Esta presentación fue elaborada

1. APROPIACIONISMO
La apropiación postmoderna
Profesora: Graciela Fernández Troiano
E. S. 3er año - 2010

2. Propósitos – Objetivos -
Contenidos
Propósitos:
• En este proyecto se pretende que el alumno aprenda operaciones artísticas
contemporáneas, como el apropiacionismo, y logre dimensionar la
elaboración de sentido en la trama cultural (relación intertextual), así como
reconocer componentes ideológicos y políticos.
Objetivos:
• Lograr análisis de textos que desarrollan el concepto apropiacionismo
• Alentar el análisis crítico de imágenes apropiacionistas.
• Explicar las ideas propias en forma oral y escrita.
• Producir textos artísticos visuales apropiacionistas.
• Conceptualizar lo aprendido.
Contenidos: El apropiacionismo en el arte. Textos artísticos visuales
apropiacionistas en Plástica. El apropiacionismo en la postmodernidad
crítica. El apropiacionismo fotográfico. Concepto de institución artística.
Operaciones. Cita, alusión y plagio.

3. Actividades
• Inicio: construcción de la problemática, reconocimento
de operaciones artísticas en las imágenes. Lectura-
percepción-preguntas-explicaciones.
• Desarrollo: Interpelación hacia un tema de interés para
los alumnos: la amistad. Resolución de la imagen en la
bidimensión con operaciones apropiacionistas.
• Cierre. Conceptualización de lo aprendido hasta el
momento.

4. INICIO
Como actividades de inicio se invita a:
• Construir la problemática del apropiacionismo a
partir de la lectura crítica de una cita y el análisis
de imágenes.
• Se pretende que se desarrollen ideas en forma
oral y escrita (cuestionario al final de esta
presentación) y que se puedan fundamentar
nuevas preguntas.

5. Dice Juan Martín Prada en la introducción al libro “La apropiación
postmoderna. Arte, práctica apropiacionista y teoría de la
postmodernidad” 2001 Madrid: Ed. Fundamentos
• “Como estrategia de lenguaje el apropiacionismo crítico
se sitúa en uno de los parámetros fundamentales de lo
postmoderno, ya que supone una radicalización de los
recursos de la cita, la alusión o el plagio que
caracterizan la práctica artística postmoderna; como
estrategia crítica implica una actitud de revisión, de
relectura de lo dado, de toma de conciencia de la
influencia de los sistemas de exposición y
comercialización sobre la obra de arte su dependencia
del contexto institucional y del discurso histórico por él
determinado”.

29. Datos de las obras
• Duchamp, Marcel (1940) L.H.O.O.Q.
• Raysse Mantial 1063 Fille aux sept coulers
• Rayse Mantial 1964 Made in Japan
• Rauschenberg, Robert 1965 Paris Review
• Rauschenberg, Robert 1968 Mojón
• Johnson, Ray 1955 Elvis Presley Nº 1c
• Johnson, Ray 1967 James Dean
• Sacco, Graciela 1994 Bocanadas
• Sacco, Graciela 1994 Bocanada (detalle)
• Jacquet, Alain 1964 Le Dejeuner sur l´herbe
• Rosenquist, James 1961 President Elect
• Warhol, Andy 1963 Mona Lisa
• Warhol, Andy 1963 Triple Elvis
• Warhol, Andy 1963 Most Wanted Men Nº 11
• Alonso, Carlos 1967 La Divina Comedia (dos imágenes)
• Alonso, Carlos 1999 Casa tomada
• Alonso, Carlos 1967 Juguete rabioso
• Alonso, Carlos 1968 La escalera
• Fred Wilson 1995 Mine/Yours
• Anónimo? Cacique Villamain (Buitre de oro) sometido en diciembre de 1882, familia y mujeres de
la tribu en las inmediaciones de Sorquin, Museo de Arte Popular José Hernández
• Fernández Troiano, Graciela (2010) Invisibles o multitudes, diferencias ideológicas

30. Construyendo la problemática a estudiar:
Luego de la lectura de la cita y de la visualización de las
imágenes:
• ¿Qué creen que quiere decir el autor cuando habla del
apropiacionismo como estrategia del lenguaje artístico?
• ¿Cómo pueden caracterizar la diferencia entre un apropiacionismo
“banal” y uno crítico?
• A partir de sus experiencias, ¿cuáles son las imágenes artísticas
que creen más cercanas a sus intereses?, esos discursos ¿en qué
espacios sociales circulan?, ¿pueden explicar algún caso en que se
apropien de otro?
• ¿Qué creen que se quiere decir con “Instituciones artísticas”?,
¿cuáles conocen?
• ¿Hoy, si pudieran elegir algunas instituciones de circulación
artística cuáles destacarían para revisar críticamente?
• Escriban y justifiquen preguntas que le harían al autor de la cita o a
algún artista plástico de los estudiados.

31. Desarrollo en producción de una
imagen propia – Interpelación:
Quizás puede pensarse que los vínculos que se elaboran
entre amigos son muy diversos, que van cambiando,
que dependen de muchos factores:
• ¿Con qué palabras podés relacionar al concepto
amistad?
• ¿Qué problemas surgen con algunas de tus amistades?
• ¿Cuáles son los mejores momentos?
• Si pudieras, ¿cambiarías algo de tus amigos? ¿qué y
por qué?
• Si pudieras, qué cambiarías de tu persona en relación a
tu comportamiento con tus amigos?

32. Actividad Plástica
• Selecciona varias fotos de tus amigos, grupales
o individuales.
• Elige una idea, respecto a la amistad, que
quieras desarrollar en imagen, según lo que
estuvimos conversando.
• Fotocopia en blanco y negro algunas o todas las
imágenes seleccionadas (ampliadas).
• Realiza una “apropiación artística” de las
imágenes construyendo otra que responda a la
idea elegida (puedes incorporar color,
superponer, recortar, dibujar, etc.).

33. Cierre
• ¿Cuál fue el principal concepto artístico que estuvimos
estudiando y por qué crees que fue seleccionado?
• ¿Qué aprendiste en este proyecto?
• ¿Cuáles fueron tus mayores dificultades? ¿Cómo
pudiste resolverlas? ¿Cuáles quedan pendientes?
• En los Diseños Curriculares para E,S, 3er año se dice
que el arte es una construcción cultural que requiere un
rol activo del sujeto ¿a que crees que se refiere?
Presentar todas las ideas por escrito para luego
debatirlas en plenario.

34. Bibliografía
Para el alumno:
• Prada, Juan Martín (2001) La apropiación postmoderna. Arte, práctica
apropiacionista y teoría de la postmodernidad, Madrid: Fundamentos.
(Introducción)
Del docente:
• Calabrese, Omar (1994) La era Neobarroca, Madrid: Cátedra.
• Danto, Arthur (2009) Después del fin del arte, Buenos Aires: Paidós.
• Livingstone, Marco (1990) Pop Art. A continuing history, New York: A Times
Mirror Company
• Mink, Janis (2004) Duchamp, Madrid: Taschen
• Prada, Juan Martín (2001) La apropiación postmoderna. Arte, práctica
apropiacionista y teoría de la postmodernidad, Madrid: Fundamentos.

35. Apropiacionismo- Secuencia
• Este proyecto se secuencia estudiando la cita y
el plagio.
• A partir de los saberes previos y de lo estudiado
se profundiza en operaciones artísticas
presentes en todos los estilos y propias de la
postmodernidad.
• Si bien hoy pensamos que la cultura se teje en
relaciones manifiestas u ocultas de texto a texto,
la pregunta, que plantea Omar Calabrese en La
era neobarroca puede sintetizarse en: ¿cuál es
la característica de la cita actual que la
diferencia de otras?