύσκολες ιστορικές συνθήκες και σκέφτεται μόνο τις προσωπικές ποιητικές του βλέψεις. • Μπορεί επίσης ο Καβάφης να θίγει με το ποίημά του και την έπαρση γενικά του καλλιτέχνη που σε κάθε νέο δημιούργημά του αισθάνεται πως έχει συλλάβει την τελειότητα και με αυτό ελπίζει να ανέβει στη σκάλα της ποίησης και να αποστομώσει τους επικριτές του.
  • 51. Ο τρόπος ανάπτυξης του ποιήματος • Σημασία στο ποίημα έχουν όχι τόσο οι σκέψεις του ήρωα αλλά όλος ο ειρμός και το λεκτικό σκηνικό και γενικότερα το ψυχολογικό πορτρέτο του ποιητή. • Είναι ένα δραματοποιημένο ποίημα, οικοδομημένο στις αρχές της σκηνικής αναπαράστασης της πραγματικότητας. • Ρεαλιστική λογοτεχνία, μπρεχτική αποστασιοποίηση • (Σόνια Ιλίνσκαγια)
  • 52. Ο λόγος • Στο ποίημα υπάρχει πλούτος σημείων στίξης, θαυμαστικών, ερωτηματικών, παρενθέσεων, παυλών, που προσδίδουν θεατρικό χαρακτήρα στο κείμενο και προβάλλουν με ζωντάνια και παραστατικότητα την προσωπικότητα του Φερνάζη.
  • 53. Ο Δαρείος • ένα ποίημα αντιθέσεων και συνεχών αυτοαναιρέσεων
  • 54.
  • 55. Η γλώσσα • Η γλώσσα είναι η δημοτική με στοιχεία της καθαρεύουσας («σπουδαίον», «υπεροψίαν και μέθην», «το πλείστον», «ενεός», «βασιλεύς», «επικριτάς», «προστάται») που της προσδίδουν ηθελημένο πεζολογικό τόνο και ρεαλισμό. • Το μέτρο είναι ο χαλαρός ίαμβος και ο ελεύθερος στίχος. • Το ύφος είναι ζωηρό, επιτηδευμένο και ειρωνικό.
  • 56. Τα γνωρίσματα της καβαφικής τέχνης • Πεζολογία (π.χ. στ.1-8) • Λεκτική λιτότητα (π.χ. στ.12, 14, 21) • Ρεαλισμός (π.χ. στις αντιδράσεις του Φερνάζη) • Συμβολική χρήση ιστορικών προσώπων (του Δαρείου, Μιθριδάτη) • Ακριβολογία (π.χ. στ.16, 21, 29) • «Αντιλυρική" γλώσσα (π.χ. στ.11, 29) • Επαναλήψεις λέξεων ή φράσεων (π.χ. οι στ.5-6, 9, 19, 25 επαναλαμβάνονται αντίστοιχα: 17-18, 27, 20, 26). • Χρήση παρενθέσεων (στ. 4-7)
  • 57. Οι επαναλήψεις • Σκόπιμα επαναλαμβάνεται δύο φορές ο τίτλος του Μιθριδάτη («ο ένδοξός μας βασιλεύς / ο Μιθριδάτης, Διόνυσος κ’ Ευπάτωρ», που τονίζει την ειρωνική στάση του ποιητή-αφηγητή απέναντι σε κάθε είδους «αυλοκόλακες» και καλλιτέχνες με ιδιοτελείς σκοπούς, αλλά και απέναντι σε κάθε αλαζονική εξουσία. • Τον ίδιο στόχο υπηρετεί και η τριπλή επανάληψη του διλήμματος του Φερνάζη «υπεροψίαν και μέθην». Παρατηρούνται ακόμη επαναλήψεις λέξεων («ο ποιητής», «ελληνικά ποιήματα», «αναβολή») που αποτελούν βασικές έννοιες του ποιήματος.
  • 58. Η θεατρικότητα • Το ποίημα έχει θεατρική δράση και πλοκή. • Αναφέρεται σε συγκεκριμένες εσωτερικές και εξωτερικές αντιδράσεις ενός ήρωα. • Ο ποιητής παρεμβάλλει ρητορικές ερωτήσεις και εσωτερικό μονόλογο. • Υπάρχει συνεχής εναλλαγή τριτοπρόσωπης και πρωτοπρόσωπης αφήγησης.
  • 59. ΙΟΥΝΙΟΣ 2005 Α΄ ΚΕΙΜΕΝΟ: Κωνσταντίνος Καβάφης, Ο Δαρείος, σ. 63. • Β΄. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. «[...] "Εγώ είμαι", έλεγε στα τελευταία της ζωής του ο Καβάφης, "ποιητής ιστορικός· ποτέ μου δεν θα μπορούσα να γράψω μυθιστόρημα ή θέατρον. Αλλά αισθάνομαι μέσα μου 125 φωνές να με λέγουν ότι θα μπορούσα να γράψω ιστορίαν". Τι λογής ιστορία; Θα μας το δείξει η ανάγνωση του "Δαρείου"». [Δ. Ν. Μαρωνίτης, «Υπεροψία και μέθη. (Ο ποιητής και η Ιστορία)», Δεκαοχτώ κείμενα, Αθήνα: Κέδρος 1970]. Να δώσετε πέντε παραδείγματα από το κείμενο με τα οποία να δικαιολογείται η πιο πάνω άποψη. • Μονάδες 15 • 2. Εξετάζοντας την ποιητική γραφή του Κ. Π. Καβάφη στο ποίημα «Ο Δαρείος», να εντοπίσετε τέσσερα χαρακτηριστικά στοιχεία «καβαφικής ειρωνείας», δίνοντας τα σχετικά παραδείγματα και σχολιάζοντάς τα. • Μονάδες 20 • 3. «Στην ποιητική του Καβάφη τίποτα δεν είναι τυχαίο· τα ποιήματά του τα προσέχει και τα λειτουργεί ως την τελευταία λεπτομέρεια. Η στίξη, οι περίοδοι, οι παύσεις, όλα είναι υπολογισμένα, όλα υπηρετούν την "τέχνη της ποιήσεως"». [Λίνου Πολίτη, Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Αθήνα: ΜΙΕΤ 1980]. Να εντοπίσετε στους στ. 21-33 τα στοιχεία που δικαιολογούν την παραπάνω άποψη του Λ. Πολίτη και να σχολιάσετε συνοπτικά τη λειτουργία τους. • Μονάδες 20
  • 60. • 4. Να σχολιάσετε σε δύο παραγράφους (130-150 λέξεις) το περιεχόμενο των στ. 34-37 (Όμως μες ... θα είχεν ο Δαρείος). • Μονάδες 25 • 5. Το ακόλουθο κείμενο είναι ένα ποίημα για την ποίηση· τι μας αποκαλύπτει σε αυτό ο 'Αρης Δικταίος για το ρόλο της τέχνης του; • Μονάδες 20 • Η Ποίηση Μα εσύ, Ποίηση, που έντυνες μια φορά τη γυμνή μέθη μας, όταν κρυώναμε και δεν είχαμε ρούχο να ντυθούμε, όταν ονειρευόμαστε, γιατί δεν υπήρχε άλλη ζωή να ζήσουμε, δε θα υπάρξουν πια σύννεφα για να ταξιδέψουμε τη ρέμβη μας; δε θα υπάρξουν πια σώματα για να ταξιδέψουμε τον έρωτά μας; Μα εσύ, Ποίηση, που δε μπορείς να κλειστείς μέσα σε σχήματα, μα εσύ, Ποίηση, που δε μπορούμε να σ' αγγίξουμε με το λόγο, εσύ, το στερνό ίχνος της παρουσίας του Θεού ανάμεσά μας, σώσε την τελευταία ώρα τούτη του ανθρώπου, την πιο στυγνή και την πιο απεγνωσμένη, που ο Θάνατος, που η Μοναξιά, που η Σιωπή, τον καρτερούν σε μια στιγμή μελλούμενη. • 'Αρης Δικταίος, Ποιήματα 1935-1953, Αθήνα 1954.
  • 61. Βιβλιογραφία • BEATON R., Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία, Νεφέλη, Αθήνα 1996. • ΒΕΛΟΥΔΗΣ Γ., Προτάσεις, Κέδρος, Αθήνα, 1981. • ΔΑΛΛΑΣ Γ., Καβάφης και Ιστορία, Ερμής, Αθήνα. 1986. • ΔΑΛΛΑΣ Γ., Ο Καβάφης και Δεύτερη Σοφιστική, Στιγμή, Αθήνα ,1984. • ΔΗΜΑΡΑΣ, Κ.Θ., Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Ίκαρος6, Αθήνα, 1975. • ΔΗΜΑΡΑΣ Κ. Θ., Σύμμικτα, Γ΄ Περί Καβάφη, φιλολογική επιμέλεια Γ. Π. Σαββίδης, Γνώση, Αθήνα 1992. • ΔΗΜΗΡΟΥΛΗΣ Δ., «Η ανάγνωση του Καβάφη - Βρίσκει κανείς ό,τι έχει στο μάτι του» π. χάρτης 5/6, αφιέρωμα στον Κ. Π. Καβάφη, σσ. 572-588.
  • 62. • ΙΛΙΝΣΚΑΓΙΑ Σ., Κ. Π. Καβάφης, Οι δρόμοι προς το ρεαλισμό στην ποίηση του 20ου αιώνα, Κέδρος, Αθήνα ,1983. • KEELEY Ε., Η Καβαφική Αλεξάνδρεια. Εξέλιξη ενός μύθου, μτφρ. Τζ. Μαστοράκη, Ίκαρος, Αθήνα 1979. • ΛΕΧΩΝΙΤΗΣ Γ., Καβαφικά αυτοσχόλια, Δ. Χάρβεϋ και Σία, Αθήνα, 1977 (α΄ έκδ. Αλεξάνδρεια, 1942). • ΜΑΛΆΝΟΣ Τ., Ο Καβάφης απαραμόρφωτος, Πρόσπερος, Αθήνα 1981. • ΜΑΡΩΝΙΤΗΣ Δ. Ν., Δεκαοχτώ Κείμενα, Κέδρος, Αθήνα, 1971. • ΣΑΒΒΙΔΗΣ Γ.Π., Μικρά Καβαφικά, Ερμής, Αθήνα, 1996. • ΣΕΦΕΡΗΣ, Γ., Δοκιμές τ. Α΄-Β΄, Ίκαρος, Αθήνα, 1981, σσ. 393-395. • ΣΚΟΠΕΤΕΑ Ε., «Νεότερα περί του Φερνάζη», π. χάρτης, τχ. 5/6, αφιέρωμα στον Κ.Π. Καβάφη, σσ. 669-676. • ΤΣΙΡΚΑΣ ΣΤΡ., Ο Καβάφης και η εποχή του, Κέδρος, Αθήνα 1958. • ΤΣΙΡΚΑΣ ΣΤΡ., Ο πολιτικός Καβάφης, Κέδρος4, χ.χ. •