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OS HEBREUS

Educação e Sociedade
Breve visão histórica do povo hebreu

• O conhecimento era transmitido oralmente e
  os fatos religiosos, políticos, econômicos e
  sociais eram tratados no conjunto.
• Através dos anos, muitos fatos chegaram até
  nós deturpados. Atualmente, através das
  escavações       arqueológicas,    continuam
  descobrindo pergaminhos perto do Mar
  Morto e outros testemunhos da História,
  auxiliando-nos na interpretação.
INTRODUÇÃO

O traço predominante da educação hebraica
era o idealismo religioso.
Em todas as escolas, os estudos baseavam-se
na Bíblia. As matérias estudadas – história,
geografia, aritmética e ciências naturais se
relacionavam com os textos bíblicos e se
impregnavam de preceitos religiosos.
Breve visão histórica do povo hebreu
• Desde que as primeiras tribos judias lá se instalaram, por
  volta do ano 1500 a.C., a Palestina teve muitos donos --
  assírios, babilônios, persas, romanos, cristãos europeus
  vindos com as cruzadas, árabes e turcos.
• Após conquistar a região na primeira guerra mundial, o
  Reino Unido passou a administrá-la por mandato da Liga
  das Nações.
• Pressionado pelo movimento sionista, o governo britânico
  permitiu a imigração de judeus para estabelecer na área
  uma nação judaica.
• No dia 14 de maio de 1948 a Inglaterra retirou-se da
  Palestina e o líder judeu David Ben Gurion declarou
  instalado o estado de Israel. Tal fato acarretou a diáspora
  de 750 mil palestinos, que tiveram que viver em
  acampamentos de refugiados.
Hebreus(israelitas)

              Qual a origem e significado do termo “hebreu”?

 Esse nome vem da raiz ‘a-vár’, que significa “passar, transitar, atravessar,
 cruzar”. Esse nome denota viadantes, aqueles que ‘passam adiante’. Isto
 porque os israelitas por um tempo realmente levaram uma vida nômade.

Os hebreus tiveram uma história de migração, lutas, fugas e cativeiros, mas
            procuravam e conseguiram preservar sua cultura.

A civilização hebraica, formada por pastores nômades viviam na cidade de
     Ur, na Mesopotâmia. Conduzidos por Abraão, partiram de Ur e se
 estabeleceram na Palestina. No meio do seu território havia o rio Jordão,
  que fazia da região a área mais fértil e favorável para a agricultura. Eles
chegaram a Palestina por volta de 2.000 a. C., esse território era conhecido
                            como terra de Canaã.
CULTURA

Os hititas, habitantes da Ásia, os ensinavam a usar o ferro. Os
araneus da Síria, os influenciaram na língua e na escrita, usando
o aramaico.

Mas a religião era a base da cultura. O monoteísmo – crença em
um só deus- acabou fundando o cristianismo e o islamismo. Os
hebreus tinham Jeová ou Iavé, como único Deus. Acreditavam
que Jeová enviaria o messias e que libertaria o povo.
Comemoravam a Páscoa, que na verdade representava a saída
dos hebreus do Egito( êxodo) além do pentecostes, que era o
derramamento do Espírito Santo sobre os cristãos. Guardavam
também o sábado, resguardando-se de qualquer atividade.
CULTURA
Na literatura, destaca-se a Bíblia que é dividida por eles em:
livros históricos: que descrevem a própria história deles, desde
Josué até a conquista e dominação Persa. São os livros de
Josué,Juízes, Samuel.
Livros proféticos: são livros proféticos de acontecimentos
futuros. Entre eles estão os livros de Isaías, Daniel, Ezequiel e
Amós.
Livros didáticos: são os que ensinam princípios religiosos, morais
e sociais. Entre eles há os livros de :Jó, Salmos, Provérbios e o
cântico de Salomão também chamado de Cântico dos cânticos.
Os hebreus nos influenciam muito em sentido religioso e
literário, mas foram vagarosos no desenvolvimento científico. Na
arquitetura destaca-se o Templo em Jerusalém, dedicado a
Jeová, construído por Salomão.
A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
•   Educação Religiosa
     Começava em casa e continuava quando os filhos iam com seus pais aos cultos
    religiosos. No princípio o povo adorava no *tabernáeulo. mais tarde em
    "sinagogasi. Em todos esses lugares. as crianças podiam aprender sobre os rituais
    (como ofertas e sacrifícios) e do ensinamento ministrado pelos sacerdotes. levitas
    ou rabinos. Além disso. aprendiam sobre as Escrituras e sobre o que Deus (Javé)
    queria do povo judeu: e sobre as festas anuais e festivais religiosos. Participando
    dessas práticas religiosas. as crianças aprendiam não só sobre as tradições da
    nação. mas também sobre a atuação de Deus em suas vidas. Os hebreus eram
    proibidos de representar seu deus por meio de pintura ou escultura, pois,para
    eles, além de Deus ser grandioso demais para caber em uma imagem. o culto a
    ídolos era negado por um dos Dez Mandamentos. As principais fontes de estudo
    para eles era a Bíblia (Torá). Moises o grande condutor do povo a terra Prometida;
    recebeu a lavé (tábua com os Dez Mandamentos).
•   ·Tabernáculo: Tenda portátil, que foi o santuário do deus dos hebreus,durante a
    peregrinação destes pelo deserto.
•   ··Sinagoga: Lugar onde os judeus se reúnem para orar. Local de reunião,culto, de
    instrução religiosa.
A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
•   Educação no lar
         A família hebraica era patriarcal, ou seja, o homem tinha autoridade sobre a
    esposa e os filhos. Quando um homem casado morria sem deixar filhos, um de
    seus irmãos era obrigado a casar-se com a viúva para gerar descendência ao irmão
    morto. A educação dos filhos começava por volta dos três anos, quando já sabiam
    falar: orações e cânticos eram aprendidos por repetição. Em casa, observavam os
    símbolos e práticas religiosas que propiciavam oportunidade de ensino. Os pais
    tinham responsabilidades definidas na educação. O pai ensinava religião. a história
    do povo hebreu e uma profissão. Também deveria ensiná-lo a nadar e era
    responsável por encontrar uma esposa para seu filho. À mãe cabia ensinar suas
    filhas a serem obedientes e esposas capazes. As meninas aprendiam a cozinhar,
    fiar, tecer, tingir, cuidar de crianças e até dirigir escravos. Aprendiam a triturar
    grãos e às vezes ajudavam na colheita. Deviam ter boas maneiras e alto padrão
    moral. Segundo o costume da comunidade judaica, as meninas tinham
    oportunidades educacionais formais restritas e não lhes era permitido estudar a
    Lei. Não obstante, algumas tinham educação de alto nível em casa, aprendendo
    música, dança, leitura, escrita e a manejar pesos e medidas Nas famílias ricas, os
    filhos tinham tutores em casa.
A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Professores
• Os professores eram líderes religiosos – sacerdotes,
  profetas, ou escribas. Desta forma para o povo hebreu não
  havia separação entre religião e educação. Os religiosos
  instruíam o povo nas sinagogas, mais tarde quem assumira
  o ensinamento e herança histórica do povo hebraico foram
  os profetas, criticando a injustiça e a conduta social
  imprópria.
• Com o passar do tempo os escribas (doutores da lei)
  tornaram-se os responsáveis pela instrução do povo. Toda
  educação superior estava em suas mãos, o que ficou
  conhecido como um complexo sistema de educação: "a
  tradição dos anciãos".
A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Temas e métodos de estudo
• Os judeus utilizavam o método de memorização de textos e palavras, desde
  que a criança aprendia a falar. Os alunos produziam cópias à mão com
  perfeição e precisão das passagens bíblicas. A leitura em voz alta era
  recomendada como auxilio para a memorização. Além disso, praticavam o
  uso de provérbios e parábolas partilhando perguntas e respostas.

• Os temas de estudo centravam-se nas leis religiosas, o fato de se
  familiarizarem com as Escrituras no lar permitia que aprendessem a ler,
  escrever, além de possuírem noções de *aritmética, instrução básica de
  canto e instrumentos musicais, tais como flauta e harpa. Pois conhecer e
  praticar os costumes era uma maneira de manter a identidade da cultura
  hebraica.

• *Aritmética: parte da matemática em que se investigam as propriedades
  elementares dos números inteiros e racionais.
•
Geografia
• A Palestina
  Espremida entre o rio Jordão e o mar
  Mediterrâneo, a Palestina tem sido, desde
  tempos imemoriais, objeto de disputas entre
  muitos povos, não por causa de seu território, de
  apenas cerca de 27.000 km2, nem por suas
  riquezas naturais, bastante escassas. A cobiça
  advém de sua posição estratégica, por constituir
  uma ligação natural entre a Ásia e a África, e de
  sua importância religiosa, pois abriga lugares
  sagrados para judeus, cristãos e muçulmanos.
Referências
• FILHO,Geraldo Francisco.A história Geral da
  Educação.Campinas(SP): Alínea,2003.

• Sites
http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/adrienearaujo/historia006.asp
http://www.scribd.com/doc/13093274/A-Geografia-Da-Palestina-Alzira-Sterque
http://historiadaeducacao.pbworks.com/Educa%C3%A7%C3%A3o-Hebraica,
Acadêmico

• JOSAFÁ DE OLIVEIRA QUEIROZ
• HISTÓRIA DA EDUCAÇAO

• 28/08/2010

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  • 2. Breve visão histórica do povo hebreu • O conhecimento era transmitido oralmente e os fatos religiosos, políticos, econômicos e sociais eram tratados no conjunto. • Através dos anos, muitos fatos chegaram até nós deturpados. Atualmente, através das escavações arqueológicas, continuam descobrindo pergaminhos perto do Mar Morto e outros testemunhos da História, auxiliando-nos na interpretação.
  • 3. INTRODUÇÃO O traço predominante da educação hebraica era o idealismo religioso. Em todas as escolas, os estudos baseavam-se na Bíblia. As matérias estudadas – história, geografia, aritmética e ciências naturais se relacionavam com os textos bíblicos e se impregnavam de preceitos religiosos.
  • 4. Breve visão histórica do povo hebreu • Desde que as primeiras tribos judias lá se instalaram, por volta do ano 1500 a.C., a Palestina teve muitos donos -- assírios, babilônios, persas, romanos, cristãos europeus vindos com as cruzadas, árabes e turcos. • Após conquistar a região na primeira guerra mundial, o Reino Unido passou a administrá-la por mandato da Liga das Nações. • Pressionado pelo movimento sionista, o governo britânico permitiu a imigração de judeus para estabelecer na área uma nação judaica. • No dia 14 de maio de 1948 a Inglaterra retirou-se da Palestina e o líder judeu David Ben Gurion declarou instalado o estado de Israel. Tal fato acarretou a diáspora de 750 mil palestinos, que tiveram que viver em acampamentos de refugiados.
  • 5. Hebreus(israelitas) Qual a origem e significado do termo “hebreu”? Esse nome vem da raiz ‘a-vár’, que significa “passar, transitar, atravessar, cruzar”. Esse nome denota viadantes, aqueles que ‘passam adiante’. Isto porque os israelitas por um tempo realmente levaram uma vida nômade. Os hebreus tiveram uma história de migração, lutas, fugas e cativeiros, mas procuravam e conseguiram preservar sua cultura. A civilização hebraica, formada por pastores nômades viviam na cidade de Ur, na Mesopotâmia. Conduzidos por Abraão, partiram de Ur e se estabeleceram na Palestina. No meio do seu território havia o rio Jordão, que fazia da região a área mais fértil e favorável para a agricultura. Eles chegaram a Palestina por volta de 2.000 a. C., esse território era conhecido como terra de Canaã.
  • 6. CULTURA Os hititas, habitantes da Ásia, os ensinavam a usar o ferro. Os araneus da Síria, os influenciaram na língua e na escrita, usando o aramaico. Mas a religião era a base da cultura. O monoteísmo – crença em um só deus- acabou fundando o cristianismo e o islamismo. Os hebreus tinham Jeová ou Iavé, como único Deus. Acreditavam que Jeová enviaria o messias e que libertaria o povo. Comemoravam a Páscoa, que na verdade representava a saída dos hebreus do Egito( êxodo) além do pentecostes, que era o derramamento do Espírito Santo sobre os cristãos. Guardavam também o sábado, resguardando-se de qualquer atividade.
  • 7. CULTURA Na literatura, destaca-se a Bíblia que é dividida por eles em: livros históricos: que descrevem a própria história deles, desde Josué até a conquista e dominação Persa. São os livros de Josué,Juízes, Samuel. Livros proféticos: são livros proféticos de acontecimentos futuros. Entre eles estão os livros de Isaías, Daniel, Ezequiel e Amós. Livros didáticos: são os que ensinam princípios religiosos, morais e sociais. Entre eles há os livros de :Jó, Salmos, Provérbios e o cântico de Salomão também chamado de Cântico dos cânticos. Os hebreus nos influenciam muito em sentido religioso e literário, mas foram vagarosos no desenvolvimento científico. Na arquitetura destaca-se o Templo em Jerusalém, dedicado a Jeová, construído por Salomão.
  • 8. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU • Educação Religiosa Começava em casa e continuava quando os filhos iam com seus pais aos cultos religiosos. No princípio o povo adorava no *tabernáeulo. mais tarde em "sinagogasi. Em todos esses lugares. as crianças podiam aprender sobre os rituais (como ofertas e sacrifícios) e do ensinamento ministrado pelos sacerdotes. levitas ou rabinos. Além disso. aprendiam sobre as Escrituras e sobre o que Deus (Javé) queria do povo judeu: e sobre as festas anuais e festivais religiosos. Participando dessas práticas religiosas. as crianças aprendiam não só sobre as tradições da nação. mas também sobre a atuação de Deus em suas vidas. Os hebreus eram proibidos de representar seu deus por meio de pintura ou escultura, pois,para eles, além de Deus ser grandioso demais para caber em uma imagem. o culto a ídolos era negado por um dos Dez Mandamentos. As principais fontes de estudo para eles era a Bíblia (Torá). Moises o grande condutor do povo a terra Prometida; recebeu a lavé (tábua com os Dez Mandamentos). • ·Tabernáculo: Tenda portátil, que foi o santuário do deus dos hebreus,durante a peregrinação destes pelo deserto. • ··Sinagoga: Lugar onde os judeus se reúnem para orar. Local de reunião,culto, de instrução religiosa.
  • 9. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU • Educação no lar A família hebraica era patriarcal, ou seja, o homem tinha autoridade sobre a esposa e os filhos. Quando um homem casado morria sem deixar filhos, um de seus irmãos era obrigado a casar-se com a viúva para gerar descendência ao irmão morto. A educação dos filhos começava por volta dos três anos, quando já sabiam falar: orações e cânticos eram aprendidos por repetição. Em casa, observavam os símbolos e práticas religiosas que propiciavam oportunidade de ensino. Os pais tinham responsabilidades definidas na educação. O pai ensinava religião. a história do povo hebreu e uma profissão. Também deveria ensiná-lo a nadar e era responsável por encontrar uma esposa para seu filho. À mãe cabia ensinar suas filhas a serem obedientes e esposas capazes. As meninas aprendiam a cozinhar, fiar, tecer, tingir, cuidar de crianças e até dirigir escravos. Aprendiam a triturar grãos e às vezes ajudavam na colheita. Deviam ter boas maneiras e alto padrão moral. Segundo o costume da comunidade judaica, as meninas tinham oportunidades educacionais formais restritas e não lhes era permitido estudar a Lei. Não obstante, algumas tinham educação de alto nível em casa, aprendendo música, dança, leitura, escrita e a manejar pesos e medidas Nas famílias ricas, os filhos tinham tutores em casa.
  • 10. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU • Professores • Os professores eram líderes religiosos – sacerdotes, profetas, ou escribas. Desta forma para o povo hebreu não havia separação entre religião e educação. Os religiosos instruíam o povo nas sinagogas, mais tarde quem assumira o ensinamento e herança histórica do povo hebraico foram os profetas, criticando a injustiça e a conduta social imprópria. • Com o passar do tempo os escribas (doutores da lei) tornaram-se os responsáveis pela instrução do povo. Toda educação superior estava em suas mãos, o que ficou conhecido como um complexo sistema de educação: "a tradição dos anciãos".
  • 11. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU • Temas e métodos de estudo • Os judeus utilizavam o método de memorização de textos e palavras, desde que a criança aprendia a falar. Os alunos produziam cópias à mão com perfeição e precisão das passagens bíblicas. A leitura em voz alta era recomendada como auxilio para a memorização. Além disso, praticavam o uso de provérbios e parábolas partilhando perguntas e respostas. • Os temas de estudo centravam-se nas leis religiosas, o fato de se familiarizarem com as Escrituras no lar permitia que aprendessem a ler, escrever, além de possuírem noções de *aritmética, instrução básica de canto e instrumentos musicais, tais como flauta e harpa. Pois conhecer e praticar os costumes era uma maneira de manter a identidade da cultura hebraica. • *Aritmética: parte da matemática em que se investigam as propriedades elementares dos números inteiros e racionais. •
  • 12. Geografia • A Palestina Espremida entre o rio Jordão e o mar Mediterrâneo, a Palestina tem sido, desde tempos imemoriais, objeto de disputas entre muitos povos, não por causa de seu território, de apenas cerca de 27.000 km2, nem por suas riquezas naturais, bastante escassas. A cobiça advém de sua posição estratégica, por constituir uma ligação natural entre a Ásia e a África, e de sua importância religiosa, pois abriga lugares sagrados para judeus, cristãos e muçulmanos.
  • 13. Referências • FILHO,Geraldo Francisco.A história Geral da Educação.Campinas(SP): Alínea,2003. • Sites http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/adrienearaujo/historia006.asp http://www.scribd.com/doc/13093274/A-Geografia-Da-Palestina-Alzira-Sterque http://historiadaeducacao.pbworks.com/Educa%C3%A7%C3%A3o-Hebraica,
  • 14. Acadêmico • JOSAFÁ DE OLIVEIRA QUEIROZ • HISTÓRIA DA EDUCAÇAO • 28/08/2010