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 Instrumentos
 Os Instrumentos Pedagógicos, formados por plano
de curso por área de conhecimento, plano de curso
por componente curricular/disciplina e plano de
aula, foram elaborados a fim de estabelecer um
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das atividades pedagógicas nas Unidades
Escolares da rede estadual de educação. Além
destes também é disponibilizado o Relatório
síntese da Jornada Pedagógica que deverá ser
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 Avaliação Externa
 Avaliação Externa é concebida fora do domínio da instituição
avaliada. Tem por objetivo a produção de informações sobre o
desempenho dos estudantes, a qualidade dos sistemas de
ensino e de instituições no âmbito federal, estadual e
municipal, subsidiando a formulação de políticas públicas. É
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 Os projetos estruturantes constituem uma
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pedagógicos, a diversificação e inovação das
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do Estado da Bahia (Paip) é uma proposta
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educação pública deste estado, atingir a qualidade
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modalidades. O Paip é um pro-jeto de gestão com
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suas atividades fins, permitindo, assim, a
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  • 2.  Instrumentos  Os Instrumentos Pedagógicos, formados por plano de curso por área de conhecimento, plano de curso por componente curricular/disciplina e plano de aula, foram elaborados a fim de estabelecer um referencial para a organização do planejamento das atividades pedagógicas nas Unidades Escolares da rede estadual de educação. Além destes também é disponibilizado o Relatório síntese da Jornada Pedagógica que deverá ser preenchido pela Unidade escolar e enviado à Direc.
  • 3.  Avaliação Externa  Avaliação Externa é concebida fora do domínio da instituição avaliada. Tem por objetivo a produção de informações sobre o desempenho dos estudantes, a qualidade dos sistemas de ensino e de instituições no âmbito federal, estadual e municipal, subsidiando a formulação de políticas públicas. É utilizada também para prestar contas à sociedade sobre o processo de ensino e aprendizagem que se desenvolve nas unidades escolares da educação básica e nas universidades públicas e privadas. Os instrumentos das avaliações externas são construídos a partir de matrizes de referência que descrevem habilidades essenciais para a série avaliada.
  • 4.  Especial Professor  Mídias e Tecnologias Educacionais  Rede Social Espaço Aberto  Saúde do Professor
  • 5.  Projetos Estruturantes  Os projetos estruturantes constituem uma categoria composta por um conjunto de projetos que, além de implementarem políticas educacionais, buscam a reestruturação dos processos e gestão pedagógicos, a diversificação e inovação das práticas curriculares e, como consequência e foco principal, a melhoria das aprendizagens.
  • 6.  Educação Integral  Gestar  EM-Ação  Arte e esporte Face, AVE, TAL, EPA e Jerp  Ciência na escola  Educação Ambiental
  • 7.  PAIP  O Projeto de Monitoramento, Acompanhamento, Avaliação e Intervenção Pedagógica na Rede Estadual de Ensino do Estado da Bahia (Paip) é uma proposta estruturante da Secretaria de Educação do Estado, concebido como uma ação integrada, sistêmica e inovadora, com objetivo de, a partir da colaboração de todos os envolvidos com a educação pública deste estado, atingir a qualidade do ensino e da aprendizagem em todos os níveis e modalidades. O Paip é um pro-jeto de gestão com foco no monitoramento, acompanhamento, avaliação e intervenção no trabalho pedagógico das escolas da rede pública estadual de ensino da Bahia.
  • 8.  Sistema de Gestão Escolar  O Sistema de Gestão Escolar (SGE) constituise em uma ferramenta gerencial para a rede pública estadual de ensino da Bahia, criada em ambiente web, que facilita a administração escolar no que diz respeito à execução, acompanhamento e controle de suas atividades fins, permitindo, assim, a atualização em tempo real da base de dados gerenciais da Secretaria de Educação do Estado.
  • 9.  No planejamento do ano letivo 2013, todos os cursos, níveis, séries/anos e modalidades devem assegurar o trato com as temáticas transversais: Educação das Relações Étnico-raciais, História e Cultura Africana e Indígena, Educação Ambiental, Educação das Relações de Gênero e Sexualidades, Educação para Saúde, Educação Especial e Educação Fiscal. Essas temáticas, que perpassam todo o currículo da educação básica, contribuem para a formação humanística, a compreensão das relações sociais, o enfrentamento às desigualdades sociais, com a construção de conhecimentos contextualizados e interseccionados, potencializando os diálogos inter e